信息技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

李林琛，王淑卉

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

1 高校美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)手段的多樣性導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜

在信息化技術(shù)的支持下，高校的美術(shù)教學(xué)中融入了多種新的教學(xué)形式，如“微課”、“慕課”等。對于美術(shù)教師來說，這些新的教學(xué)形式能夠有效地調(diào)整課堂的氛圍，保持一種相對活躍的課堂狀態(tài)。同時，學(xué)校教學(xué)管理部門以及政府主管部門也會對信息技術(shù)的教學(xué)手段提出一定的要求，促使信息技術(shù)能夠在高校教學(xué)中普及。然而，信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，美術(shù)教師對信息技術(shù)的了解并不深入，有些美術(shù)教師對信息技術(shù)的掌握還不如在校大學(xué)生，尤其是對一些新的互聯(lián)網(wǎng)的思維和理解。美術(shù)專業(yè)教師熟悉并且習(xí)慣于傳統(tǒng)的美術(shù)研究及美術(shù)教學(xué)活動，對現(xiàn)代化的信息教學(xué)手段十分陌生。有的教師對信息技術(shù)教學(xué)手段掌握不充分，在課堂中采用信息技術(shù)進行教學(xué)比較混亂，沒有次序，致使教學(xué)方式更加復(fù)雜。學(xué)生在混亂的教學(xué)模式下轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，使其注意力全都轉(zhuǎn)移到教學(xué)形式上，并沒有有效的提高其美術(shù)知識和技能。

1.2 學(xué)生過分地依賴信息技術(shù)

高校大學(xué)生是青年群體中較為特殊的部分人群，不僅思想上較為先進，對先進的科學(xué)技術(shù)也有著天然的好奇心，同時也勇于嘗試和使用新的學(xué)習(xí)方法。高校大學(xué)生生活在改革開放的新時期，從少年時的學(xué)習(xí)和生活中就處在一個信息技術(shù)普及的環(huán)境下，十分熟悉信息技術(shù)下的相關(guān)理念，也能夠熟練的掌握相關(guān)的信息技術(shù)。信息技術(shù)給大學(xué)生們提供了更多的便利，在學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生都習(xí)慣于通過信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行溝通。使很多大學(xué)生過分的依賴信息技術(shù)，在思想和行為上以信息技術(shù)內(nèi)容為宗旨。尤其是對美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)生的美術(shù)技巧十分重要，要通過不斷的練習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)其目的。有很多的學(xué)生只是關(guān)注信息技術(shù)手段，將主要的精力用在計算機軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)上，忽略了美術(shù)基礎(chǔ)能力的要求。

1.3 信息技術(shù)輔助效果不佳

教師在日常的教學(xué)中，只是一味地追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”，而忽略了先進的教學(xué)理念和思想。在當(dāng)下的環(huán)境下，以計算機為核心的信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，而信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)重在其“實用價值”，并非其技術(shù)含量的高低。在結(jié)合日常教學(xué)的情況下，教師在應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段中，要彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。比如，使用計算機軟件來制作精美的課件，課件可以重復(fù)利用，能夠有效地節(jié)省課堂教學(xué)現(xiàn)場講述的時間，同時，能夠降低教師的工作強度，使教師將更多的精力用在課堂教學(xué)工作上。也可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，使信息資源共享。在實際教學(xué)工作中，就教師對課件的掌握情況來說，不是講究實用型，更多的是在追求外在的華麗性。有的教師在制作課件，特別是進行一些課件的評比時，一味地追求最新的“高科技”，認為軟件越高級、會的人越少越好，把教學(xué)課件搞成信息技術(shù)成果展覽。這種教學(xué)方法偏離了信息技術(shù)輔助教學(xué)的初衷。以上問題表明，高校教師在利用信息技術(shù)進行教學(xué)中所表現(xiàn)出的輔助效果不佳，還影響了正常的課堂教學(xué)工作。

