疫情背景下高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)人才高質(zhì)量就業(yè)策略思考

袁立敏 張雅明 付玉霞 王欣 李芮 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)系

就業(yè)是高職教育的生命線，就業(yè)質(zhì)量是對教學(xué)質(zhì)量的有效檢驗，是關(guān)系到學(xué)生切身利益的重要問題。2019年12月國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好穩(wěn)就業(yè)工作的意見》國發(fā)〔2019〕28號，2020年7月教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于為2020屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生提供不斷線就業(yè)服務(wù)的通知》教學(xué)廳函〔2020〕22號，明確高校畢業(yè)生是就業(yè)工作的重中之重，高校要提供不斷線的就業(yè)服務(wù)，精準(zhǔn)進(jìn)行就業(yè)幫扶，全面優(yōu)化指導(dǎo)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。受疫情影響，一段時間內(nèi)傳媒藝術(shù)類相關(guān)企業(yè)經(jīng)營受到影響，招聘崗位數(shù)量減少，部分學(xué)生就業(yè)觀念、心態(tài)有所改變，這些都影響了就業(yè)質(zhì)量，高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力被凸顯和放大，充分調(diào)動一切有利因素全力保障畢業(yè)生順利就業(yè)有至關(guān)重要的意義。

一、高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的特殊性

（一）就業(yè)形勢

在新冠疫情背景下，傳媒藝術(shù)類行業(yè)雖然并沒有像餐飲、娛樂、培訓(xùn)行業(yè)一樣直接承受沖擊，與整個大環(huán)境相連接也受到不小的影響，但在受到?jīng)_擊的同時也面臨著機遇。疫情沖擊影院院線，影視內(nèi)容供給受限；傳統(tǒng)廣告業(yè)受到消費市場下降的影響，投放大幅降低，新媒體廣告因其垂直深度與市場空間優(yōu)勢，迎來了發(fā)展的新機遇；“宅經(jīng)濟”發(fā)展使得游戲公司受益，在線移動端游戲業(yè)務(wù)盈利水平達(dá)到歷史峰值；在線視頻播放量增長，以抖音、快手為代表的短視頻市場大幅發(fā)展；在線教育平臺爆發(fā)式發(fā)展；藝術(shù)行業(yè)受到壓力較大，藝術(shù)展覽由線下轉(zhuǎn)為線上，藝術(shù)家及與藝術(shù)機構(gòu)聯(lián)合提高了抗風(fēng)險能力；編劇行業(yè)影響不大。新冠疫情影響到學(xué)生的實習(xí)，讓傳媒藝術(shù)類學(xué)生面臨不小的就業(yè)挑戰(zhàn)，但充分的認(rèn)識就業(yè)形勢，積極的調(diào)整就業(yè)心態(tài)，結(jié)合自身優(yōu)勢，抓住就業(yè)時機，調(diào)整視角尋找適合的就業(yè)方向，就能順利的就業(yè)、擇業(yè)。

（二）就業(yè)特征

傳媒藝術(shù)類的企業(yè)多為中小型企業(yè)，單個企業(yè)可接受的畢業(yè)生人數(shù)有限；高職藝術(shù)院校擴大招生導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，使得行業(yè)社會需求的飽和程度偏高。少量傳媒藝術(shù)類高職畢業(yè)生面對就業(yè)抉擇時，會考慮經(jīng)濟條件、文化藝術(shù)環(huán)境及發(fā)展空間，選擇一線類都市、文化藝術(shù)環(huán)境優(yōu)越的地區(qū)就業(yè)；一些學(xué)生會考慮升學(xué)至文化藝術(shù)環(huán)境好的國內(nèi)外本科院校；一些學(xué)生在本地選擇合適的文化藝術(shù)類企業(yè)就業(yè)；還有一些學(xué)生會選擇企事業(yè)單位的文化宣傳部門等。

二、高職傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的主要困難

（一）政策層面

為了推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，各級政府出臺了多項保障大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，政策宣傳不到位，畢業(yè)生對政策的理解不精、不透，會影響學(xué)生的就業(yè)選擇。

