淺談職高英語教學(xué)策略

楊黛卿

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)英語時(shí)，應(yīng)制定有效的學(xué)習(xí)策略，滲透道德教育，增強(qiáng)國土意識，拓寬國際視野，并發(fā)展一些綜合的語言技能。本文重點(diǎn)介紹如何在職業(yè)中學(xué)中實(shí)施有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語職業(yè)高中;有效的培訓(xùn);戰(zhàn)略

在職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中，目前的教學(xué)方法與普通中學(xué)并沒有太大的區(qū)別，但教學(xué)內(nèi)容略低，部分課程與普通高中相同。職業(yè)培訓(xùn)是為了在培訓(xùn)新員工，而普通中學(xué)的目標(biāo)是將優(yōu)秀學(xué)生送到大學(xué)。普高專注于基礎(chǔ)理論的研究以及掌握基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)行選修工作，側(cè)重于學(xué)生獲得的職業(yè)技能的發(fā)展，并參與不同的理論知識和教學(xué)目的，因此教材的編寫和教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。在職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真研究英語改革的主題，學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識的原則，不斷加深課堂實(shí)踐。用于改革和教學(xué)目的，以及觀察和研究上班的學(xué)生。不斷改進(jìn)英語的使用，以提高教學(xué)改革的效果。

一、使用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)高中生的英語基礎(chǔ)普遍薄弱，有些學(xué)生甚至討厭英語。如果教師在教學(xué)中遵循傳統(tǒng)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法以鴨子式的方式向?qū)W生解釋和灌輸語法詞匯，那么大多數(shù)學(xué)生將不會對課堂做出反應(yīng)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)過程中，嘗試使用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如唱歌，玩游戲和說話。這不僅增加了教室中學(xué)生的信息量，還激發(fā)了學(xué)生的好奇心和對知識的渴望，并使他們的眼睛和大腦真正在教室中活動(dòng)。這樣的教室布置原則上可以照顧各個(gè)級別的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)“娛樂和樂趣”以及“師生合作”。

二、更新英語教學(xué)內(nèi)容，在課堂上傳播德育

作為英語老師，課堂上學(xué)生的品德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。課堂教學(xué)始終注重德育的滲透。教師可以從生活教育、愛國主義、感恩教育、職業(yè)理想發(fā)展以及其他相關(guān)教科書內(nèi)容中滲透道德教育。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課程，并采用多種英語教學(xué)方法來滲透道德教育，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性，并為學(xué)生提供巧妙提高道德教育和綜合學(xué)習(xí)水平的機(jī)會。

例如，教師更新了課程設(shè)置，開設(shè)了寫作課程《不斷變化的城市》，將信息技術(shù)和英語學(xué)科融為一體。教師使用A市過去10年的變化視頻導(dǎo)入該課程的主題“變化”，并指導(dǎo)學(xué)生在上課前繪制思維導(dǎo)圖，以激活學(xué)生的基本知識。在教室里，要求學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)，整理詳細(xì)的信息，總結(jié)與城市變化有關(guān)的句子模式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的協(xié)作能力，整合語言表達(dá)能力和表達(dá)個(gè)人見解的能力。

三、加強(qiáng)對實(shí)用口語表達(dá)能力的研究

許多學(xué)生從初中開始學(xué)習(xí)英語，但是當(dāng)他們實(shí)際上與外國朋友聊天時(shí)，他們根本不會說一個(gè)字。為了克服這一弱點(diǎn)，可以使用以下方法：首先，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，指定一名學(xué)生在下一堂課開始時(shí)進(jìn)行三到四分鐘的演講，不管其內(nèi)容或體裁如何。其次，合并教科書，總結(jié)每個(gè)單元的主題，并允許學(xué)生以對話的形式在課堂上再次練習(xí)。第三，為了提高學(xué)生的英語口語連貫性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用3至5人的小組，以針對特定主題的陳述表達(dá)自己，并添加一些自己的見解。隨著時(shí)間的流逝，課堂上的口頭練習(xí)會擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。

四、舉辦一系列英語活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的國際視野

教師應(yīng)重視學(xué)生能力的全面發(fā)展，積極參加各種英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒有活動(dòng)就沒有參與，沒有參與就沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)驗(yàn)就沒有內(nèi)在化，沒有內(nèi)在化就沒有升華。教師可以精心組織和計(jì)劃語言文化節(jié)、雙語討論比賽、青年儀式、成人儀式、城鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)、以及體育節(jié)，在學(xué)校舉行的學(xué)生成套工具競賽，春節(jié)聯(lián)歡晚會，學(xué)校形象大使運(yùn)動(dòng)和其他精品活動(dòng)，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，使學(xué)生有機(jī)會展示自己，并能夠表現(xiàn)出真實(shí)的情感并傳播純正的語言。

五、提高教師素質(zhì)，樹立優(yōu)秀教師形象

教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，占據(jù)主導(dǎo)地位。老師的語言、行為、品味和性格是影響學(xué)生的關(guān)鍵因素。英語教師有責(zé)任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程，思想和方法。教師應(yīng)充分利用和優(yōu)化廣泛的資源，集中教學(xué)的主動(dòng)性和潛力，充分考慮教學(xué)內(nèi)容對社會和個(gè)人需求的重要性，并盡可能進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在這一階段，特征的識別和感知以及正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成高度依賴于英語教師的指導(dǎo)和教學(xué)。

為了在高級專業(yè)英語教學(xué)中取得進(jìn)步，除基本的語言技能外，職高英語教師還應(yīng)具備以下素質(zhì)和素質(zhì)：真誠地理解語言研究的規(guī)律，探索中西語言的差異，并仔細(xì)檢查核心教學(xué)元素。從一般和普遍的角度來看，按照語言教學(xué)的規(guī)則和教學(xué)對象的特點(diǎn)，對教學(xué)的目的和指導(dǎo)方針有深刻的了解，塑造自己的反饋和個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。充實(shí)和完善的教學(xué)方法和風(fēng)格，并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。

結(jié)束語：一般而言，教師應(yīng)以英語為基礎(chǔ)，運(yùn)用豐富的理論學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的思維，利用教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來探索更有效的教學(xué)方法，并利用豐富而激動(dòng)人心的學(xué)生活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生能夠參與其中。充分展現(xiàn)青春的魅力，并運(yùn)用語言照亮新一代的夢想。

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