融媒體視域下高校思政工作開展的路徑探究

張 慶

(河南工學院材料科學與工程學院， 河南 新鄉(xiāng) 453000)

隨著現代網絡技術的發(fā)展，以報刊為主的傳統(tǒng)媒體、新興的網絡傳媒以及移動自媒體形成了廣泛而全面的媒體格局。同時，人工智能和信息技術的高速發(fā)展，促使“全媒體”格局開始向“融媒體”格局轉變。融媒體時代的到來，深刻影響著大學生的思維方式和行為方式,對當前高校思想政治工作的開展提出了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇。探索融媒體視域下高校思想政治工作開展的路徑，不僅成為落實“立德樹人”根本任務的時代需求，也是思想政治工作者必須研究的緊迫課題。

一、融媒體視域下高校思想政治工作的機遇

融媒體時代已經到來，思想政治工作也要緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新工作內容和工作方法，要緊緊的跟融媒體技術相融合，增強實效性和吸引力。高校思想政治工作者也要做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，只有把握融媒體的基本特征和作用，深刻認識融媒體與思想政治工作的必然聯系，才能在融媒體時代開展好思想政治工作。融媒體與傳統(tǒng)媒體、網絡傳媒是對立統(tǒng)一的關系，融媒體是網絡信息技術發(fā)展的產物，是傳統(tǒng)媒體、網絡媒體和移動自媒體融合、實踐、提升而產生的廣泛、深刻、立體的傳播形式，其功能優(yōu)勢就是集傳統(tǒng)媒體、網絡媒體和移動自媒體優(yōu)勢為一體。在融媒體視域下開展高校思想政治工作，既要繼承傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)秀方法，也要創(chuàng)新理念、整合資源，將融媒體的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

(一) 融媒體對當前高校思想政治工作的影響

智能手機、平板電腦等自媒體已經成為大學生生活的重要組成部分，也深刻影響著大學生的學習、社交。網絡在創(chuàng)新學生學習方式和社交方式的同時，多元復雜的網絡信息也沖擊著大學生的思想理念、價值導向，深入影響了大學生的情感認知和是非判斷。所以，在融媒體時代，如何構筑大學生的思想防線，夯實意識形態(tài)陣地，是開展高校思想政治工作的迫切需求。融媒體技術的發(fā)展，延伸了思想政治工作開展的時間空間和內容主體，要充分激發(fā)融媒體的宣傳導向、思想引領作用，整合有效資源，統(tǒng)籌思想內容，弘揚社會主義核心價值觀，提高學生的網絡應用能力，促進學生全面發(fā)展。

(二) 融媒體的優(yōu)勢

融媒體對于思想政治工作的開展的優(yōu)勢主要表現在：其一，融媒體能更好的整合資源。融媒體可以將現實資源與網絡資源相融合，將更多優(yōu)秀豐富的思想政治教育資源通過自媒體推送給學生，豐富教育內容，創(chuàng)新教育形式。其二，融媒體優(yōu)化了思想政治工作的功能。融媒體創(chuàng)新了高校思想政治工作形式，改變了傳統(tǒng)思想政治工作單向灌輸的方式，將以生為本的理念貫穿其中，增強了思想政治教育的主動性和實效性，其三，融媒體創(chuàng)新了平臺。融媒體技術為高校思想政治工作的開展創(chuàng)新了載體、創(chuàng)設了平臺、創(chuàng)新了管理方式，也為高校思想政治工作的開展創(chuàng)新了理念和模式，提高了高校思想政治工作的實效性。

二、融媒體視域下高校思想政治工作面臨的困境和挑戰(zhàn)

(一) 融媒體視域下高校思想政治工作理念面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)高校思想政治工作的開展主要依靠班主任、思想教師和輔導，其形式也多集中在理論宣講、學術報告、社會實踐等方面。這種形式的思想政治工作往往會造成認識片面、形式單一、學習消極等問題的產生。雖然現在高校都在探索利用微信、QQ等開展思想政治工作，也搭建了一些平臺，也起到了一定的效果，但與當前融媒體發(fā)展不夠協調，導致思想政治工作開展實效性不強。傳統(tǒng)思想政治工作的開展從媒體自身和學生主體出發(fā)的，更多關注的是學生的個性和教育方法，但對于學生的接受和反饋情況把握較少，這種方法忽視了學生感知和體驗。高校思想政治工作者利用融媒體開展工作，要善于利用大數據、智能化等技術，充分把握學生的感知體驗，更新工作理念，把握融媒體下思想政治工作規(guī)律，做好運用融媒體開展思想政治工作的設計。

(二) 融媒體視域下高校思想政治工作技術應用面臨的困境

高校承擔著思想引導、意識形態(tài)陣地建設、傳遞正能量、弘揚社會主義核心價值觀的責任。信息化的沖擊，導致部分大學生選擇性弱化，給思想政治工作技術應用帶來了挑戰(zhàn)，尤其是給思想政治工作平臺建設提出了更高的要求。網絡信息技術拓展了學生信息獲取的渠道，更多學生利用抖音、微信、頭條等獲取新聞咨詢，在一定程度上延伸了思想政治工作的空間和地域。融媒體下的思想政治工作者要有所作為，如思政課教師，要創(chuàng)新融媒體教學研究，有針對性開展理論教育；輔導員則要關注學生網絡思想動態(tài)，經常關注學生微博、QQ空間、微信動態(tài)，及時掌握學生的思想動態(tài)，并有針對性的推送文章，確保既接地氣又保證有人氣。

