德育教育的現(xiàn)實(shí)意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，人們的思想和行為很容易受到來(lái)自多方面的干擾。大學(xué)階段是人生最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段之一，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)更多，他們遇到事情需要有獨(dú)立的思考與處理能力，如果不能把握好正確的思想道德方面，就會(huì)對(duì)整個(gè)人生產(chǎn)生不良的影響。因此，高校的德育教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校德育教育環(huán)境分析

上個(gè)世紀(jì)八十年代以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境變得越來(lái)越開(kāi)放，在經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)環(huán)境也變得越來(lái)越復(fù)雜。目前大學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境主要受到如下幾個(gè)方面的影響：第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓一些人形成了物質(zhì)利益至上的價(jià)值觀，我國(guó)優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)體系面臨著巨大的危機(jī)。第二，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們開(kāi)始處于一個(gè)更加開(kāi)放的環(huán)境當(dāng)中，這些信息真假難辨、質(zhì)量不一，很容易混淆人們的視聽(tīng)。第三，在基礎(chǔ)教育階段，德育教育雖然是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，但由于應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等各個(gè)方面都把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為更重要的指標(biāo)，這也使基礎(chǔ)教育階段的德育效果受到了一定的影響。

二、高校德育教育的重要性分析

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育教育的重要作用不言而喻。特別是對(duì)大學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的意義。

（一）培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。德育教育就是讓他們學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)看待自己的人生和整個(gè)世界，正確地處理學(xué)生與生活中的問(wèn)題，而不是囿于狹小的圈子內(nèi)。[1]正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障。讓大學(xué)生未來(lái)在自己的崗位上做出應(yīng)有的成績(jī)。

（二）有助于大學(xué)生形成正確的判斷力。良好的是非判斷力，可以讓大學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中找到正確的人生方向，為自己未來(lái)的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。[2]大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者和共產(chǎn)主義的接班人，只有他們真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展方向，他們才能夠心甘情愿的把自己的終身獻(xiàn)給社會(huì)主義建議事業(yè)，在一些大是大非面前保持清醒的頭腦。德育教育是通過(guò)各種教育形式來(lái)幫助大學(xué)生形成正確的判斷力。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理意識(shí)體系。大學(xué)生的心理意識(shí)正處在不完善當(dāng)中，他們雖然能夠在社會(huì)問(wèn)題的處理上擁有一定的獨(dú)立性，但社會(huì)問(wèn)題的紛繁復(fù)雜，有時(shí)候也讓他們難以承受。高校的德育教育承擔(dān)著這方面的重要任務(wù)[3]。要培養(yǎng)他們擁有博大的胸懷，讓他們能夠以更為寬闊的視野去對(duì)待人生中的問(wèn)題，而不是糾結(jié)于某一問(wèn)題不肯放手，最終走上歧途。

三、大學(xué)生德育教育路徑探討

（一）充分認(rèn)識(shí)德育的重要性。對(duì)于高校的德育工作者要說(shuō)，一定要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，這樣才能夠真正把德育教育落實(shí)到教育實(shí)踐當(dāng)中去。因此，高校的德育教育要從教育工作者方面入手，使他們首先認(rèn)識(shí)到德育的重要性，能夠嚴(yán)于律己，成為學(xué)生的楷模。

（二）選擇科學(xué)的德育教育內(nèi)容和方式。高校要加大德育教育研究力度，選擇合適的德育教育內(nèi)容，形成完善的德育教育體系。在傳統(tǒng)的德育教育當(dāng)中，往往德育教育內(nèi)容與方式并不科學(xué)，必須要根據(jù)高校學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)進(jìn)行選擇，這樣才能夠真正發(fā)揮德育教育的目的。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，還要進(jìn)一步豐富德育教育手段，讓德育教育變得更加豐富多彩，從潛移默化當(dāng)中提升德育效果。

（三）建立科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系。在過(guò)去的德育教育當(dāng)中，高校對(duì)德育教育成果的評(píng)價(jià)并不是很重視，德育教育的真正作用并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。在未來(lái)的德育教育當(dāng)中，需要建立完善的德育教育評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)校、教師能夠時(shí)刻掌握學(xué)生的德育水平，這樣就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并能夠最大程度上提高師生的積極性，把德育教育的作用真正發(fā)揮出來(lái)。

德育教育是高校的重要任務(wù)之一，對(duì)高校、學(xué)生個(gè)體以及社會(huì)的發(fā)展都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校需要正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，并不斷完善學(xué)校德育教育體系，這樣才能夠促進(jìn)德育教育的發(fā)揮。