提升會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量對(duì)策研究

張璐 黑龍江省齊齊哈爾市圖書(shū)館

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育也被稱為后續(xù)教育，主要內(nèi)容是指對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)與技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充，拓展與提高，進(jìn)一步完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德水平、創(chuàng)新能力的教育。當(dāng)前，知識(shí)陳舊、觀念老化的會(huì)計(jì)人員必將被社會(huì)淘汰，會(huì)計(jì)人員為了跟上技術(shù)變革的步伐，需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展。

一、進(jìn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的意義

在全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境一體化的影響下，各企事業(yè)單位均在做出改變，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)人員自身素質(zhì)的提升提出了更高的要求，因此企業(yè)需要督促現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員積極參與繼續(xù)教育，提高會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)也提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力[1]。由此可見(jiàn)，對(duì)會(huì)計(jì)工作者的繼續(xù)培養(yǎng)是不容忽視的。

二、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在問(wèn)題

（一）繼續(xù)教育意識(shí)不足

在我國(guó)部分企業(yè)過(guò)度注重眼前利益，一味追求發(fā)展忽視了對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)，其不僅不愿意花費(fèi)更多的成本和財(cái)力，也不愿為其提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，從而使得大部分會(huì)計(jì)人員安于現(xiàn)狀，對(duì)繼續(xù)教育的重視度也不夠，隨之會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)跟不上制度的變化，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展腳步也受到了桎梏。

（二）繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容單一

目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容基本有太大變化，其教育內(nèi)容則依然是以會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、法律制度、職業(yè)操守為主，并沒(méi)有做到根據(jù)不同級(jí)別的會(huì)計(jì)人員展開(kāi)相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)，其培訓(xùn)的均沒(méi)有和當(dāng)前會(huì)計(jì)改革相聯(lián)系，也脫離了目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，因此使得會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)其積極性不高，繼續(xù)教育只是停留在表面，使得會(huì)計(jì)人員對(duì)培訓(xùn)失去了興趣，無(wú)法融入繼續(xù)教育學(xué)習(xí)環(huán)境中，繼而便無(wú)法提高會(huì)計(jì)人員相關(guān)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升。

（三）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠規(guī)范

對(duì)于我國(guó)而言，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分為非盈利性質(zhì)的，通常均是由會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)組織，由社會(huì)組織進(jìn)行承辦，使得會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)場(chǎng)地不合格，缺失專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)施，且?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)也不夠完善，因此導(dǎo)致繼續(xù)教育工作無(wú)法有序進(jìn)行。同時(shí)教育機(jī)構(gòu)過(guò)于重視報(bào)名人數(shù)為多少，沒(méi)有對(duì)實(shí)際參加培訓(xùn)人員加以核對(duì)，使得多數(shù)會(huì)計(jì)人員僅僅是“走個(gè)過(guò)場(chǎng)”，既沒(méi)有參加學(xué)習(xí)，也沒(méi)有參加考核，整體再教育模式不夠規(guī)范，無(wú)法讓會(huì)計(jì)人員真正接受到良好繼續(xù)教育，造成了繼續(xù)教育質(zhì)量持續(xù)走低的現(xiàn)象。

三、會(huì)計(jì)人員展開(kāi)繼續(xù)教育的對(duì)策

對(duì)企業(yè)而言，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的實(shí)施是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的需求，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員的再教育、再培養(yǎng)，從而確保會(huì)計(jì)人員能夠高質(zhì)量、高效率的完成相應(yīng)的財(cái)務(wù)工作，給企業(yè)提供更加全面和真實(shí)的財(cái)務(wù)信息，對(duì)企業(yè)發(fā)展決策能夠提供一定的參考價(jià)值。除此之外，繼續(xù)教育也是會(huì)計(jì)人員職業(yè)發(fā)展的要求，只有通過(guò)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才可以在激烈行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（一）增強(qiáng)教育意識(shí)

站在企業(yè)的角度，其管理層繼續(xù)教育觀念缺乏，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行再教育的重要作用。為此企業(yè)管理層應(yīng)該認(rèn)識(shí)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)符合社會(huì)發(fā)展潮流軟實(shí)力的提升，從意識(shí)形態(tài)方面以及會(huì)計(jì)工作人員本身強(qiáng)化對(duì)繼續(xù)教育重視度，同時(shí)企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)會(huì)計(jì)工作人員繼續(xù)教育的經(jīng)濟(jì)投入，給會(huì)計(jì)人員提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高其學(xué)習(xí)的積極性。站在會(huì)計(jì)人員的角度，其過(guò)于享受安逸的工作環(huán)境，不希望改變，繼而不愿意參與繼續(xù)教育中，此時(shí)企業(yè)應(yīng)召開(kāi)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)大會(huì)，讓其明白繼續(xù)教育的展開(kāi)不單單是為了適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，也是為了自身有更好的發(fā)展，通過(guò)提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值[2]。

（二）豐富培訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)該根據(jù)不同級(jí)別、職稱的會(huì)計(jì)人員展開(kāi)不同的培訓(xùn)，以能夠滿足各個(gè)級(jí)別會(huì)計(jì)人員的需求。一般情況下其教育方式以差異化教學(xué)為主，打破以往高、中、初會(huì)計(jì)人員集中式教學(xué)培訓(xùn)的模式，只有根據(jù)會(huì)計(jì)人員能力展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)教育培訓(xùn)，才能幫助會(huì)計(jì)人員有效提升其自身能力。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷也會(huì)存在一定的差異，所接受的知識(shí)程度不盡相同，因此在進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容制定的過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)不同學(xué)歷，設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以多樣化的培訓(xùn)形式來(lái)調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行再教育的參與度，注意培訓(xùn)內(nèi)容需要在以往的教學(xué)方案中增加同宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)現(xiàn)狀等內(nèi)容加以聯(lián)系，結(jié)合書(shū)本與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效提升會(huì)計(jì)人員水平的目的。

（三）提高培訓(xùn)質(zhì)量

為了更好的保障繼續(xù)教育的質(zhì)量，相關(guān)主管部門(mén)要加大對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理，對(duì)到場(chǎng)培訓(xùn)人員進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，確保所有報(bào)名人員都能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)再教育培訓(xùn)，以達(dá)到培訓(xùn)質(zhì)量提升的目的[3]。另外也可以使用抽查的方式進(jìn)行檢查，記錄實(shí)施繼續(xù)教育過(guò)程中是否有存在逃課人員，一旦發(fā)現(xiàn)逃課人員則需給予扣除學(xué)分（合計(jì)學(xué)分12 分）處分，一旦學(xué)分扣除，則需加課加試，延長(zhǎng)再教育時(shí)間，通過(guò)這種方式確保會(huì)計(jì)人員能夠按時(shí)學(xué)習(xí)，也能夠在繼續(xù)教育過(guò)程中有效提升其專(zhuān)業(yè)技能。

四、結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化大背景的影響下，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提升，而繼續(xù)教育是會(huì)計(jì)人員提升業(yè)務(wù)技能的主要方式，企業(yè)與會(huì)計(jì)人員應(yīng)該給予高度重視，通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度，進(jìn)一步完善教育設(shè)施，從而給予會(huì)計(jì)人員更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高其專(zhuān)業(yè)技能，重視會(huì)計(jì)實(shí)操技能的提升，以能夠與現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需求相匹配。