習(xí)近平體育強國思想背景下高校體育建設(shè)探究

施國山

(江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，江蘇 淮安 223005)

十八大后，習(xí)近平總書記作為黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，根據(jù)世界體育的發(fā)展現(xiàn)狀，將馬克思主義哲學(xué)和我國的體育事業(yè)現(xiàn)狀相結(jié)合，提出“建設(shè)體育強國”的新要求，形成了博大精深的“習(xí)近平體育強國思想”，成為我國體育建設(shè)的行動指南，對體育發(fā)展具有重要的理論意義，對高校體育建設(shè)有重要的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平體育強國思想的內(nèi)涵

(一)體育強國夢與中國夢的緊密結(jié)合

對個人來講體育可以強身健體，可以休閑娛樂。對國家來講，體育是國家富強的體現(xiàn)，緊密聯(lián)系著民族的命運。近代屈辱史上，列強譏諷我們是“東亞病夫”。1936年柏林奧運后，“東亞病夫”就成了外國人對中華民族的蔑稱。1908年的奧運三問，拉開了中華民族體育強國夢的序幕。新中國成立后，黨和政府強調(diào)體育發(fā)展要為經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)服務(wù)。改革開放后，隨著我國體育健兒實力展現(xiàn)，體育強國夢也愈加明確。十八大后，習(xí)近平在多種場合用自己強烈的愛國情懷表達體育強國的夢想。2014年2月習(xí)近平總書記在接受俄羅斯電視臺專訪時，回顧了中華民族尋體育強國夢的歷史足跡，認(rèn)為2008年北京奧運會的成功舉辦，對百年前的“奧運三問”作出了完美的回答，同時指出“加快建設(shè)體育強國，就是要把握體育強國夢與中國夢息息相關(guān)的定位”[1]，中國體育建設(shè)應(yīng)立足于中華民族振興的基礎(chǔ)上，并且助推民族振興、國家富強，實現(xiàn)體育強國夢和中國夢的緊密相連。

(二)以人為本與以“人民”為本的緊密結(jié)合

習(xí)近平將馬克思主義的人本思想融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，賦予了新的內(nèi)涵，提出“以人為本”的治國理政理念，同時也將這種人本主義思想注入到體育發(fā)展領(lǐng)域。他認(rèn)為體育不應(yīng)局限于增強個人體質(zhì)的健康層面，而要將與個人、家庭和社會相聯(lián)系，從中國特色社會主義和全面建成小康社會的戰(zhàn)略層面來實現(xiàn)價值。習(xí)近平新時期體育強國最鮮明的特征就是以人民為中心，這不僅表現(xiàn)在對一個人的關(guān)注，更體現(xiàn)在對人民這個整體的關(guān)注。他說“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)，是我國體育工作的根本方針和任務(wù)。全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)?！盵2]“加快建設(shè)體育強國，就要堅持以人民為中心的思想，把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體，把滿足人民健身需求、促進人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點和落腳點，落實全民健身國家戰(zhàn)略，不斷提高人民健康水平?！盵1]習(xí)總書記的一些列講話明確了體育為人民發(fā)展，將人與人民相結(jié)合，實現(xiàn)了以人為本和以“民”為本的緊密結(jié)合。

(三)中國特色與大國形象的緊密結(jié)合

中國文明史上曾經(jīng)多次出現(xiàn)過長期的輝煌，文景之治、貞觀之治、開元盛世無不彰顯大國曾經(jīng)的輝煌。近代史的屈辱更加激發(fā)了中國的民族復(fù)興意識，激發(fā)了人民對強國執(zhí)著的追求和渴望。體育對于健康和體格的特殊作用，對國家富強和社會文明的彰顯作用，更讓國人念念不忘。新中國成立后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民奮力拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、文化、體育等的繁榮，成為不容小覷的大國?！拔覀儽纫酝魏螘r候都更接近、更有信心、更有能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們每個人的夢想、體育強國夢都與中國夢緊密相連。”[3]作為國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平用戰(zhàn)略的視野和全局的目光，將體育強國與中華民族的偉大復(fù)興相統(tǒng)一，實現(xiàn)了體育夢和中國夢的統(tǒng)一。大國就應(yīng)該有大國應(yīng)有的形象，體育建設(shè)也是如此。對于體育強國，習(xí)近平重視體育的整體性和全面性，強調(diào)發(fā)揮舉國體制作用，并和市場體制相結(jié)合。在發(fā)展重點上，既要提高競技體育的綜合實力，又要兼顧全民健身提高人民健康水平。在競技體育中要把取得優(yōu)異成績作為政治任務(wù)，展現(xiàn)體育強國和體育大國的完美形象。中國作為世界首個推動構(gòu)建“人類命運共同體”的倡導(dǎo)者，體育發(fā)揮積極的作用，承擔(dān)特色大國外交的新使命。