(三) 融媒體視域下高校思想政治工作的內容面臨的挑戰(zhàn)

為了應對融媒體的挑戰(zhàn)，高校都在建立自己的新媒體管理中心，有的更是創(chuàng)建了自己的融媒體平臺，但多數融媒體平臺處于相對獨立狀態(tài)，無論版面設計，平臺內容以及后期制作，都缺乏有效整合，有的甚至在獨立運行，造成了思想政治工作資源的浪費，另外，也影響了引導傳播效果。高校融媒體平臺要堅持“內容為主”的宗旨，優(yōu)化傳播路徑，整合傳播內容，形成多維一體、協調共進的工作格局，讓學生思想隨時受到優(yōu)秀文化的洗禮。

三、融媒體視域下高校思想政治工作的開展路徑

(一) 創(chuàng)新融媒體工作理念，形成多維一體的思政工作格局

首先，高校要提高對融媒體視域下開展思想政治工作的認識，推動融媒體在高校思想政治工作中的廣泛應用，加快推動工作機制的創(chuàng)新和探索。其次，建立融媒體管理中心，做好融媒體管理中心與其他部門的協調，形成多維共管、協調共進、一致發(fā)力的新格局，為融媒體視域下思想政治共的開展探索新模式。再次，重視融媒體思想政治工作隊伍建設，加強培訓，構建一支融媒體視域下業(yè)務精、政治強、技術高的思想政治工作隊伍，及時準確的對大學生思想動態(tài)、輿情熱點、價值導向做出科學的研判，并給出應對措施。最后，融媒體視域下思想政治工作者也要增強認識，重視融媒體在大學生思想政治工作中的作用，加快對新事物的接受，利用融媒體加強與學生的聯系，及時關注學生的思想實際。另外，思想政治工作者也要加強對融媒體的監(jiān)管，對學生中的不正之風及時糾正，為學生營造積極健康、充滿正能量的網絡環(huán)境。

(二) 利用融媒體技術，構建多平臺搭建的思想政治工作載體

首先，創(chuàng)建和利用自媒體終端，搭建思想政治理論平臺，比如學習強國、超星學習通、智慧校園等平臺，為先進的思政理論或者其他教育資源及時推送給學生，為思想政治教育工作的開展創(chuàng)設良好的氛圍。其次，發(fā)揮手機APP的載體作用，比如借助學校微信公眾號、官方微博等信息平臺，開發(fā)多渠道、多維度的思想政治工作平臺，將更多的主流聲音、正能量傳遞給學生。再次，搭建線上同步思想政治教育平臺，比如將校園廣播站、電子校報、思政MC等，形成線上、線下同步教育，借助直播等形式，讓學生直接參與到思想政治媒體建設全過程，做到學生積極主動、樂于參與，打造思想政治工作新陣地，增強思想政治工作的主動性和感染力。

(三) 選取適合融媒體的內容，加快思想政治工作的“供給”改革

抖音、微信已經成為大學生生活必不可少的APP，遇到美食要“拍”，商場購物要“刷”，旅游旅行要“秀”，他們會隨時發(fā)送照片、觀點、評論，也會隨時將自己的疑惑與其他人分享。融媒體時代，獲取信息咨詢、反映自己觀點渠道非常多，想要壟斷隔離學生已經不可能了，在面對信息大潮的今天，什么樣的思想政治工作內容既是學生能接受的，又符合主流價值的，就值得深入探索思考了。面對價值多元、信息爆炸的環(huán)境，思想政治教育工作者要為學生選取最具內涵、最有精華的內容，提高思想政治交工作的效果。思想政治教育工作者在開展工作前，要認真分析學情，把握學生學習興趣，選取語言簡潔、觀點鮮明、圖文并茂的內容，豐富思想政治教育工作的內涵和形式，讓學生樂于接受思想政治教育。

(四) 創(chuàng)新融媒體宣傳路徑，建立主流話語體系

首先，優(yōu)化思想政治教育語言內容。語言交流是思想政治教育工作開展的重要媒介，教師要將最符合學生特點、最有親和力、學生最喜歡的語言作為思想政治教育工作開展的有效路徑，確保思想政治教育工作入心入腦。其次，創(chuàng)新活動載體。融媒體視域下的思想政治活動要精心設計，整合網絡資源，從學生的網絡習慣出發(fā)，優(yōu)化活動形式，確保思想政治活動更廣泛的深入到學生當中，讓學生深受感染，潛移默化的教育學生。如借助建國70周年，開展我和我的祖國為主題的快閃、紅書分享會等活動，并融合校園官方微博、公眾號給與推送，還可以設計小游戲等，加強愛國主義教育，激發(fā)愛國主義精神，確保思想政治教育工作開展的實效性。