（二）學(xué)校層面

1.培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步改善

專業(yè)人才培養(yǎng)中，注重范式教育，應(yīng)用傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，在產(chǎn)教深度融合方面還有待進(jìn)一步深入，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)氛圍與企業(yè)文化之間仍需要進(jìn)一步融合。

2.對口就業(yè)率需要進(jìn)一步提高

近幾年傳媒藝術(shù)類高職人才對口就業(yè)率偏低，一部分學(xué)生不選擇在所學(xué)專業(yè)對口的崗位就業(yè)，原因是部分藝術(shù)類專業(yè)門檻相對較高，培養(yǎng)周期長，部分學(xué)生畢業(yè)時未達(dá)到企業(yè)崗位能力要求；部分學(xué)生因為個人的職業(yè)傾向不選擇在此類行業(yè)就業(yè)。

3.就業(yè)工作需要進(jìn)一步創(chuàng)新

在當(dāng)前情況下，各高校各級部門就業(yè)工作仍需進(jìn)一步體系化、制度化，需進(jìn)一步聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)廣開就業(yè)渠道，精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，有力幫扶特殊群體，積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念才能有效提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（三）學(xué)生層面

1.就業(yè)準(zhǔn)備不足

部分學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)后，不具備深厚的藝術(shù)文化底蘊，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)定位，在專業(yè)技能學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)提高方面準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致就業(yè)困難。

2.就業(yè)觀念有待改善

從就業(yè)觀念方面看，目前畢業(yè)生擇業(yè)困境出現(xiàn)多元化。部分學(xué)生沒有合理的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)存在隨機性，多行業(yè)多崗位嘗試就業(yè)都不成功；部分學(xué)生自我認(rèn)知不足、怕吃苦、對工作挑剔；部分學(xué)生考慮社會壓力大，想在家多待幾年；這些情況都導(dǎo)致了延遲就業(yè)的發(fā)生。

三、高職傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)策略

（一）就業(yè)政策扎實推進(jìn) 做好宣傳服務(wù)工作

近年來，國家和地方出臺了很多保障學(xué)生就業(yè)的利好政策，如“選調(diào)生計劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”“三支一扶計劃”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”“大學(xué)生志愿服務(wù)貧困縣計劃”及其他利于升學(xué)、創(chuàng)業(yè)、參軍入伍等政策。各級部門應(yīng)該進(jìn)行分類推廣和落實，宣講到位，使學(xué)生對深入理解政策的利好和意義，結(jié)合自身實際情況積極參與。院校相關(guān)教師、輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的實際需求，摘錄相關(guān)法律法規(guī)（如《勞動法》，《勞動合同法》等）的重點條文對學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對于可能發(fā)生的就業(yè)風(fēng)險，進(jìn)行預(yù)判，保障學(xué)生就業(yè)相關(guān)的合法權(quán)利。

（二）就業(yè)服務(wù)全面提升 保障學(xué)生順利就業(yè)

1.產(chǎn)教深度融合 促進(jìn)人才培養(yǎng)

2004年，教育部下發(fā)《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》教高〔2004〕1號），首次確立了以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革思路。2019年國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條）中提出“推動校企全面加強深度合作，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作。”推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人，能夠促進(jìn)就業(yè)，保障就業(yè)質(zhì)量。高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極參與相關(guān)專業(yè)高職教育聯(lián)盟，與規(guī)模以上企業(yè)進(jìn)行“嵌入式校企合作”，開展“實習(xí)實訓(xùn)”“訂單培養(yǎng)”“現(xiàn)代學(xué)徒制試點”“商業(yè)項目合作”“共建生產(chǎn)性實訓(xùn)室”等形式合作，形成“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)機制，使企業(yè)盡早介入人才培養(yǎng)，使學(xué)生完成從學(xué)生到員工的進(jìn)階，順利就業(yè)。

