雪

康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基

彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。

這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。

離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。

漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。

她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？

水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”

冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來。

“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！?/p>

“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋。

“我出院后，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！?/p>

她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。

一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這的確是一架好鋼琴。

老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。

還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。

中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。

穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

“怎么會是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。

不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進(jìn)屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的?！?/p>

他進(jìn)了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實(shí)可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。

彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：

“我覺得我好像在哪兒見過您。”

“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！?/p>

幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧?/p>

“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的?！?/p>

彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：

“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”

她捂住自己的雙眼，笑了起來。

1943年

（有刪改）

12. 作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？

【參考答案】

① 情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。

② 利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。

③ 利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。

④ 場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。

2020—2021學(xué)年第一學(xué)期浙江省“山水聯(lián)盟”

返校考試高三年級語文卷第21—22題

閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）

材料一

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （《論語·學(xué)而》）

材料二

子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。” （《論語·學(xué)而》）

材料三

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?（《論語·學(xué)而》）

21. “有朋自遠(yuǎn)方來”的“朋”這里泛指的人，“就有道而正焉”的“正”意思是。 （2分）

22. 請從材料二、三中概括孔子要求弟子所“學(xué)”的內(nèi)容，并說說你對孔子的評價。 （4分）

參考答案

21. 志同道合;匡正（改正）

22. 所學(xué)的內(nèi)容：①學(xué)習(xí)《詩》《書》《禮》《樂》等儒家文化經(jīng)典;②學(xué)習(xí)孝敬父兄、敏于事、慎于言、守信用等為人處世之道;③學(xué)習(xí)儒家仁愛之道、嚴(yán)于律己，提高道德修養(yǎng)。 （1點(diǎn) 1 分，答出2點(diǎn)及以上得 2 分）

評價： ①贊賞孔子重視道德修養(yǎng)、為人處世的教育高于對文化知識的學(xué)習(xí);②贊賞孔子重人格精神修養(yǎng)、輕物質(zhì)享受的安貧樂道思想。 （1點(diǎn)1分，意思對即可，共2分）

此題考查的三則材料都選自《論語·學(xué)而》。

第一則選自初中課文《論語六則》。孔子認(rèn)為，“學(xué)”只是認(rèn)識，“習(xí)”才是鞏固，要想獲得更多的知識，必須“學(xué)而時習(xí)之”;同時強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”與“朋”的關(guān)系，學(xué)習(xí)需要與志同道合者共同提高;孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是要培養(yǎng)德行，即使不被他人所理解，也應(yīng)泰然處之，這才是真正君子的修養(yǎng)。

第二則選自《〈論語〉選讀》中的《仁者愛人》?？鬃右蟮茏觽兪紫纫铝τ谛?、謹(jǐn)信、愛眾、親仁，培養(yǎng)良好的道德觀念和道德行為，如果還有閑暇時間和余力，則用來學(xué)習(xí)古代典籍，增長文化知識。這表明，孔子的教育是以道德教育為中心，書本知識的學(xué)習(xí)則次之。

第三則選自《〈論語〉選讀》中的《學(xué)以致其道》?？鬃诱J(rèn)為，作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)方面，并請有道德的人對自己的言行加以匡正，如此才能說是“好學(xué)”。

21題

失分示例1： 遠(yuǎn)道而來;正直

失分示例2： 學(xué)識淵博;端正

第一問，“有朋自遠(yuǎn)方來”中，“朋”的意思是“志同道合的人”，孔子強(qiáng)調(diào)“以友輔仁”，只有交到志同道合的人才能相互學(xué)習(xí)、共同提高。示例1的答案只看到字句表層的“自遠(yuǎn)方來”，沒有深入理解“朋”背后的含義。示例2將“朋”解釋為“學(xué)識淵博”，看似言之有理，但沒有點(diǎn)出“志同道合”的這種狀態(tài)，仍然不準(zhǔn)確。因此這兩個答案均不能得分。

第二問，“就有道而正焉”的“正”做動詞，指匡正、改正，連起來解釋為“靠近有道德的人來匡正自己”。示例1解釋為“正直”，詞性就錯了，不得分。示例2的“端正”，既可以作為形容詞，也可以作為動詞，表面上好像譯得通，但“端正”與“匡正”“改正”還是有差異的，“匡正”側(cè)重“扶正，糾正”，是在出現(xiàn)問題的前提下進(jìn)行修正，而“端正”則沒有這層意思，所以這個答案也不得分。

