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      似此星辰非昨夜,為伊風(fēng)露亦無悔

      2020-01-16 07:40:36李菲
      中學(xué)語文(學(xué)生版) 2020年12期
      關(guān)鍵詞:趙老師

      李菲

      有學(xué)生要我推薦一本散文集,我立即想到了周國平先生的代表作品《守望的距離》和《各自的朝圣路》。我對(duì)他說:“看不懂也沒關(guān)系,只要你能夠用心去體會(huì)他的話,能在日后的生活中帶給你一點(diǎn)啟發(fā)足矣?!睍心切┏錆M哲思卻又近乎詩句的語言,曾深深地觸動(dòng)我的靈魂,我無法言說明晰他給我?guī)淼木唧w的東西,總感覺有一個(gè)我能體會(huì)卻無法明確表述出來的命題,至于是什么,恰如周先生所說的“風(fēng)中的紙屑”,總是捕捉不清。直到我看了2017年5月出版的《教師博覽》上刊登的趙克明先生寫的一篇《精神守望》,我的心聲總算是得到了呼應(yīng),故筆而記之。

      何為守望?誠如趙老師開頭所說:“一個(gè)農(nóng)民,當(dāng)他把種子撒向土地的時(shí)候,總時(shí)常立在田壟久久矚望,神色中溢滿了金燦燦的希望……他們,或許僅僅滿足于守望?!鞭r(nóng)人在稻田辛勤耕耘,母親對(duì)新生命的悉心呵護(hù),藝術(shù)家對(duì)作品的精細(xì)打磨,不為別的,只是秉持這一份最原始的心愿。守望,可借用孔圣之言蔽之,曰“君子固窮”,這里的窮,絕不是物質(zhì)上的匱乏。相反,是一種精神上的至高無上的追求——安貧樂道,不失節(jié)操。趙克明先生適逢辭舊迎新時(shí)代,有幸趕上恢復(fù)高考這趟車而進(jìn)入師范學(xué)院,為繼續(xù)深造而不得不與妻子懷抱嬰兒拜師求教,生活極度窘迫??哨w老師“在人們千方百計(jì)奔小康的潮流中甘守清貧,領(lǐng)略了母語教育的別有洞天、風(fēng)光無限?!边@便是固守后的一種得——自得。

      我不由得想起了我人生的導(dǎo)師——趙曉嵐教授。與趙老師一樣,曉嵐教授也因時(shí)代原因未能上大學(xué),留在長(zhǎng)沙一中任教。可鉆研學(xué)術(shù)的夢(mèng)想深深扎根于心,她幸運(yùn)地遇上了高考恢復(fù)的時(shí)機(jī),卻因家庭原因再次錯(cuò)失良機(jī)。備受命運(yùn)捉弄、身姿纖細(xì)柔弱的她仍然不忘初心,一邊工作,一邊抱著小孩去進(jìn)修。一次一次攻堅(jiān)戰(zhàn)后,始終揣著一顆赤誠之心的她終于實(shí)現(xiàn)了人生的華麗蛻變。她順利地完成了博士學(xué)業(yè),任教于湖南師范大學(xué)。2008年央視到師大挑選主講人,趙教授以其極具古典美的外貌和極其深厚的文學(xué)功底很快吸引了央視的注意。她登上央視《百家講壇》主講南唐后主李煜和姜夔。此后,全國便刮起了“尋找趙曉嵐”的颶風(fēng),很多人成了她忠實(shí)的粉絲(其粉絲名喚“嵐迷”)。記者采訪她說有很多人被她的美貌折服了,她聽后義正詞嚴(yán)地說這是不好的。當(dāng)聽到記者問她是否愿意投身仕途,她淡然一笑毫不遲疑地說她還是愿意與學(xué)生做伴,繼續(xù)沉浸于文化研究,她說她喜歡接觸這些古人,是心向往之,雖千載之下,如旦暮矣。此生“不戚戚于貧困,不汲汲于富貴”,只愿如陶潛“守拙歸園田”。

      離休后,趙教授舉家移民加拿大,但她仍割舍不下講臺(tái),她每年都會(huì)回母校開講座。我有幸聆聽了她的一場(chǎng)的講座,當(dāng)我提前半小時(shí)前往報(bào)告廳卻發(fā)現(xiàn)早已擁擠得水泄不通,學(xué)校為了照顧我們這些后來者,便在隔壁教室進(jìn)行了電視直播,屏幕上的她時(shí)而莞爾一笑,時(shí)而神思邈遠(yuǎn),時(shí)而輕抿朱唇,吟唱清曲。諄諄善誘,沁人心脾。“潤(rùn)物細(xì)無聲”,裹挾著對(duì)文學(xué)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,她執(zhí)著地固守著心靈的凈土,卓然超群,似人間奇葩,似野域孤菊,如潺潺清流,注入摯愛中國文學(xué)的后來者的心。這也是執(zhí)著后的一種得——立德。

      如今我也投身教育行業(yè),成了趙克明老師的同行。只是適逢經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,不再需要“把斷腿的凳子捆綁著使用”,用上了先進(jìn)的一體機(jī);不再是“十幾平方米的小圖書室”,而是有了一棟寬敞明亮的圖書館,有了豐富的藏書;不再住在“只有這窄窄斗室之內(nèi)”的家,而是住上了干凈開闊的教師宿舍。條件改善了,可是問題接踵而至。學(xué)生閱讀量少,不重視語文,不了解傳統(tǒng)國學(xué),不關(guān)心我們的國家大事,不再相信“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟”等問題也成了揮之不去的痛。新課程改革適時(shí)而出,讓我看到了無限的希望。如何將新課改的精神與日常教學(xué)妥帖融合又成了我心里的一塊大石頭。經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)踐不夠,理論匱乏,運(yùn)作水平有限等困難接踵而至。但課堂上看到孩子們殷切的眼神,看到他們討論問題時(shí)的干勁,我又不覺輕松了半分。教育這條路,本來就沒有定勢(shì),就需要靠艱苦卓絕的探索,才能尋找到最適合自己的路。

      一生與書香為伴,一路與后生同行,不亦快哉?繁華塵世,擇一佳隅,尋一良侶,執(zhí)一拙念,細(xì)數(shù)庭前花落,采擷詩書菁華,豈不快哉?竭己之力,填滿顆顆天真爛漫之心,慰藉求學(xué)稚子之心不亦樂乎?一言以蔽之:“做一精神守望者,此生足矣!”

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