白求恩學校在晉察冀首府張家口市辦學的價值考量

關(guān)彥琦，張金輝，2，郎 琦

(1.河北北方學院 人事處，河北 張家口 075000；2.首都師范大學 教育學院，北京 100048；3.北京師范大學 馬克思主義學院，北京 100875)

1945年對日大反攻階段，察哈爾省會張家口市被八路軍光復，成為晉察冀邊區(qū)首府。從1945年8月抗戰(zhàn)勝利到1946年10月國共談判宣告徹底失?、?，這期間中國共產(chǎn)黨抓住和平機遇出臺《和平建國綱領(lǐng)草案》，對其所解放和接收的城市進行管理與建設(shè)，積累了寶貴的城市工作經(jīng)驗。尤其是張家口市的建設(shè)成就巨大，被譽為“東方模范城”和“文化城”等。張家口市“文化城”美譽的由來，與延安和晉察冀的大中專院校遷入該市有關(guān)，中國人民大學和北京理工大學等多所高校的前身都曾在張家口市駐留，并進行1年多的城市穩(wěn)定辦學[1]5。白求恩學校亦在此間常駐張家口市，在實現(xiàn)大學升格的同時，也將白求恩精神深深印刻在這片塞上紅土。

一、學校遷入張家口市前的辦學概況

1939年9月，在白求恩的努力和幫助下，晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生學校在河北唐縣牛眼溝村正式成立。同年10月，延安軍委衛(wèi)生學校部分師生到達晉察冀邊區(qū)，與軍區(qū)衛(wèi)生學校合編，隊伍逐漸壯大。11月12日，白求恩逝世。1940年1月5日，晉察冀軍區(qū)在唐縣軍城隆重舉行白求恩遺體安葬儀式和追悼大會。聶榮臻在會上宣讀祭文，并號召邊區(qū)所有醫(yī)務工作者向白求恩學習。為了紀念白求恩，發(fā)揚他的國際主義和毫不利己專門利人的精神以及對醫(yī)術(shù)精益求精的精神，晉察冀軍區(qū)決定將衛(wèi)生學校更名為白求恩學校，附屬醫(yī)院改為白求恩國際和平醫(yī)院，并在葛公村舉行了易名典禮。1943年3月，根據(jù)“精兵簡政”政策，冀中軍區(qū)衛(wèi)生部并入晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生部，冀中軍區(qū)衛(wèi)生教導隊的部分干部和學員編入白求恩學校。同時，學校遷入阜平縣陳家溝村，不久又轉(zhuǎn)移到大臺村。在反掃蕩過程中，白求恩學校隱蔽在阜平縣神仙山的30多個小山村中。1945年春，為適應新形勢的發(fā)展，學校擴充編制，增加學員，以更加昂揚的戰(zhàn)斗姿態(tài)投入到民族解放斗爭中。從1939年9月成立到抗戰(zhàn)勝利的6年時間里，學?！盀槲尹h我軍培養(yǎng)了各類醫(yī)務人員928人，其中，軍醫(yī)10個期，386人；藥劑6個期，339人；護士5期，203人。加上1938年醫(yī)務訓練隊培養(yǎng)的111人，共1 039人”[2]。

白求恩學校在艱苦的抗戰(zhàn)中建立和發(fā)展起來，積累了在戰(zhàn)爭環(huán)境辦學的經(jīng)驗，形成了以白求恩精神為核心的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命作風，培養(yǎng)了大批政治堅定和技術(shù)優(yōu)良的白求恩式醫(yī)務工作者。附屬的國際和平醫(yī)院不僅有力配合了教學工作，保證了教學任務的完成，而且完成了軍隊和地方大量醫(yī)療和防治任務。白求恩學校作為晉察冀唯一的醫(yī)學教育單位，是邊區(qū)的醫(yī)學教育中心、醫(yī)療中心、干部保健中心和技術(shù)指導中心，為加強邊區(qū)的衛(wèi)生建設(shè)、保障邊區(qū)軍民的健康及奪取抗戰(zhàn)的勝利作出了重要貢獻。

日本宣布無條件投降后，白求恩學校主體奉軍區(qū)命令遷到張家口市。一部分教員、醫(yī)生及學生繼續(xù)留在阜平縣辦學，校址設(shè)在田子口村，取名白求恩學校冀晉分校，1948年改為北岳醫(yī)訓隊，1949年遷入張家口市辦學，成為華北醫(yī)科大學三分校[3]153-155，現(xiàn)為河北北方學院醫(yī)學部，即原張家口醫(yī)學院。1945年遷入張家口市的白求恩學校自此掀開了辦學歷史嶄新的一頁。