22題

失分示例3： （1）學(xué)習(xí)勤奮，復(fù)習(xí)刻苦;擁有仁愛之心，泛愛眾人;安貧樂道，孝順父母。（2）孔子有寬廣的胸懷，人不知而不慍;孔子好學(xué)并注重方法，還敬重父兄，可見勤勉。

這位同學(xué)在審題上存在很大問題，沒有看清題目要求就開始盲目作答。

這個答案只關(guān)注到第二問的要求，對孔子進(jìn)行了評價，完全忽略了“孔子要求弟子所‘學(xué)的內(nèi)容”這一點(diǎn)，從一開始就丟掉了2分。而且在評價孔子時，答案也僅僅是列舉材料中的內(nèi)容，沒有提煉出材料二和材料三的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行整合概括。“學(xué)習(xí)勤奮，復(fù)習(xí)刻苦”屬于無中生有;“人不知而不慍”這一點(diǎn)來源于材料一，不符合答題范圍;“擁有仁愛之心”“孝順父母”“好學(xué)并注重方法，還敬重父兄”等表述只是孔子所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)，并不是孔子的所作所為。我們要做的是從孔子的這些主張中總結(jié)出隱藏在背后的孔子的思想追求，并進(jìn)行評價。

這個答案不得分。

失分示例4： （1）孔子孝順父母，敬愛兄長，以仁待人，要學(xué)習(xí)仁道。（2）孔子的思想值得后世學(xué)習(xí)，他的思想同樣適用于今天，可謂“萬世師表”。

這位同學(xué)同樣存在審題問題，和失分示例3一樣，沒有對“孔子要求弟子所‘學(xué)的內(nèi)容”進(jìn)行概括總結(jié)，一上來就對孔子進(jìn)行評價，但也僅僅是羅列了材料中孔子的主張，沒有對材料內(nèi)容進(jìn)行整合分析。第二小點(diǎn)中套用了一句我們平時常用來評價孔子的話，與材料二、材料三沒有直接關(guān)聯(lián)，屬于無效評價，不能得分。

答案的第一小點(diǎn)中提到了“要學(xué)習(xí)仁道”，勉強(qiáng)得到1分，屬于“運(yùn)氣分”。

失分示例5： （1）要先學(xué)孝、悌、信、仁。（2）孔子的目標(biāo)是培養(yǎng)君子，他覺得孝、悌、信、仁是君子的根本。

22題的第一小問要求聯(lián)系材料二、材料三概括孔子要求弟子所“學(xué)”的內(nèi)容，因此信息的梳理要準(zhǔn)確、細(xì)致。讀材料二，要看到兩個層次，擺在首位的是孝、悌、信、愛、仁等儒家的為人處世之道，然后是“學(xué)文”，文化典籍的學(xué)習(xí)雖擺在其次，但也是孔子所提出的學(xué)習(xí)要求，不能忽略。讀材料三，孔子提出君子要嚴(yán)于律己、不講究生活物質(zhì)享受，而要提升道德修養(yǎng)。這樣，我們就可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容由淺入深地概括為三個方面：文化典籍知識學(xué)習(xí)、儒家為人處世之道、自我道德修養(yǎng)提升。

第二小問要求我們評價孔子，同樣要緊扣材料內(nèi)涵作答，提煉出孔子主張的精髓要義。材料二體現(xiàn)孔子可貴的一面是把道德提升擺在知識學(xué)習(xí)之前，材料三講的是孔子把精神提升擺在物質(zhì)享受之前，這兩點(diǎn)是評價孔子的關(guān)鍵所在。

這位同學(xué)的回答，沒有緊扣題干要求，關(guān)于孔子要求弟子所“學(xué)”的內(nèi)容，只從材料二中提取了部分信息，完全忽視了材料三的要點(diǎn)，得到1分;對孔子的評價，只是聯(lián)系材料二泛泛而談，不能得分。這種忽略題干要求、“盲人摸象式”的答題方法，往往會造成失分，值得警惕。