二、體育強國背景下高校體育的使命

黨的十九大提出建設(shè)“體育強國”的目標(biāo)，這一目標(biāo)的出發(fā)點是“以人民為中心”，要“回歸到對現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾(人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾)的解決上。高校作為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地，必須要將這一目標(biāo)落實在自身的發(fā)展之中，明確新時代人才的培養(yǎng)的目標(biāo)和使命?！盵4]

(一)改善學(xué)生體質(zhì)，助力青年追夢人

青年是體育強國的追夢人，也是實現(xiàn)中國夢的追夢人，更是體育強國夢和中國夢的圓夢人。少年強、青年強則國強。青年強要表現(xiàn)在德智體美勞各個方面，前提是擁有健康的體魄。中國青少年健康大數(shù)據(jù)顯示“近十年來國家對中小學(xué)生體質(zhì)與健康的關(guān)注使得中小學(xué)生的身體健康水平已經(jīng)向好的趨勢發(fā)展。但是自1985年以來的7次大規(guī)模學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)調(diào)查卻顯示，大學(xué)生的身體素質(zhì)、健康狀況、活動耐力和柔韌度呈持續(xù)下降趨勢?！盵5]高等教育對人力資源、社會智力以及創(chuàng)新人才有著決定性的作用，大學(xué)生身體素質(zhì)等下滑現(xiàn)象嚴(yán)重影響到健康中國的推進。加強高校體育發(fā)展與改革，讓大學(xué)生在體育鍛煉中增強體魄，接受知識，提升能力，更好地為中華民族偉大復(fù)興做貢獻，實現(xiàn)體育強國夢，圓偉大的中國夢。

(二)提升體育文化素養(yǎng)，助力發(fā)展中國特色體育文化

體育運動教會學(xué)生遵守一定的規(guī)則，體會公平競爭，團結(jié)合作等道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)果斷勇敢、奮力拼搏、追求卓越的品質(zhì)，也能展現(xiàn)學(xué)生尊重他人、團結(jié)互助的精神風(fēng)貌，正所謂“完全人格，首在體育”。作為最高層次的高等教育，培養(yǎng)的都是社會精英，高校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，高度重視體育發(fā)展，為體育強國提供有力支撐。中華五千年文明孕育的傳統(tǒng)文化，也時刻伴隨著體育文化的發(fā)展。而社會主義特色體育文化是傳承了傳統(tǒng)優(yōu)秀體育文化的。“武術(shù)、龍舟賽、舞獅等是在形式上的傳承，而體育的禮德、修身、天人合一等，則是在精神內(nèi)涵上的傳承。”[6]另一方面，中國特色體育文化也是在中國革命斗爭中和社會主義建設(shè)中不斷發(fā)展的。比如愛國主義，從1932年的劉長春，到80年代的許海峰，到北京奧運的輝煌，每一步的跨越都飽含著愛國主義情懷。從“人生能有幾回搏”的豪言到女排精神，運動員們上賽場自強不息的奮斗精神激勵著國人不斷追求進步。在社會主義建設(shè)新時期，國家將全民健身提升為國家戰(zhàn)略，體育發(fā)展融入到社會主義建設(shè)的方方面面，成為朝陽產(chǎn)業(yè)。在信息化快速發(fā)展的時代，大學(xué)生接受各種思潮的沖擊，且他們辨識能力有限，很容易被虛無主義、消費主義影響，再加之西方國家在文化上的有意入侵，這些思想領(lǐng)域的占領(lǐng)不容小覷。體育文化在運動中浸入中國特色社會主義文化的宣教，用愛國主義的情懷和自強不息的奮斗精神，形成中國特色的社會主義體育文化，實現(xiàn)社會主義特色文化的宣傳和陣地占領(lǐng)。

(三)開展普及性體育活動，助力體育強國

我國人口眾多，體育運動的普及和提高是體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?！陡叩葘W(xué)校體育工作標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生每周至少參加3次課外體育運動，但大部分高校學(xué)生每周的體育課程安排僅為1或2次，達標(biāo)高校寥寥無幾。《關(guān)于強化學(xué)校體育，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中提出：“面向全體學(xué)生，廣泛開展普及性體育活動，有序開展課余訓(xùn)練和運動競賽，積極培養(yǎng)體育后備人才，大力營造校園文化，全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)?！盵7]這要求高校體育在普及性發(fā)展的同時，還要開展精英運動員的培養(yǎng)。現(xiàn)行的運動員選拔制度，讓高校培養(yǎng)的運動員不能順利地參加各種大的賽事。且精英運動員的培養(yǎng)需要大量的人力物力財力，高校實際上是很難承受的。高校體育不論是在體育活動普及上還是在運動員的培養(yǎng)上都沒有取得理想的效果。而英國、美國等歐美國家以及日本，他們的高校不但是全民健身的場所，也是精英運動員產(chǎn)生的搖籃。綜上所述，體育強國中全民健身和奧運爭光的兩大任務(wù)，也要高校貢獻自己的力量。

