高職院校聲樂專業(yè)教學(xué)中學(xué)生價(jià)值觀的培育研究

荀雅丹

摘 要：高職院校聲樂專業(yè)課程，作為音樂學(xué)科教育教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅涵蓋一系列聲樂理論、音樂演唱技巧，也包含豐富的思想內(nèi)涵、藝術(shù)審美觀念，對學(xué)生價(jià)值觀的形成具有重要的指導(dǎo)意義。文章圍繞高職聲樂專業(yè)課程教學(xué)，對聲樂理論、音樂作品中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念展開深入剖析，挖掘具有實(shí)踐引導(dǎo)作用的思想政治內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生音樂審美、思想道德修養(yǎng)的培育和塑造，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科課程立德樹人、“三全育人”的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職院校;聲樂專業(yè)教學(xué);學(xué)生價(jià)值觀;培育

黨的十八大提出社會主義核心價(jià)值觀以來，高職院校針對不同學(xué)科專業(yè)課程，將社會主義核心價(jià)值觀融入基礎(chǔ)理論教學(xué)，對學(xué)生展開全員育人、全過程育人、全方位育人培養(yǎng)，深化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識和踐行。在這一要求下，高職院校聲樂專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)增加更多音樂作品欣賞、音樂內(nèi)涵表達(dá)的價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)的藝術(shù)人才。

一、高職院校聲樂課堂滲透社會主義核心價(jià)值觀的重要意義

社會主義核心價(jià)值觀作為一種社會道德、個人品德的行為規(guī)范，對學(xué)生正確思想觀念、基本道德觀念的形成具有指導(dǎo)意義，宣傳、培育、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，能夠顯著增強(qiáng)青年學(xué)生的社會責(zé)任感、民族使命感。所以在高職院校聲樂課程教學(xué)中引入社會主義核心價(jià)值觀，主要具有以下幾方面重要意義：

一是加強(qiáng)正確思想觀念對學(xué)生的引導(dǎo)。社會主義核心價(jià)值體系包括愛國、敬業(yè)、誠信、友善等公民價(jià)值準(zhǔn)則，覆蓋社會生活、道德意識等方面的內(nèi)容，是對全體公民思想認(rèn)知、日常行為進(jìn)行評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。將一系列具有明確價(jià)值指向的音樂內(nèi)容引入高職聲樂教學(xué)，有助于學(xué)生樹立正確的思想道德理念、價(jià)值觀念。

二是深化學(xué)生對音樂作品思想內(nèi)涵、情感色彩的理解。高職聲樂專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包含一系列樂理知識、經(jīng)典音樂作品，這些音樂基礎(chǔ)知識、歌曲演唱知識的傳授，相較于單純思想政治理念來講，更容易讓學(xué)生接受。如《我的中國心》《歌唱祖國》等歌曲教學(xué)，教師通過對歌曲歌詞的深入分析、價(jià)值理念的講解，最大程度激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生對歌曲表達(dá)的思想內(nèi)涵、情感傾向有更加清晰的認(rèn)識與理解。

三是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、民族使命感。隨著全球經(jīng)濟(jì)與文化的融合發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迭代更新，不同思想道德理念、價(jià)值觀之間的碰撞日益激烈，因此開展社會主義核心價(jià)值觀教育更加重要。高職院校聲樂教學(xué)中的價(jià)值觀教育，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定政治信仰、高尚道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的家國意識、誠信敬業(yè)精神和社會責(zé)任感，確保思想政治教育工作的推進(jìn)落實(shí)。

二、高職聲樂專業(yè)學(xué)生價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

（一）聲樂專業(yè)課程缺乏思想政治教育目標(biāo)

高職院校聲樂教學(xué)作為一種音樂表演教育，秉持著傳統(tǒng)理論知識講授的教學(xué)觀念，更加注重對聲樂理論、學(xué)生演唱發(fā)聲技巧的教學(xué)，包括演唱咬字、呼吸運(yùn)氣、腔體共鳴等，而忽視對學(xué)生政治理念、思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)教育。面對繁重的聲樂課程教學(xué)任務(wù)，多數(shù)教師以應(yīng)試教育為主，缺乏有關(guān)思想政治教育目標(biāo)的制定，只是在音樂課程教學(xué)中，涉及某一思想觀念時(shí)順帶提及。部分音樂教師缺乏思想政治意識，使得聲樂思想政治課程的教學(xué)深入程度不夠，因此聲樂專業(yè)課程存在教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺陷。

（二）聲樂專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容與方式流于形式

在高職院校課程改革深入推進(jìn)背景下，聲樂專業(yè)課程的思想政治教育，仍然存在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊滯后的問題。在不同聲樂專業(yè)課教學(xué)中，教師過于重視教材理論內(nèi)容、案例實(shí)踐講解，缺少課外有關(guān)思想價(jià)值觀念的聲樂內(nèi)容的引入，對于聲樂專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)照本宣科，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主參與的積極性。對于聲樂課程教學(xué)方式的選擇與設(shè)置，當(dāng)下多數(shù)高職仍以“灌輸講授”為主，雖然也開始使用多媒體軟件、PPT課件等，對相應(yīng)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，但缺乏微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等網(wǎng)絡(luò)在線教育，而且教師對某一音樂作品思想內(nèi)涵、價(jià)值觀念的教學(xué)，僅停留在字面意義的解釋，沒有對其深入挖掘和領(lǐng)會，所以整個聲樂思想價(jià)值觀念的教學(xué)流于形式，不能帶動學(xué)生政治認(rèn)知、思想道德水平的提高。

