網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究

孟令宏

(包頭師范學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030)

大學(xué)生具有基本的法律基礎(chǔ)知識，但這些零散的法律知識并未形成法治思維。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生面臨的風(fēng)險增加，促成大學(xué)生法治觀念和契約精神的轉(zhuǎn)型升級，具有十分重要的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神，需要從學(xué)校這一教育主體出發(fā)，同時需要借力社會各職能部門。

一、培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神的緊迫性

對于非法學(xué)專業(yè)學(xué)生，高等院校在大學(xué)一年級均開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了簡單的法律知識，然而并未形成并內(nèi)化為其自身的觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生面臨的風(fēng)險形式多樣，一些風(fēng)險具有隱蔽性，使得大學(xué)生在處理各種問題時稍有不慎，其權(quán)益便會受到不可彌補的損害。因此，現(xiàn)階段培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神具有緊迫性。

(一) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生遭受不法侵害的形式多樣

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生遭受不法侵害的形式多種多樣。在已發(fā)生的大學(xué)生權(quán)益受損的案件中，最為普遍的是校園貸和電信詐騙。大學(xué)生離開家長，在大學(xué)校園獨立生活，大學(xué)生超前消費和盲目消費行為大量發(fā)生。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)消費缺口需要彌補的時候，便將目光投向校園貸。校園貸機構(gòu)也緊盯大學(xué)生這一消費群體，只要履行簡單的手續(xù)即可放款，并約定了高額的利息。當(dāng)一些大學(xué)生不能按時還款時，對其生活和學(xué)習(xí)，甚至人身權(quán)益均構(gòu)成了威脅。與此同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的電信詐騙，同樣將大學(xué)生作為其涉獵對象。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，面對不法侵害形式多樣的違法犯罪行為，提升大學(xué)生法治觀念迫在眉睫。

(二) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生遭受不法侵害的風(fēng)險增加

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)和交流活動日益增多，這給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時，也增加了大學(xué)生遭受侵害的風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)平臺的風(fēng)險具有隱蔽性，導(dǎo)致學(xué)生權(quán)益受損的現(xiàn)象時有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生遭受的不法侵害風(fēng)險，既有威脅大學(xué)生人身安全方面的風(fēng)險，也有威脅大學(xué)生財產(chǎn)安全方面的風(fēng)險。在威脅大學(xué)生人身安全方面，一些違法犯罪分子利用網(wǎng)絡(luò)平臺的虛擬性，竊取大學(xué)生的個人信息，并實施違法犯罪行為。在大學(xué)生財產(chǎn)安全方面，興起的各種網(wǎng)貸平臺，以大學(xué)生為主體發(fā)展起來的校園貸，刺激大學(xué)生不合理的消費行為，由此引發(fā)了一些人身傷亡刑事案件，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生權(quán)益。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神的意義

(一) 有利于保障大學(xué)生權(quán)益

法治觀念要求大學(xué)生能夠具有運用法律分析問題和解決問題的能力，契約精神要求大學(xué)生具有規(guī)則意識、權(quán)利義務(wù)意識以及誠信意識。培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神，旨在矯正學(xué)生的失范行為，更在于預(yù)防學(xué)生不良行為的發(fā)生?，F(xiàn)階段，學(xué)術(shù)造假和考試作弊等各種不誠信行為仍時有發(fā)生，矯正學(xué)生的失范行為，預(yù)防學(xué)生違紀(jì)違法行為的發(fā)生，需要從源頭上培育大學(xué)生法治觀念，養(yǎng)成規(guī)則意識。無論在校學(xué)習(xí)，還是在面對畢業(yè)后的就業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立規(guī)則和誠信意識，既是保障大學(xué)生權(quán)益的需要，也是促進大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。