二、駐留張家口市時的辦學考察

1945年9月，白求恩學校隨晉察冀軍區(qū)機關(guān)從阜平縣大臺村進駐淶源縣城，10月初到達張家口市，最初的駐地為東山坡。對中國共產(chǎn)黨而言，在城市穩(wěn)定地創(chuàng)辦高校還是在大革命時期，當時黨的工作重心在城市，與國民黨合作辦有“上海大學”和“黃埔軍校”。醫(yī)學院校遷入城市穩(wěn)定辦學，對共產(chǎn)黨來講尚屬首次嘗試。白求恩學校在張家口市辦學過程中兩度更名，從“白求恩學?！钡健鞍浊蠖麽t(yī)科(衛(wèi)生)學校”再到“白求恩醫(yī)科大學”，進而形成“支前、復課、升格、撤離”4個階段。

(一)停課支前

1945年11-12月，國民黨違背《雙十協(xié)定》，搶奪抗戰(zhàn)勝利果實，為“堅決打擊傅、馬及其他進攻之頑軍，完全保障察哈爾全境、綏遠大部、山西北部及河北一部，使之成為以張家口為中心的基本戰(zhàn)略根據(jù)地之一”[4]，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民軍隊在各線集結(jié)，消滅和阻止敵軍進攻。由于戰(zhàn)爭形勢殘酷，晉察冀軍區(qū)決定白求恩學校暫時停課并支援前線。校部及全體學員遷駐張家口市十三里營房，組成擁有1 000張床位的陸軍醫(yī)院，下設(shè)4個部，接收治療平綏線的解放軍傷員。兩個月共收治傷員2 400多名，有力支援了解放軍保衛(wèi)張家口市的戰(zhàn)斗。張家口市遂成為連接東北、西北和華北的重要軍事通道以及解放區(qū)的政治和軍事中心之一[5]。

(二)回校復課

1946年初，“國共和平談判有了很大進展，簽署了停戰(zhàn)令、政協(xié)決議、整軍協(xié)議和東北停戰(zhàn)協(xié)議等4個文件，這4個文件使戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)停止了一段時間，解放區(qū)開始了生產(chǎn)與建設(shè)”[6]。陸軍醫(yī)院的醫(yī)療任務也有所緩和，白求恩學校師生奉命回到張家口市東山坡復課。由于張家口市及新解放區(qū)人民不甚了解白求恩學校的性質(zhì)，遂將其更名為白求恩醫(yī)科(衛(wèi)生)學校。隨著戰(zhàn)爭形勢的一度緩和，平津等城市大批向往革命的青年學生紛紛進入張家口市。白求恩學校決定除繼續(xù)為部隊培養(yǎng)和選送衛(wèi)生人員外，開始招收地方知識青年，并在《晉察冀日報》上第一次登載了招生廣告[1]192。新生于1946年3月開學，編為軍醫(yī)15期，這“標志著學校建設(shè)開始進入了一個新的階段”[7]290，從干部學校發(fā)展為醫(yī)學教育類專門學校。同時，張家口市的另一所醫(yī)科高?！獜埣铱卺t(yī)學院，即張家口醫(yī)科專門學校②也在積極建設(shè)與發(fā)展。該校前身是日偽蒙疆中央醫(yī)學院，建于1942年，有較完備的基礎(chǔ)課實驗室和圖書室，還有設(shè)備較齊全的附屬醫(yī)院可供臨床實習，學制為4年，教師和醫(yī)生多數(shù)是日本人，蒙古族學生占多數(shù)。日寇投降后，日籍人員隨之撤走，在醫(yī)學院工作的愛國教師、醫(yī)務工作者和學生自發(fā)地組織起來保護院部和醫(yī)院，等待八路軍接收[8]。晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生部抵達張家口市后，先后派康克等接管并主持工作，發(fā)布《張家口醫(yī)科專門學校招生簡章》③，開始招收3年制(暫定)學生。