三、高職院校聲樂專業(yè)教學(xué)中學(xué)生價(jià)值觀的培育策略研究

（一）構(gòu)建以核心價(jià)值觀培養(yǎng)為主的聲樂教學(xué)目標(biāo)

高職院校聲樂專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施，要結(jié)合思想政治教育要求、學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建核心價(jià)值觀培養(yǎng)的人才教育目標(biāo)，對每單元或每章節(jié)教學(xué)中的聲樂理論知識、思想價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。首先，針對高職聲樂專業(yè)課的樂理知識、音樂作品，按照不同的思想教育觀念進(jìn)行分類，分為愛國、敬業(yè)、誠信、友善等幾個模塊，設(shè)置較為生動形象的課程教學(xué)情境、教學(xué)演示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在聲樂知識學(xué)習(xí)中感知思想政治理念、價(jià)值觀念。之后，增加課外有關(guān)思想政治教育，包括政治學(xué)習(xí)講座、聲樂演出活動等教學(xué)案例，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生政治與價(jià)值認(rèn)知，帶領(lǐng)學(xué)生參與一系列課外聲樂實(shí)踐活動，逐步提高其政治信念、思想道德素質(zhì)與文化素養(yǎng)。

（二）借助聲樂理論、音樂作品教學(xué)滲透價(jià)值觀念

聲樂作為思想理念、價(jià)值觀念載體，對學(xué)生政治價(jià)值認(rèn)知具有指導(dǎo)作用，尤其是一系列具有積極向上意義的音樂作品，逐步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生正確政治理念、思想道德觀念的形成。所以高職聲樂專業(yè)課程教學(xué)要在觀察學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲樂教材理論知識、聲樂表演的講授教育，拉近教師、學(xué)生之間的距離，賦予聲樂內(nèi)容更加豐富的價(jià)值意義。如引入《我的祖國》《黃河大合唱》等經(jīng)典音樂作品，教師對音樂作品的歌詞內(nèi)容、演唱方式、旋律走向展開深入分析，帶領(lǐng)學(xué)生感受革命時(shí)期的風(fēng)云激蕩，以及革命者面對敵對勢力的愛國信念、大無畏精神，激發(fā)學(xué)生的思想意識、心靈共鳴，向?qū)W生滲透愛國愛家、孝親敬老、誠信友善和敬業(yè)奉獻(xiàn)等價(jià)值觀念，建立起學(xué)生在聲樂課學(xué)習(xí)中的端正態(tài)度、正確價(jià)值觀。

（三）以聲樂演唱實(shí)踐、師生交流深化價(jià)值觀塑造

高職聲樂課程中的思想政治教育要在音高、音程、音階、旋律、節(jié)奏和曲式等基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供課堂聲樂演唱實(shí)踐、課外聲樂表演的機(jī)會，將聲樂實(shí)踐活動、思想政治理論知識相結(jié)合，幫助學(xué)生在聲樂實(shí)踐中陶冶身心、擴(kuò)展視野，不斷塑造與深化學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀。如對于高職院校獨(dú)唱或合唱的教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)其進(jìn)行演唱曲目、器樂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的自由選擇，加入社會主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，提供更多聲樂演唱實(shí)踐、器樂表演的機(jī)會，使學(xué)生不斷開闊視野、增長音樂見識，培養(yǎng)其端正的思想政治理念、藝術(shù)審美感受。而在教師、學(xué)生的互動交流方面，高職聲樂教師應(yīng)起到榜樣作用，通過加強(qiáng)自身思想道德約束、政治觀念建設(shè)，樹立愛國、敬業(yè)、誠信和友善的良好形象，并對學(xué)生展開循序漸進(jìn)的教育，保證其社會主義核心價(jià)值觀的塑造與踐行。

綜上所述，社會主義核心價(jià)值觀作為社會運(yùn)轉(zhuǎn)、公民行動的價(jià)值準(zhǔn)則，是高職思想政治教育的重要組成部分，對普通學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。因此在高職院校聲樂專業(yè)課程教學(xué)中，引入社會主義核心價(jià)值觀教育理念，可以幫助學(xué)生摒棄腐朽思想文化影響、繼承優(yōu)良價(jià)值傳統(tǒng)。利用課內(nèi)外思想政治宣傳、引導(dǎo)教學(xué)方式，通過圖片、文字、視頻或音頻進(jìn)行生動形象的思想內(nèi)容展示，對學(xué)生聲樂理論、音樂表演學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生開展經(jīng)典音樂作品的歌詞賞析、學(xué)習(xí)演唱，有利于啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)審美、陶冶學(xué)生人文情操，激發(fā)其參與優(yōu)秀音樂作品學(xué)習(xí)、演唱與感受的積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治理念、價(jià)值觀念和思想道德素養(yǎng)，完成聲樂專業(yè)課程全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治教學(xué)任務(wù)。

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作者單位：

鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校