近代豫籍留學生特點研究（1890-1927）

喬輝輝

（吉林師范大學，吉林 長春 130000）

一、留學經費

（一）經費來源

清末以來，豫籍留學生無論是留學日本還是留學歐美，多以官費為主，私費為輔，還有部分是在教會學校以及鄉(xiāng)紳實業(yè)家的資助下得以留學海外。清末經濟凋敝，中央財政極其困難，難以為留學生提供足夠的資金支持，留學生經費主要由各派遣機構自籌或各省劃撥。清末豫籍留日學生主要為官費，但是河南“地處腹心，籌款既極維艱，紳民難與慮始”，籌集充足的留學經費十分艱難。根據現有的《河南官報》以及《河南教育官報》可以看出，清末豫籍留學生經費主要來源于州縣余款、官紳捐助、派遣機構自籌以及實官捐輸等，其中河南省留學派遣機構例如學務公所、省勸學所、省教育會以及大學堂等等，它們的具體經費來源于產業(yè)租入、存款利息、管款供給、公款提充、學生繳納、派捐樂捐以及其它雜費入賬。宣統年間至民國初年，部分豫籍學生轉向留學歐美等國家，其經費主要由游美學務處（清華學堂）管理的庚子賠款支付，而省派留學歐美學生的經費列為教育經費的一部分，同其它教育費同由省財政廳支持。

豫籍私費留學生的經費由個人自籌而來，不再贅述，清末河南為了能夠以“本地之人才，開本地之風氣”，在派遣官費生留學的基礎上，極力鼓勵私費生留學。其主要原因在于河南經費有限，“值比庫藏支絀，何從撥此巨款”，無法支撐數量眾多官費生名額，因此不斷鼓勵私費留學，而且對私費生留學有很多的優(yōu)惠政策，例如：河南撫部院為鼓勵愿自備資斧作為私費生的學生，“官為勸導，并給咨保護”。又如河南課吏館在選派官員前往日本學習法政時，對自備資斧的官員，優(yōu)加津貼，每員每年補助二百兩，在畢業(yè)回國之后，破格補用。再如，河南對考入官立高等農、工、格致、醫(yī)科及諸大學的私費留學生，均改給官費，以示鼓勵。此外，清末河南對女子私費留學也有很大的鼓勵措施，對于考入東京高等女子師范學校、奈良高等女子師范學校、蠶業(yè)講習所女子部學校的女子私費生，與男生一體挨次補給本省官費。這一系列的補助優(yōu)惠政策，對于鼓勵豫籍學生私費留學日本起到了很大的激勵作用。

（二）經費開支

豫籍留日學生的經費支出主要包括學費、來往川資費、監(jiān)督薪水以及醫(yī)藥費等其他雜項支出。學費在全部經費支出中所占比例最大，學習不同的科別或所在學校不同，其學費也有一定的不同，“官費生學習普通學科，及肄業(yè)私立高等專門學校與私立大學者，每人每年學費日幣400 元；官費生肄業(yè)官立高等專門學校者，每人每年學費日幣450 元；官費生由高等學校畢業(yè)，升入官立大學者，每人每年學費日幣500 元，其入官立大學習選科者，每人每年學費日幣450 元”，總體上，豫籍留日學生的學費在日幣400-450 元之間。河南省官費生的來往川資費多不固定。1905年豫籍官費留學生的來往川資費為200 元日幣，而據1906年《河南官報》記載，豫籍官費留學生的來往川資費為240 元。1913年教育部公布《留學日本學生事務暫行規(guī)則》，規(guī)定留日學生回國川資費為日幣70 元，但又規(guī)定邊遠地區(qū)可酌情增加。由此可以看出，清末民初豫籍留日學生的來往川資費在140 元-240 元之間。其它費用如表3所示：

表3 清末豫籍留日學生每年應支各款數目統計表

以上每年統計約需日幣三萬一千余元。

從這一時期的豫籍留學生經費來看，清末民初豫籍留學生的經費不足、籌資困難，難以維持眾多的官費留學生，甚至以減少官費定額的方法緩解財政壓力，并且在日的豫籍留學生往往難以準時收到匯款。在這種背景下，河南大力鼓勵私費留學，給予眾多優(yōu)惠政策，但是仍需看到此種政策是為了維護封建統治而實施的。

二、留學學校和留學科別

清末豫籍留學生選擇的學校類型有很多種，主要包括師范類、軍事類，農業(yè)類、法政類、教育類等等，學習的科別也包含很多，覆蓋了經濟、政治、軍事、商業(yè)等多種專業(yè)類別，但是豫籍留學生所選學校和專業(yè)都受到國內時代背景以及河南省環(huán)境的影響。清末新政期間，清政府廢科舉辦學堂、興軍事，受到這種政策的影響，豫籍留學生多選擇日本宏文學校和振武學校。清政府宣布實行預備立憲之后，河南“為會議選派正班官員，赴東學習法政速成科，竊維內政外交，均屬地方要務，司法行政，必先造就吏材”，因此豫籍留學生多選擇法政專業(yè)和警察專業(yè)，多集中在日本法政學堂、早稻田大學以及日本警監(jiān)學校。民國初年，受到實業(yè)救國思潮的影響，豫籍留學生多選擇經濟類、理工類專業(yè)。隨著庚款留美方式的出現，豫籍留學生的國別逐漸拓展，所選學校和科別不斷豐富，其中主要以理工農業(yè)類為主，而人文社科類次之。在20 世紀20年代，隨著馬克思主義傳播和第一次國共合作的開展，豫籍留學生在蘇聯主要學習法政類、軍事類以及工業(yè)類專業(yè)，學校也主要集中在蘇聯莫斯科中山大學、東方共產主義勞動大學以及陸軍學校。豫籍留學生在不同的時代背景下，選擇的學校和專業(yè)各有不同，呈現出不同的時代特點。清末民初豫籍留學生選擇專業(yè)的空間很大，但是受到時代背景和政策的影響，所選專業(yè)和學校較為集中，在一定程度上制約了留學生的個人發(fā)展。從這里也可以看出，社會的發(fā)展和變革對留學生教育影響極大，社會穩(wěn)定和繁榮是留學教育不斷發(fā)展和進步的重要基礎。

三、結語

總之，留學生是近代以來出現的新生群體，是近代社會轉型的產物，留學生群體在不同的時期呈現出不同的特點，無論是留學國家傾向的轉變，還是留學規(guī)模的變化都與近代經濟、政治、社會有著密不可分的聯系。豫籍留學生作為國內留學活動的重要組成部分，在19 世紀90年代逐漸走上歷史舞臺，形成具有地域特色的留學特點：在留學國別方面，主要以留日為主，留美、英、法等國為次；在留學科別方面，多以文科類、軍事類為主，理工科為次；在留學經費來源方面，民間自籌、豪紳捐贈以及官費扶持多渠道并行。正是由于近代豫籍留學活動的地域特色，豫籍留學生在近代留學生群體中逐漸突出，成為近代留學活動中不可忽視的重要力量。