(二) 有利于構(gòu)建社會誠信體系

誠信作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，無論是對個人還是社會，均具有重要的價值。社會誠信體系的構(gòu)建，需要所有社會成員的參與。大學(xué)生作為重要的社會群體，其認(rèn)知和行為直接決定著整個社會的認(rèn)知和行為。通過大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)，一定程度上能促進大學(xué)生誠信意識的提升。大學(xué)生誠信意識的提升，不僅能促進大學(xué)生的全面發(fā)展，還能促進社會誠信體系的構(gòu)建。大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成，要求大學(xué)生誠信做人，誠信做學(xué)問，養(yǎng)成法治觀念和規(guī)則意識，而誠信意識和規(guī)則意識一旦形成并內(nèi)化為其信念，作為大學(xué)生的行為指南，將使其受益終生。

(三) 有利于推進法治社會建設(shè)

法治社會的建設(shè)，需要社會個體的參與。大學(xué)生具有基本的法律基礎(chǔ)知識，但是法治觀念并非是法律知識的簡單堆積。法治觀念的形成，需要以掌握一定的法律知識為基礎(chǔ)。在掌握法律知識的基礎(chǔ)上，從內(nèi)心信仰法律并服從法律，從行動上運用法律規(guī)則分析并解決問題，這便形成了法律思維的方式。契約精神的主要內(nèi)容是公平正義理念和誠信理念，這同時是推進法治社會建設(shè)的重要目標(biāo)。大學(xué)生法治觀念和契約精神的形成，對于法治社會的建設(shè)舉足輕重。通過對大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)，促進社會法治水平的提升。

三、大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成路徑

(一) 促進大學(xué)生全面發(fā)展

大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成，其主體是大學(xué)生，因此大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到法治觀念和契約精神的重要性。無論是法學(xué)專業(yè)還是非法學(xué)專業(yè)學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)將法治觀念和契約精神作為其行事的指南。運用法治思維分析和解決問題，使自己的行為合乎法律。同時，應(yīng)將契約精神作為學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)。法治觀念和契約精神，不是一朝一夕就能塑造，需要在學(xué)習(xí)一定的法律基礎(chǔ)知識，并且有意向性的進行培養(yǎng)。對于接受高等教育的大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但是學(xué)習(xí)了解法律知識并將其轉(zhuǎn)化為自己的理念同樣重要。大學(xué)生的全面發(fā)展，需要專業(yè)知識與其它知識的全面融合發(fā)展。大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成，最為重要的是大學(xué)生需要具有養(yǎng)成法治觀念和契約精神的意識。

(二) 提高學(xué)校法治教育的實效

高等院校在培養(yǎng)非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法治觀念和契約精神方面，主要是通過開設(shè)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程完成。傳統(tǒng)講授式的教學(xué)模式，對培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神的收效甚微。培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神，學(xué)校作為教學(xué)主體，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生法治觀念和契約精神的實效為出發(fā)點，改革教學(xué)模式，注重案例及情景式教學(xué)，以真實案件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用法治思維分析和解決問題，通過案例式教學(xué)方法，促進學(xué)生養(yǎng)成法治觀念和契約精神。除了開設(shè)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程集中講授法律知識之外，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的法治觀念和契約精神內(nèi)容納入學(xué)校思政教育的常態(tài)內(nèi)容，通過舉辦講座邀請司法實務(wù)人員講授實踐中的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念和契約精神。

(三) 加強多部門的聯(lián)合行動

大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要借力于其它職能部門。尤其在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，大學(xué)生面臨的權(quán)益受損風(fēng)險增加。因此，大學(xué)生法治觀念和契約精神的形成，需要包括網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管以及教育行政部門在內(nèi)的多部門聯(lián)合行動。對于嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生權(quán)益的違法校園貸行為，還需要金融監(jiān)管機構(gòu)依法履行監(jiān)督職責(zé)，從外部減少大學(xué)生權(quán)益受損的風(fēng)險。對接受助學(xué)貸款的學(xué)生，銀行同樣應(yīng)肩負(fù)起學(xué)生契約精神的傳授與引導(dǎo)。加強多部門的聯(lián)動，從外部減少大學(xué)生遭受權(quán)益損害的風(fēng)險，從內(nèi)部加強學(xué)生法治思維方式能力的提升，通過內(nèi)外結(jié)合的方式，實現(xiàn)大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成。