優(yōu)化高職師范生“三筆字”基本功之訓(xùn)練對(duì)策

方文舉 黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

對(duì)于高職師范學(xué)生而言，練好“三筆字”很有必要。“三筆字”主要包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字，是每一名師范學(xué)生需面對(duì)的必修課。教育部對(duì)師范學(xué)生的職業(yè)技能提出明確的規(guī)定，將“三筆字”作為學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)技能。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三筆字”訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，還可以提高學(xué)生的思想意識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生擁有良好的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教師人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高職師范生“三筆字”訓(xùn)練優(yōu)化的必要性

（一）學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有待提升

目前，大學(xué)生書(shū)寫(xiě)教育存在嚴(yán)重的不足，學(xué)生在書(shū)面表達(dá)方面問(wèn)題比較多。比如，在訓(xùn)練學(xué)生使用鋼筆書(shū)寫(xiě)材料時(shí)，會(huì)有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。還有一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中字體比較擁擠，難以分辨，筆畫(huà)不明確，字形不夠美觀。能夠真正自助展開(kāi)“三筆字”練習(xí)的學(xué)生非常少，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力很難得到進(jìn)一步提升。

（二）漢字的重要性被忽視

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，漢字非常重要。作為文化和歷史的主要記錄手段與表現(xiàn)方式，漢字所包含的內(nèi)涵博大精深。漢字是由多個(gè)線條組成，其所包含的形、美極其豐富，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字不僅可以使學(xué)生更好地掌握漢字的內(nèi)涵，還可以了解國(guó)學(xué)傳統(tǒng)的精髓，實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的傳承。然而，長(zhǎng)久以來(lái)，許多師生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不重視，在書(shū)寫(xiě)時(shí)不夠規(guī)范，經(jīng)常字跡潦草。

（三）有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與文化底蘊(yùn)

訓(xùn)練學(xué)生“三筆字”可以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)的提升則來(lái)源于深厚的文化底蘊(yùn)?！叭P字”訓(xùn)練具有很強(qiáng)的文化性質(zhì)，由于漢字是一種比較特殊的文化符號(hào)，通過(guò)解讀漢字可以了解到人類文化的發(fā)展。通過(guò)雕琢語(yǔ)言，可實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的合理與自由表達(dá)。教師在進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)，可以確保學(xué)生逐漸擁有良好的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。由于許多師范生的書(shū)寫(xiě)能力不足，就會(huì)影響到各種教育質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展“三筆字”訓(xùn)練，可以使師范生適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)崗位，還可以保證學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)提高思想意識(shí)，陶冶性情，借助文字書(shū)寫(xiě)所散發(fā)出的神韻不斷完善自身文化素養(yǎng)。

二、對(duì)高職師范生“三筆字”基本功訓(xùn)練的優(yōu)化對(duì)策

（一）提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知能力

漢字是一種文化符號(hào)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字之前，會(huì)對(duì)其形象有更好的認(rèn)知。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三筆字”訓(xùn)練時(shí)，要提高學(xué)生的認(rèn)知能力，通過(guò)不斷讀、看，才能寫(xiě)出一手好字。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀貼的好習(xí)慣，再通過(guò)摹帖、臨帖、背貼的方式逐漸了解漢字的精髓。要以楷書(shū)為主，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練。可以一家書(shū)體為主，在練習(xí)的過(guò)程中可兼顧其他家的書(shū)體。要提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)逐漸養(yǎng)成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

（二）多寫(xiě)多練

教師要引導(dǎo)學(xué)生勤加練習(xí)，逐漸做到寫(xiě)手相應(yīng)。要采取因材施教的方式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和擅長(zhǎng)點(diǎn)，選擇合適的練習(xí)方法。比如，有的學(xué)生可以先練習(xí)硬筆，有的學(xué)生可先練習(xí)毛筆。要提高學(xué)生的毅力，做到勞逸結(jié)合。合理安排課時(shí)，最初訓(xùn)練時(shí)，可通過(guò)照帖的方式進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)毛筆的學(xué)生每次可以集中練習(xí)若干個(gè)字，硬筆集中練習(xí)十幾個(gè)字為宜?？稍诰毩?xí)簡(jiǎn)體字的過(guò)程中，穿插講解一些古人的漢字寫(xiě)法，這樣就可以使學(xué)生了解更多的漢字內(nèi)涵?？赏ㄟ^(guò)多種風(fēng)格的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

（三）將訓(xùn)練與生活相結(jié)合

要將“三筆字”訓(xùn)練與學(xué)生的生活相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和應(yīng)用能力?？赏ㄟ^(guò)撰寫(xiě)海報(bào)、詩(shī)歌、材料等方式鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠嚴(yán)格按照規(guī)矩操作。在考核中，要納入寫(xiě)字項(xiàng)目，這樣才能更好地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)意識(shí)，使其具備認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

（四）加深對(duì)漢字的理解

在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要不斷訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心，使其對(duì)漢字有更加深刻的理解。在寫(xiě)字時(shí)，一筆一劃均與學(xué)生的內(nèi)心有關(guān)，熟練運(yùn)用筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，展現(xiàn)出漢字的美觀性，既可以端莊，又可以厚重，既可以周正，又可以流暢。漢字的形式多樣，卻包含著濃厚的哲學(xué)氣息與美學(xué)知識(shí)，甚至包含宗教與易經(jīng)等文化底蘊(yùn)，可以給人們帶來(lái)良好的體驗(yàn)。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，既要確保學(xué)生掌握相應(yīng)的方法和技巧，還要通過(guò)訓(xùn)練豐富靈魂，使學(xué)生擁有飽滿的精神狀態(tài)，使其在未來(lái)的道路上更加樂(lè)觀向上。

（五）提高學(xué)生的興趣

要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)與書(shū)寫(xiě)更加重視。通過(guò)興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的潛能。字可以發(fā)映出一個(gè)人的情趣，教師要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情趣，使學(xué)生具有美的享受，充分感受到書(shū)寫(xiě)的魅力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生毛筆字的訓(xùn)練，通過(guò)多元化訓(xùn)練豐富學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

（六）提高學(xué)生的品位

進(jìn)行“三筆字”訓(xùn)練時(shí)，要不斷加深學(xué)生的感悟，提高學(xué)生的品位。不管是硬筆字還是毛筆字，均主張以寫(xiě)提悟、以意取勢(shì)，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)美，探索美，既可以感受到書(shū)寫(xiě)的實(shí)用性，又能夠使學(xué)生回味無(wú)窮。藝術(shù)源于生活，書(shū)寫(xiě)也不例外。硬筆的實(shí)用性很強(qiáng)，切具備豐富的內(nèi)涵，可以帶領(lǐng)人們走向藝術(shù)的殿堂。要確保師范生在練習(xí)硬筆時(shí)做到筆畫(huà)端正，確保字的形態(tài)有渾然天成之感，不矯揉造作，不潦草，這就是悟的體現(xiàn)。不斷提高學(xué)生的悟性，就可以達(dá)到更加理想的訓(xùn)練效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師人才，就要加強(qiáng)對(duì)高職師范生的“三筆字”訓(xùn)練。目前，許多學(xué)生和教師不夠重視書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，這將不利于學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)“三筆字”訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，還能夠提高學(xué)生的審美意識(shí)和文化底蘊(yùn)。