2 信息技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用原則

2.1 營造良好的課堂氛圍

在高校美術(shù)教學(xué)中，要重點表現(xiàn)出信息技術(shù)的教學(xué)特點。了解和熟悉大學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)方法的態(tài)度，將學(xué)生所熟悉和擅長的信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常的美術(shù)教學(xué)中。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來搜索相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，將一些新鮮有趣的行業(yè)信息和技術(shù)，通過課堂教學(xué)向?qū)W生進行展示。學(xué)生在這種良好的課堂氣氛中，不僅可以有效的掌握美術(shù)專業(yè)知識，還能夠激發(fā)自身的創(chuàng)造力。比如，在教授中國古代水墨繪畫技術(shù)時，可以通過多媒體投影來展示一些我國古代名家的山水畫卷，同時利用音樂播放設(shè)備，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的的音樂來做背景，有條件的學(xué)校還可以營造合適的燈光效果。通過這種全方位的感官體驗，來增加課堂的教學(xué)效果。另外，許多信息技術(shù)人員將我國古代的山水畫作品通過計算機技術(shù)制作成3D立體效果，徹底顛覆了人們對水墨畫的認知。向?qū)W生展示這些作品，不僅可以提高學(xué)生對中國古代傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)的熱愛，還可以提高大學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.2 激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

高校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是十分枯燥和繁瑣的，需要學(xué)生長期的堅持訓(xùn)練才能有所收獲。大學(xué)生對于美術(shù)藝術(shù)的強烈興趣是支撐和維持他們持之以恒練習(xí)的最有效的因素。因此，在信息技術(shù)的教學(xué)方法下，美術(shù)教師應(yīng)該在加強信息技術(shù)的作用下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠建立起較為堅定的專業(yè)學(xué)習(xí)和對藝術(shù)追求的信念。首先，教師要利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳媒手段，向?qū)W生展示美術(shù)藝術(shù)的效果，使學(xué)生體驗到美術(shù)作品的魅力。教師還可以向?qū)W生講述美術(shù)藝術(shù)專業(yè)未來的就業(yè)方向和就業(yè)前景，使學(xué)生對自己的前途有美好的憧憬，提高大學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 有效的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在高校的教學(xué)工作中，教師與學(xué)生無法像基礎(chǔ)教育中的關(guān)系那樣緊密，教師可能只是負責(zé)學(xué)生一個學(xué)期的課程，在課堂教學(xué)中只是單純的講解教學(xué)內(nèi)容，沒有過多的互動。師生之間彼此不熟悉，導(dǎo)致了教師不能有效的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更談不上跟蹤和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在信息技術(shù)的大環(huán)境下，教師可以利用先進的信息化教學(xué)手段，和學(xué)生建立良好的溝通，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺上開設(shè)自己的賬號，在平臺上定期發(fā)布關(guān)于美術(shù)專業(yè)及藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的信息，提請學(xué)生關(guān)注自己的賬號。同時，學(xué)生可以在線上平臺與教師進行溝通和互動，通過這種方式，加強學(xué)生與教師之間的關(guān)系，保持一個和諧良好的師生關(guān)系，使教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想，從而調(diào)整自己的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)水平。

3 結(jié)語

高校美術(shù)教學(xué)作為高等藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，除了要繼承和保持傳統(tǒng)的藝術(shù)水平之外，還要緊跟時代的步伐，將美術(shù)藝術(shù)有效的運用到社會實踐中。在信息技術(shù)的大環(huán)境下，美術(shù)藝術(shù)形式和內(nèi)容都發(fā)生了新的變化，也衍生了很多新的元素。將信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，不僅可以有效地提升教師的美術(shù)教學(xué)效果，還可以使學(xué)生掌握更多現(xiàn)代化的藝術(shù)創(chuàng)作理念。因此，高校教師應(yīng)該加強信息技術(shù)的應(yīng)用能力，努力提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多具有時代特征的藝術(shù)人才。