1945年11月，根據(jù)黨中央“鞏固華北、爭取東北、堅持華中”的戰(zhàn)略方針，挺進東北的中國醫(yī)科大學到達張家口市附近。因國民黨的進攻，去東北的通道被阻故暫駐于察哈爾省涿鹿縣。1946年3月其與張家口醫(yī)學院合編，校名定為中國醫(yī)科大學，“醫(yī)學院的附屬醫(yī)院也曾改稱中國醫(yī)科大學附屬醫(yī)院”[9]，《晉察冀日報》對此作了專門報道[10]。合并后的中國醫(yī)科大學各項設(shè)施完備，中外教授很多，師資力量雄厚，教學質(zhì)量較好，與白求恩學校成為兄弟院校。兩校教師常常相互兼課④，共享醫(yī)用教學設(shè)備，共同建設(shè)新解放區(qū)及城市的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

(三)升格大學

1946年6月，戰(zhàn)爭形勢有所好轉(zhuǎn)，中國醫(yī)科大學⑤主體繼續(xù)向東北進發(fā)，“原張家口醫(yī)學院的全部人員和中國醫(yī)大第18、第20期的部分學員和少數(shù)教師留張家口，與白求恩醫(yī)科學校合并，組建為白求恩醫(yī)科大學”[10]365。中國醫(yī)大附屬醫(yī)院亦劃歸白求恩醫(yī)大，“原白求恩學校附屬醫(yī)院仍留原地改名為和平醫(yī)院一分院”[11]。兩校合編后規(guī)模擴大，教學力量加強，教學設(shè)備進一步改善。在校生共有軍醫(yī)9個期，其中原白求恩學校4個期，學生中城市知識青年的比例大幅度增長。學校組織機構(gòu)設(shè)置也進一步加強，設(shè)辦公室、教務處、總務處、政治處及附屬醫(yī)院。在辦學方面，學校強調(diào)發(fā)揚抗戰(zhàn)時期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承白求恩精神。但從農(nóng)村到城市是一個很大的變化，部分教職員存在“和平麻痹”和“貪圖享樂”的苗頭。為了加強學校建設(shè)，在總結(jié)過去辦學經(jīng)驗和加強思想政治工作的基礎(chǔ)上，白求恩醫(yī)大制定了各項規(guī)章制度，明確了各類人員的工作職責，對教學、實驗室、升留級、獎懲和生活管理等都作出了具體規(guī)定。為了搞好學生工作，全校學生還選舉產(chǎn)生了校學生會。這是白求恩學校在城市中辦學和進行正規(guī)化建設(shè)的第一次嘗試。

白求恩醫(yī)大成立后，有20余名日籍教師、醫(yī)生和護士在校工作，他們對學校的教學醫(yī)療工作作出了一定貢獻。他們原是蒙疆中央醫(yī)學院的日籍教職員，張家口市光復前夕隨日軍撤到北平。經(jīng)晉察冀城工部的聯(lián)絡(luò)，原院長、醫(yī)學家稗田憲太郎教授帶領(lǐng)部分人員回到張家口市工作?！皩W校最多的時候有一百多名日籍醫(yī)護人員。當時徐向前患偏頭疼，經(jīng)常受病痛折磨，到張家口市請稗田治療后大有好轉(zhuǎn)。胡耀邦患腹瀉久治不愈，也是由稗田治好的?！盵12]1946年9月，稗田隨晉察冀部隊從張家口市撤到老根據(jù)地從事醫(yī)務工作，1953年歸國后他仍積極從事中日友好活動，是一位有正義感的學者。

1946年6月，國民黨悍然撕毀停戰(zhàn)協(xié)定和政協(xié)決議，向解放區(qū)發(fā)起全面進攻，白求恩醫(yī)大師生在國民黨飛機不斷空襲騷擾的情況下仍堅持工作和學習。在外籍教師傅萊主持下，學校研制了戰(zhàn)傷急需的外用盤尼西林，并做成大量敷料送到前方。隨著戰(zhàn)事的擴大，軍醫(yī)第十三和十四期學員暫時中斷在校學習，全部調(diào)出支援解放戰(zhàn)爭，附屬醫(yī)院也擴大了收容量，積極收治傷員。不久，外科教員和高年級學員組成的戰(zhàn)地手術(shù)組亦開赴前方參加救治工作[1]194。學員們在血與火的實踐中得到了鍛煉，很多人成為解放戰(zhàn)爭時期的軍醫(yī)骨干。