三、高校體育建設(shè)的路徑探索

(一)宏觀重視：權(quán)利機關(guān)做好高校體育發(fā)展的頂層設(shè)計

1.地方政府提升重視度

習(xí)近平體育強國思想的提出，為體育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。地方政府應(yīng)站在實現(xiàn)中國夢的高度，落實黨和國家的體育政策，認(rèn)真執(zhí)行體育方面的文件精神。進行有針對性的體育發(fā)展調(diào)研，尋找體育發(fā)展存在的問題，直面問題，切實解決問題。將習(xí)近平體育強國思想落到實處，培養(yǎng)出新時代的“強國一代”。

2.教育主管部門提升執(zhí)行力

國家和地方的教育主管部門，除了宏觀上強調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育目標(biāo)，更應(yīng)注重頂層設(shè)計的可操作性。國家強調(diào)的增強學(xué)生體質(zhì)怎么做？國家強調(diào)的讓每個學(xué)生掌握1-2項運動技能怎么落實？怎么樣能讓體育課既能抓住學(xué)生的興趣，又能促進專業(yè)課程教學(xué)的效果？各級教育部門不能將“重智輕體”作為自己政策執(zhí)行不到位的借口，要站在體育強國的高度、健康中國的高度，尋找與新時代教育改革相適應(yīng)的高校體育改革方向，根據(jù)地方實際、高校實際制定體育制度規(guī)范，并且嚴(yán)格執(zhí)行，加強督查。

(二)中觀執(zhí)行：高校不斷尋求體育教育發(fā)展改革路徑

1.培養(yǎng)學(xué)生健康優(yōu)先、終身體育意識

強國夢需要人才來支撐，人才靠教育培養(yǎng)，教育靠學(xué)校來完成。只有將習(xí)近平新時代體育強國思想融入到高校體育建設(shè)中，才能保證“強國一代”的健康素養(yǎng)。沒有全民健康，就達不到全面小康。體育不僅僅可以增強體魄，它也影響大學(xué)生的思想品德、智力發(fā)展、身體成長。高校要把體育發(fā)展作為育人的重要部分，讓“身體是革命的本錢”深入人心，重視學(xué)生體育鍛煉，將健康意識植入學(xué)生潛意識中，讓學(xué)生有終身體育的意識，提升學(xué)生的身體健康水平。讓學(xué)生認(rèn)識真正的體育，主動自覺參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育運動的習(xí)慣。

2.優(yōu)化體育課程設(shè)置，融入中華傳統(tǒng)體育項目

首先是針對高校學(xué)生的特殊性，進行適合大學(xué)生的課程設(shè)置，明確課程目標(biāo)，再進行教學(xué)設(shè)計。目前我國高校體育課程和中小學(xué)的體育課程設(shè)置重復(fù)度較高，高校教學(xué)部門應(yīng)該針對學(xué)校實際進行調(diào)研，制定相關(guān)體育課程。其次是對中華傳統(tǒng)體育項目的課程設(shè)置，弘揚中國特色社會主義體育文化。將中國武術(shù)、摔跤、舞獅、射箭、棋術(shù)、龍舟、空竹、馬球、捶丸等傳統(tǒng)優(yōu)秀體育項目納入公共體育課程，提升傳統(tǒng)體育項目的占比率，加深學(xué)生對中國特色社會主義體育文化的認(rèn)識。再次，根據(jù)學(xué)生體格、需求、專業(yè)等的不同，借鑒英語、數(shù)學(xué)等公共課程的分層教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生一兩個運動項目的興趣和參與度。

3.增加體育設(shè)施，加強體育師資建設(shè)

體育設(shè)施是體育課程順利進行、高質(zhì)量完成的保障。學(xué)校應(yīng)該加大對體育設(shè)施的投入，根據(jù)課程設(shè)置情況，設(shè)立生均體育場地標(biāo)準(zhǔn)，及時進行設(shè)備設(shè)施的維護整修。經(jīng)費可以向相關(guān)部門申請、校企合作和社會創(chuàng)收等形式籌措資金。在師資隊伍建設(shè)上，針對體育教學(xué)的特點進行相對獨立的體育教師平時工作考核辦法和職務(wù)職稱晉升辦法，提高體育課教師的教學(xué)積極性。增加體育教師參加國培省培等培訓(xùn)，提升教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4.建設(shè)體育社團，建立常態(tài)化比賽機制

