“課程思政”背景下動物醫(yī)學專業(yè)獸醫(yī)藥理學課程教學改革實踐探索

李慧峰，李喜旺，李子平，尹秀玲

(河北北方學院 動物科技學院，河北 張家口 075000)

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[1]，強調高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人和全方位育人，努力開創(chuàng)中國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習總書記新時代具有中國特色的社會主義教育思想為一線教師更好地開展教學工作指明了方向。

一、獸醫(yī)藥理學開展課程思政的意義

近幾年，人畜共患病時有發(fā)生，食品安全問題也更加受到社會關注，獸醫(yī)工作涉及環(huán)境保護和公共衛(wèi)生安全等多個領域[2]，這就要求從業(yè)人員不僅要有豐富的專業(yè)知識和求真務實的工作作風，還要有勇于探索的科學精神和積極向上的思維意識。此外，新時代對臨床獸醫(yī)的要求也不僅停留在醫(yī)療技術水平上，而是提出了更多更高的要求，如高尚的醫(yī)德品質、崇高的獸醫(yī)敬業(yè)精神和良好的獸醫(yī)職業(yè)道德等，這就要求一線教師不能只把重點放在知識和技術層面，還需重視培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。

獸醫(yī)藥理學是動物醫(yī)學專業(yè)的核心課程，是介于基礎獸醫(yī)與臨床獸醫(yī)之間的橋梁學科，也是獸醫(yī)學與藥學的橋梁學科，學習該課程可以為獸醫(yī)在臨床上正確合理用藥奠定良好的基礎。近幾年，課題組成員針對動物醫(yī)學專業(yè)的特點，深入挖掘獸醫(yī)藥理學課程所蘊含的思想政治元素，采用線上線下相結合的方法，在教學過程中融入思想政治教育，真正做到內化于心，外化于行。

二、思想政治教育融入獸醫(yī)藥理學課程教學的具體措施

獸醫(yī)藥理學課程中融入思想政治教育首先應從提高教師思政水平入手，當教師具備過硬的政治素質后，再組織教師深入挖掘與本課程相關的思政元素，并將其合理地融入到課程教學中。

(一)提高教師思想政治水平，合理設計教學內容

十年樹木，百年樹人；教育大計，教師為本。教師是高校立德樹人的主體，在教育過程中起主導作用，教師對教育內容的選擇、教育活動的調節(jié)和教育影響的控制等都是教師主導作用的體現(xiàn)。教師決定教學活動的成敗和所培養(yǎng)人才的質量。因此，專業(yè)課教師要自覺加強政治思想和政治理論學習，密切關注時事和行業(yè)動態(tài)，提高自身政治覺悟和教學能力。只有自身的思想政治素質得到提高，才能更好地將專業(yè)教學與思想政治教育相結合，在深入挖掘課程思政元素的同時找到最佳切入點，使課程思政達到最佳效果。

(二)獸醫(yī)藥理學課程中融入思想政治元素

獸醫(yī)藥理學課程教學內容較多，涉及面頗廣，課題組對該課程中所蘊含的思政元素進行了深入挖掘，并設計了相應的教學活動。

1.激發(fā)愛國主義情懷，培養(yǎng)民族自豪感

獸醫(yī)藥理學是在“藥理學”基礎上發(fā)展起來的。因此，在講授第一章緒論“藥理學發(fā)展簡史”時可以導入兩個案例，其一是中國著名藥理學家陳克恢發(fā)明麻黃堿的事例，該發(fā)明不僅震動了醫(yī)藥界，而且在世界上引起了巨大反響；其二是諾貝爾獲獎者屠呦呦發(fā)明抗瘧藥物青蒿素的事例，這項巨大的研究成果是中國科學界在瘧疾治療史上對人類的重大貢獻。講解以上案例的目的是讓學生學習前輩不畏艱難、勤勞勇敢、自強不息和勇于擔當歷史使命的高貴品德，從而激發(fā)學生的愛國主義情懷，強化愛國主義、實事求是和艱苦奮斗的民族精神。

2.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

藥物是獸醫(yī)藥理學的核心，而獸醫(yī)在臨床使用藥物時須權衡藥物的治療作用與不良反應之間的利弊，嚴格遵守藥物休藥期，不夸大藥物作用，不銷售或使用違禁藥物等[3]，要培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和求真務實的良好作風。各章節(jié)后均有相關動物臨床診療案例，需要學生認真思考，理性分析，要讓學生了解臨床上的動物疾病往往不是單一類型的疾病，培養(yǎng)學生分析問題的能力和勇于探索的精神。在實踐教學中，可鼓勵學生利用假期和課余時間進入寵物醫(yī)院，知道寵物醫(yī)生不但須具備專業(yè)的技術水平和扎實的專業(yè)功底，還應具備愛心、細心和耐心的“三心”精神，以此培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)嚴謹科學的科研精神

在講授抗菌藥物一章的內容時，可引入青霉素的發(fā)明案例，介紹青霉素從被發(fā)現(xiàn)到最后被應用于臨床的艱難歷程，以此說明科學研究的特點和內涵，教育學生在科研工作中須具備嚴謹認真和勇于探索的科學精神，培養(yǎng)學生的社會責任感，提升學生的職業(yè)自豪感。此外，授課過程中，教師通過科研專題的形式拋磚引玉，引導學生自己看世界，激發(fā)其學習動力，提高其創(chuàng)新能力。課下教師鼓勵學生參加學院科研團隊，通過基礎的試驗操作了解科研的本質和內涵，培養(yǎng)學生認真踏實的科研態(tài)度和勇于探索的科研精神，通過科研活動有效提高學生的思想政治認知水平，切實做到知行合一。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

對于獸醫(yī)藥理學教學內容中較為繁瑣的知識點，如消化系統(tǒng)藥物等，課題組將其按模塊分配到學生各組，布置學生查閱資料，包括藥物種類、作用及應用，根據(jù)內容制作PPT，各組學生派代表在班內講解。講解結束后，教師給出綜合性病例讓學生進行分析。此設計的目的是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，小組成員分工是否合理以及所講內容與教材相比是否更全面更具有實用性，是團隊協(xié)作的重要體現(xiàn)。

三、效果與不足

此次課程思政的教學實踐結束后，課題組設計了相關問卷，對獸醫(yī)藥理學課程思政的實施效果進行了調查，結果顯示，90%以上的學生認為專業(yè)課中融入思想政治教育是必要的。學生反饋，在學習該課程的過程中，教師融入的愛國主義情懷、職業(yè)自豪感和團隊協(xié)作等內容對自己產(chǎn)生了很大的影響，使人受益匪淺。獸醫(yī)藥理學課程思政改革雖取得了一定的效果，但仍存在一些不足。如獸醫(yī)藥理學課程的理論學時較多，故此次教改中的思想政治教育主要是通過理論教學方式進行。為了讓學生更積極地參與實踐，今后將在實驗教學中也更多地融入思想政治教育內容，并給學生創(chuàng)造更多的接觸臨床機會，使學生進一步感受獸醫(yī)應具備的良好的職業(yè)品質。

對于獸醫(yī)藥理學課程思政的探索與實踐不但初步構建了獸醫(yī)藥理學“課程思政”教育理論的教學框架，還拓寬了教學內容，豐富了教學方法，取得了良好的教學效果。在今后的教學中，課題組將不斷優(yōu)化課程框架，為獸醫(yī)藥理學“課程思政”教育體系的構建提供更多經(jīng)驗。