(四)撤離張垣

國民黨全面進攻開始時，由于我軍積極防御，張家口市較為穩(wěn)固。隨著集寧戰(zhàn)役失利和大同撤圍，形勢急轉(zhuǎn)直下。1946年9月16日和17日，聶榮臻、蕭克、劉瀾濤和羅瑞卿等給中央軍委派出兩份電報。前電涉及“張家口保衛(wèi)戰(zhàn)”軍事部署，后電請示：“在敵東西夾擊張家口情況下，我擬在敵人進攻時只進行掩護戰(zhàn)斗，不作堅守?！盵13]毛澤東親自草擬電文回應：“張家口應秘密進行疏散，準備于必要時放棄之，這種準備和積極布置殲敵計劃并不矛盾?！盵13]4879月18日，白求恩醫(yī)大奉命遷回唐縣老根據(jù)地。全校師生從張家口市乘火車到沙城，又步行到拒馬河畔的板城，附屬醫(yī)院駐李各莊，教學設(shè)備和附屬醫(yī)院也分批撤出。學校在板城暫駐1個月，邊整頓邊教學。10月底回到唐縣，學校駐葛公村，附屬醫(yī)院駐張各莊。“由于處于戰(zhàn)爭時期，且農(nóng)村辦學條件有限，白求恩醫(yī)科大學迅速恢復戰(zhàn)時狀態(tài)，堅持辦學，還根據(jù)戰(zhàn)爭的需要及時調(diào)整了學校的課程教育和學制安排”[1]194。許多教學醫(yī)療設(shè)備搬遷到老根據(jù)地，為學校未來的建設(shè)與發(fā)展提供了極大便利。

在隨后的60多年里，白求恩醫(yī)科大學與北方大學醫(yī)學院合并，成立華北醫(yī)科大學，后分建天津軍醫(yī)大學和白求恩國際和平醫(yī)院護士學校。前者為主體，歷經(jīng)第一軍醫(yī)大學、長春醫(yī)學院、吉林醫(yī)科大學及白求恩醫(yī)科大學幾個發(fā)展階段，于2000年合改為吉林大學白求恩醫(yī)學部；后者發(fā)展成解放軍白求恩軍醫(yī)學院。

三、學校駐張家口市辦學的歷史價值

白求恩醫(yī)科大學是解放戰(zhàn)爭時期活動在華北及平津地區(qū)的著名醫(yī)療隊、戰(zhàn)斗隊和高等學府。學校在晉察冀邊區(qū)首府張家口市實現(xiàn)了大學的升格，吸收了中國醫(yī)科大學和張家口醫(yī)學院的優(yōu)秀人才及技術(shù)設(shè)備，有著重要的歷史價值。

第一，白求恩精神在城市中得以發(fā)揚光大。白求恩學校易名的主要原因即是發(fā)揚白求恩精神，其在張家口市升格為白求恩醫(yī)科大學后，吸引和吸收了更多的青年學生加入革命隊伍中。雖然學校由農(nóng)村進入城市，城市學生逐漸增多，但“培養(yǎng)政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、白求恩式的醫(yī)務干部”的辦學方針沒有變。白求恩學校廣泛開展了深入學習白求恩的宣傳教育，使更多的學員及人民群眾接受白求恩精神教育。報考白求恩學校、支持革命和服務社會成為當時張家口市及周邊地區(qū)青年學生的理想。據(jù)載：在張家口市辦學期間，“由于學校人數(shù)眾多，白求恩醫(yī)科大學還不得不在《晉察冀日報》發(fā)布停止招生的信息”[1]193。可見，抗日戰(zhàn)爭時期形成的白求恩精神在張家口市辦學期間不僅沒有削弱，反而進一步得到了繼承和發(fā)揚。后續(xù)事實也證明，白求恩精神是一個強有力的思想武器，也是該校的傳家寶。

