中職教育“校中廠”人才培養(yǎng)模式的研究

謝志能 福建省安溪陳利職業(yè)中專學校

“校中廠”人才培養(yǎng)模式的研究，是中等職業(yè)教育中的有效應用的政策、策略、途徑、方法、機制、模式、評價等研究，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)教學成果的發(fā)展的理論體系和實踐機制，幫助轉(zhuǎn)化和提高其教育質(zhì)量、管理水平，取得顯著效益，進一步探索中等職業(yè)學校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)研究的步驟與方法，從而實現(xiàn)職業(yè)基礎(chǔ)教育科研成果的學術(shù)價值和社會價值。

一、“校中廠”人才培養(yǎng)模式相關(guān)概念

“校中廠”是“引企入?！保褪前哑髽I(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、資金、技術(shù)人員等資源引入學校，與學校的場地、專業(yè)教師相融合，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實踐基地。實現(xiàn)辦學與生產(chǎn)有機結(jié)合，實現(xiàn)校企合作，讓學生真正的在生產(chǎn)環(huán)境中學習、實踐。不僅提高學生的理論水平，也加強了學生的實踐能力。

“校中廠”能夠解決學校實訓成本高、重理論輕實踐等問題，使學生能通過真實生產(chǎn)產(chǎn)品，培養(yǎng)學生從理論知識到實踐能力的轉(zhuǎn)化，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，增強學生的生產(chǎn)安全及生產(chǎn)質(zhì)量意識，提高學生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，最終達到“校中廠”合作模式下的人才培養(yǎng)的需求。

二、中職學校“校中廠”人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

（一）雙方觀念、文化和體制差異

企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品根據(jù)市場的需求，不斷變化，加上市場產(chǎn)品的競爭性，企業(yè)以追求利益為根本目標，以產(chǎn)品的質(zhì)量為核心要求。而學校教學以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為目標，需制定中學三年整體的教學規(guī)劃，來完成學生的學業(yè)。兩者在觀念、文化和體制明顯差異。

（二）教學質(zhì)量要求和產(chǎn)品成本與質(zhì)量要求的矛盾

學生生產(chǎn)技能從低層次的生產(chǎn)操作到熟悉操作過程，就會造成生產(chǎn)產(chǎn)品材料的浪費，企業(yè)的生產(chǎn)成本增加，負擔更重。在行業(yè)需求不斷的變化下，市場競爭激烈，產(chǎn)品更新變化周期時間短，企業(yè)對產(chǎn)品的要求不斷升級，校中廠作為校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地，也會導致更新能力不足，影響產(chǎn)品的市場占有力。

三、“校中廠”人才培養(yǎng)模式建設(shè)

（一）“校中廠”管理體制建設(shè)

采用調(diào)查研究法、企業(yè)技術(shù)行家研討法等，從市場需求分析和行業(yè)發(fā)展分析入手，邀請企業(yè)技術(shù)人員和部分教師召開實踐專業(yè)建設(shè)研討會，對“校中廠”校企合作管理體制建設(shè)研究。建立有制度，有規(guī)范化的管理標準；制定切實可行的生產(chǎn)管理制度，形成按工作任務分類，按實訓過程分項建設(shè)框架。

（二）“校中廠”運作模式建設(shè)

按照“校企合作”的思路，學校與企業(yè)聯(lián)合建立“校中廠”實踐基地，通過引進企業(yè)的設(shè)備、資金、技術(shù)人員、管理制度、企業(yè)文化等，實現(xiàn)校企共贏。教師嚴格按照實踐大綱，明確實踐目標、實踐內(nèi)容及考核標準，促進學生在“校中廠”實踐期間能夠達到企業(yè)質(zhì)量要求和學校人才培養(yǎng)的目標要求，培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力和自我實踐的能力，配合企業(yè)的生產(chǎn)任務和質(zhì)量標準，在教師指導下完成生產(chǎn)工作，保障校企有效整合。

（三）“校中廠”人才培養(yǎng)模式

“校中廠”人才培養(yǎng)模式，能夠使得學校在專業(yè)發(fā)展、課程體系、人才培養(yǎng)、師資得升等最有效的途徑。

“校中廠”，學生通過訓練過程中能夠提升學生的職業(yè)能力，有利于企業(yè)對優(yōu)秀人才的選拔，通過學生技能的得升，最終達到學校和企業(yè)需要的職業(yè)能力。“校中廠”能夠為企業(yè)儲備人才，以將來“校中廠”的質(zhì)量提升，理念創(chuàng)新創(chuàng)造條件，最終達到人才培養(yǎng)的標準。

總之，中職學?！靶Ｖ袕S”人才培養(yǎng)模式的研究，把企業(yè)豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗和資源的優(yōu)勢與學校專業(yè)教學相結(jié)合，讓企業(yè)走進校園，走向?qū)W生，培養(yǎng)學生對企業(yè)的參與和創(chuàng)新能力，以服務當?shù)亟?jīng)濟和市民文化的需要。

中職學?！靶Ｖ袕S”人才培養(yǎng)模式研究，能積極走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的道路，推動和強化行業(yè)技術(shù)，不僅能夠為學生提供了行業(yè)豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)資源，而且能夠深化對這種新生產(chǎn)業(yè)形式的傳承與發(fā)展，促進中等職業(yè)學校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)研究有重要作用。

中職學校“校中廠”人才培養(yǎng)模式研究，對構(gòu)建具有中等職業(yè)教育的教學和相關(guān)行業(yè)的實踐與研究，具有很強的藝術(shù)經(jīng)驗借鑒、教育價值和現(xiàn)實意義。