首先是重視學(xué)生體育社團的建設(shè)和發(fā)展。利用學(xué)生體育社團發(fā)展學(xué)校體育特長，發(fā)揮體育社團在高校比賽多樣化中的積極作用。重點建立1-2個特色項目，聯(lián)合兄弟院校建立社團聯(lián)盟，相互促進體育教育發(fā)展。鼓勵學(xué)生體育社團創(chuàng)新比賽形式，遴選優(yōu)秀運動員參加高校重大賽事。其次是建立常態(tài)化的校園比賽機制，激發(fā)體育教師和學(xué)生參加體育運動的興趣。聯(lián)合兄弟院校構(gòu)建各種類型的聯(lián)誼比賽，增強體運互動，促進相互交流和發(fā)展。通過體育社團的組建、比賽機制的設(shè)立在校園內(nèi)普及體育運動，同時發(fā)掘發(fā)現(xiàn)高水平運動員，推薦到專業(yè)體育機構(gòu)，為體育強國做貢獻。

5.與社區(qū)體育互動，助力體育強國

高校體育設(shè)施與社區(qū)相比，還是比較完善的，且高校有師資力量，如果高校體育資源僅僅為學(xué)生服務(wù)，一定程度上造成了體育資源的浪費。國家也明確規(guī)定，高校應(yīng)將體育設(shè)施面向社會開放，由于存在安全隱患、設(shè)施維修等方面的因素，高校體育資源對社區(qū)的開放做的不到位，這需要政府、高校、社區(qū)三方的共同努力。高校應(yīng)在這一互動中，積極響應(yīng)，保障學(xué)生安全的前提下，加強安保工作，對入校鍛煉人員加強身份核實，加大開放力度。與社區(qū)之間增強交流，提升居民鍛煉熱情，對有需求的居民進行有償指導(dǎo)，適當(dāng)收取設(shè)備維護費，將資源最大化利用。兩者的互動，對建立和諧社會，實現(xiàn)體育強國夢有很大的推動作用。

(三)微觀提升：體育教師自身能力的提升

1.學(xué)習(xí)習(xí)近平體育強國思想，做好體育執(zhí)行者

全民健身計劃(2016-2020)中把青少年作為計劃重點，高校體育是學(xué)校體育和社會體育的連接點，是學(xué)校體育的最后一程，責(zé)任重大。體育教師作為高校體育的具體執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新時代體育強國的思想內(nèi)涵，站在健康中國的高度，擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，全面提升自己的素質(zhì)，創(chuàng)新體育課程又做好民族體育文化傳承；學(xué)好體育理論知識，做好體育實踐，為全面實現(xiàn)小康社會，體育強國貢獻自己的力量。

2.培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展能力，增強核心競爭力

學(xué)校的發(fā)展離不開專業(yè)水平高的教師隊伍，教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的保障。體育教學(xué)也一樣離不開優(yōu)秀的體育教師，只有優(yōu)秀的老師，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。體育教師要拋開社會偏見，努力實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展：通過不斷的讀書學(xué)習(xí)，提高自身的體育理論水平；通過繼續(xù)教育，實現(xiàn)終身發(fā)展；通過觀摩比賽，提升教學(xué)手段，提高專業(yè)實踐水平；通過集體備課、教學(xué)反思等手段，實現(xiàn)教學(xué)相長，提高課堂掌控力；通過創(chuàng)新，努力挖掘自身潛能，實現(xiàn)不斷進步。

3.熱心熱忱，做好社區(qū)體育的指導(dǎo)者

社區(qū)體育是社會體育的主流形式，是提高人民身心健康的重要手段。社區(qū)體育積極開展，對全民健康計劃的完成有舉足輕重的作用，對全面實現(xiàn)小康社會和實現(xiàn)中國夢都有十分重要的意義。體育設(shè)施的欠缺，體育知識的缺乏，加之體育健身群體的單一化，使得現(xiàn)階段我國社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。高校體育教師應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)負(fù)起社區(qū)體育的指導(dǎo)者，一方面加強體育知識的宣傳，讓群眾科學(xué)健身；另一方面積極指導(dǎo)社區(qū)健身活動，建設(shè)適合青壯年、中年人群的體育健身項目，使得健身人口不再是青少年和老人；再將良好的專業(yè)技能服務(wù)于社區(qū)，滿足社區(qū)多元化的體育健身要求。還可以成立社區(qū)俱樂部，將有共同愛好的人聚集起來，常年組織運動，以健身為目的，相互交流，推動全民健身。

習(xí)近平新時代體育強國思想為體育發(fā)展指明了方向，將體育發(fā)展提上了更高的層次。誰贏得青年，誰就贏得未來，中華體育精神的弘揚應(yīng)寄望于青年。高校是優(yōu)秀青年群體的聚集地，體育不僅僅關(guān)系到個人健康，更關(guān)乎國家發(fā)展大局，關(guān)乎社會主義建設(shè)發(fā)展，做好高校體育工作任重道遠(yuǎn)。