第二，積累了醫(yī)科院校在城市穩(wěn)定辦學的經(jīng)驗。白求恩醫(yī)科大學是晉察冀邊區(qū)創(chuàng)辦的第一所醫(yī)科大學，也是中國共產(chǎn)黨在城市創(chuàng)辦正規(guī)化和現(xiàn)代化醫(yī)科大學的首次嘗試，積累了寶貴的經(jīng)驗。一是高度重視新時期的思想政治教育。學校從建校開始就明確了是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，為革命培養(yǎng)醫(yī)務衛(wèi)生人員，完善的思想政治工作是白求恩學校的一大特點。進入張家口市后，面對舊職和日籍人員，白求恩學校不僅繼續(xù)發(fā)揚白求恩精神，還對上述人員進行細致入微的思想政治教育。學校撤出張家口市時，大部分舊職和日籍人員隨軍撤入老根據(jù)地，可見學校思想政治工作效果良好。二是堅持理論聯(lián)系實際。白求恩學校停課支援前線和組織戰(zhàn)地手術(shù)隊等行動雖不是正規(guī)化辦學的常態(tài)，但學員們經(jīng)受了戰(zhàn)爭的洗禮，鍛煉并提高了業(yè)務能力，拓展了綜合素質(zhì)。他們將理論應用于實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，為日后再深造奠定了良好基礎(chǔ)，同時也有力地支援了解放戰(zhàn)爭。三是教學與管理規(guī)范化。當時包括白求恩學校在內(nèi)的張家口市各高校，為了實現(xiàn)在城市的穩(wěn)定和正規(guī)化辦學，均“通過修訂培養(yǎng)目標、調(diào)整管理機構(gòu)、完善規(guī)章制度、擴大辦學規(guī)模、延長學制、規(guī)范課程教學等諸項舉措，使教學與管理工作走向正規(guī)化”[14]。如此寶貴的歷史經(jīng)驗不僅是醫(yī)學院校也應是當代高校辦學中堅持不變的原則。

第三，培養(yǎng)了大批為革命戰(zhàn)爭和建設(shè)服務的醫(yī)療人才。張家口市作為晉察冀邊區(qū)首府期間吸引了解放區(qū)乃至國統(tǒng)區(qū)的眾多優(yōu)秀革命青年。其中，白求恩醫(yī)科大學“吸收了一大批教師和學員，新教師約占教師總數(shù)的60%，新學員占學員總數(shù)的66%，還有一批日籍教師”[7]291。據(jù)估算，1939年至1945年，白求恩學校培養(yǎng)各級各類醫(yī)學人才合計1 039人，平均每年173人。而在張家口市辦學的1年中，不含原張家口醫(yī)學院培養(yǎng)的學員、中國醫(yī)科大學遷出帶走的學員以及短期護士訓練班學員，該校共培養(yǎng)醫(yī)療人才200人以上[3]249。如將上述3類學員一并合計，又將增加幾百人之多。在張家口市入學或畢業(yè)的白求恩醫(yī)大學員中許多人成為奪取解放戰(zhàn)爭勝利和建設(shè)新中國醫(yī)藥戰(zhàn)線的杰出代表，數(shù)量之眾，不勝枚舉。在張辦學期間的老校長張文奇和殷希彭等，也成為新中國成立后醫(yī)藥戰(zhàn)線的杰出領(lǐng)導干部。

總之，白求恩學校在晉察冀邊區(qū)首府張家口市辦學期間穩(wěn)定正規(guī)化培養(yǎng)了大批醫(yī)務工作者，實現(xiàn)了大學升格，支援了解放戰(zhàn)爭，同時為新中國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展奠定了部分基礎(chǔ)。時至今日，白求恩學校的辦學經(jīng)驗及白求恩精神的弘揚路徑，對當代大學建設(shè)尤其是紅色文化在高校的傳承有著重要的借鑒意義，值得進一步挖掘與探研。

注 釋：

① 1946年10月4日,《中共中央關(guān)于蔣軍不停攻張家口談判即可停止給周恩來、董必武的指示》將國民黨是否進攻和占領(lǐng)張家口市作為“談判底線”。1946年10月11日，國民黨軍侵占張家口市，和談宣告最終破裂。

② 與新中國成立后的張家口醫(yī)學院有實質(zhì)區(qū)別。新中國成立后的張家口醫(yī)學院系留阜平辦學的白求恩學校冀晉分校，1949年遷入張家口市，歷經(jīng)合改組建而成，為河北北方學院前身之一。

③ 張家口醫(yī)科專門學校招生簡章(民國34年9月5日)，張家口市檔案館藏。

④ 根據(jù)1946年3月制定的《中國醫(yī)科大學在張家口教職員簡歷統(tǒng)計表》(中國人民解放軍檔案館藏)顯示，白校校長張文奇等均為中國醫(yī)大的兼課教師。

⑤ 白求恩醫(yī)科大學與中國醫(yī)科大學是在晉察冀邊區(qū)高等教育上容易被混淆的兩個大學。前者在張家口市駐留1年有余，后者在張家口市辦學3個月。