2.廣開就業(yè)渠道 提高就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)積極與政府、行業(yè)、企業(yè)、合作搭橋，通過多種類型“云招聘會”，幫助學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行有效對接、雙向選擇。系部需要廣開就業(yè)渠道，通過評先、評優(yōu)等激勵機制，鼓勵專業(yè)教師進(jìn)行校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的拓展和就業(yè)市場的開發(fā)；每年組織學(xué)生頂崗實習(xí)雙選會，選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)參展，為畢業(yè)生提供實習(xí)、就業(yè)平臺；積極的探索就業(yè)信息化，建立用人單位信息庫，收集需求信息，并嘗試通過網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ群等方式提供給畢業(yè)生；積極探索組織畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會，不斷提高就業(yè)質(zhì)量。

3.加強就業(yè)指導(dǎo) 開展就業(yè)幫扶

營造人人關(guān)注就業(yè)、人人支持就業(yè)的良好氛圍，開展多樣優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)工作。教師在日常教學(xué)和管理服務(wù)中進(jìn)行“滲透式”就業(yè)指導(dǎo)，利用自身優(yōu)勢為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)推薦；輔導(dǎo)員針對不同學(xué)生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育、自主創(chuàng)業(yè)教育、引導(dǎo)畢業(yè)生參軍入伍、到基層、到西部；聘請校外就業(yè)專家、校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等相關(guān)人員與畢業(yè)生面對面交流，現(xiàn)身說法；充分發(fā)揮合作企業(yè)、專業(yè)教師、專業(yè)帶頭人等優(yōu)勢，對未就業(yè)畢業(yè)生建立精準(zhǔn)幫扶責(zé)任制，一人一策，精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，針對家庭貧困學(xué)生進(jìn)行座談會，了解他們的就業(yè)情況，為他們面臨的就業(yè)過程中的困難進(jìn)行指導(dǎo)和解決，做好貧困家庭學(xué)生的就業(yè)工作。

4.理清工作職責(zé) 建立聯(lián)動機制

建立行之有效、責(zé)任到人的畢業(yè)生就業(yè)工作機制，組建就業(yè)工作小組，重點培養(yǎng)一批了解專業(yè)和市場、人才與崗位、團結(jié)與高校的就業(yè)指導(dǎo)師資團隊，系部領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)教師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、心理指導(dǎo)教師、專業(yè)教師及家長密切配合，多方聯(lián)動，明確職責(zé)，理清責(zé)任；加強就業(yè)數(shù)據(jù)分析，建立合理的就業(yè)檢測和反饋機制，及時了解學(xué)生的就業(yè)情況，幫助所有學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)。

（三）學(xué)生技能不斷積累 就業(yè)觀念積極轉(zhuǎn)變

1.積極參與實踐 做好就業(yè)準(zhǔn)備

傳媒藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)時大都不具備深厚的藝術(shù)功底和專業(yè)素養(yǎng)，積極參加跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、社會兼職等多種形式的實踐，扎實提高實踐技能，不斷提升綜合素質(zhì)，明確職業(yè)目標(biāo)，并適時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃才能為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.參與就業(yè)輔導(dǎo) 提高就業(yè)能力

在新冠疫情背景下，學(xué)生需要及時關(guān)注各方面的就業(yè)渠道，積極參與好遠(yuǎn)程的就業(yè)輔導(dǎo)，參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，掌握就業(yè)技巧和策略，借助云平臺展現(xiàn)在我，實現(xiàn)應(yīng)聘目標(biāo)。

3.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 克服就業(yè)障礙

在新冠疫情背景下，就業(yè)需求與供給之間矛盾被放大，畢業(yè)生端正態(tài)度，克服自負(fù)心理、迷惘心理、消極心理、逃避心理，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，認(rèn)真分析自身優(yōu)勢和特長，分析就業(yè)環(huán)境與形勢，用積極開放的態(tài)度面對競爭，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)、職業(yè)性格、職業(yè)規(guī)劃做出合理、科學(xué)的選擇尤為重要。

綜上所述，在新冠疫情背景下，高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，只要國家的利好政策得到充分的宣傳落實，學(xué)校進(jìn)行正確的就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)，學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)能力，就能提升高職傳媒藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。