技能大賽背景下的高職院校辦學實力提升策略研究

周旋

摘 要：技能大賽作為一種教育制度設(shè)計，已經(jīng)寫入國家教育的中長期規(guī)劃中，舉辦技能大賽的目的是提升各高職院校的辦學能力，增強高職院校對社會的影響力。本文分析了技能大賽的意義與作用，探討通過技能大賽提升高職院校辦學實力的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 技能大賽 策略研究

課 題：本文是2017年廣西職業(yè)教育教學改革研究項目《技能大賽背景下學校軟實力提升研究與運行》（課題編號：GXZZJG2017B111）的研究成果。

針對高職院校所進行的職業(yè)教育的教學改革以及職業(yè)教育的教學質(zhì)量舉辦技能大賽，能夠有力地提高高職院校的辦學水平。近年來，很多高職院校在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，積極組織參與各種類型、各種級別的技能大賽，提高了學校的基礎(chǔ)建設(shè)以及教學能力，有效地提升了高職院校的實力，并擴大了高職院校對社會的影響力。

一、技能大賽對高職院校的意義

（一）為高職院校提供展示平臺

我國的職業(yè)教育起步相對較晚，社會對職業(yè)教育的認可度不高。技能大賽能夠為各大高職院校提供向社會展示自身的平臺，參賽選手在這個平臺上充分地展示自身的專業(yè)水平和實踐能力。高職院校通過技能大賽把握項目技術(shù)的發(fā)展趨勢，開闊視野，有效地促進教師提升自身的專業(yè)水平和實踐能力。技能大賽讓更多的企業(yè)注意到高職院校，提升了高職院校的知名度。

（二）引導(dǎo)高職院校轉(zhuǎn)變教育理念

技能大賽能夠充分體現(xiàn)職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。高職院校的教育核心是提升學生的專業(yè)實踐能力，通過教會學生如何分析問題和解決問題，培養(yǎng)更加適合社會以及企業(yè)需要的實用性人才。這與傳統(tǒng)的教育意義完全不同，學生接受職業(yè)教育時必須具備與專業(yè)相關(guān)的理論知識應(yīng)用和實踐能力，并且具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會對人才的需求開始多元化，對技術(shù)型人才的需求每年遞增，出現(xiàn)了技術(shù)型人才的巨大缺口。

二、技能大賽對高職院校的影響

（一）推動高職院校教學內(nèi)容的改革

技能大賽的項目命題組成員均為行業(yè)內(nèi)的知名專家。在實踐能力的競技考核中融入當今行業(yè)發(fā)展中的新技術(shù)，這從側(cè)面反映出本行業(yè)以及企業(yè)對學生技能方面的要求，同時也能夠讓高職院校通過技能大賽的項目調(diào)整原有的教學內(nèi)容，對教學內(nèi)容進行提煉和改革。職業(yè)院校要強化對學生實踐能力的培養(yǎng)，逐漸改變教師講、學生聽的單方面灌輸式教學方法;要讓學生成為課堂的主體，使其積極參與課堂教學，通過先學后做、理論和實踐相結(jié)合的方法培養(yǎng)學生用理論知識解決實踐問題的能力，讓學生對所學知識深入了解，進而達到預(yù)期的教學效果。

（二）提高高職院校實踐教學的質(zhì)量

高職院校可通過技能大賽的實踐內(nèi)容以及考核方式，提升對學生技能方面的要求，進一步規(guī)劃和完善教學方式和教學內(nèi)容，改革對學生的評價機制，構(gòu)建更加科學、有效的教學系統(tǒng)，通過實踐教學來加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控。

（三）提升教師的實踐能力

技能大賽同樣能為高職院校教師提供交流和互相學習的平臺，所以職業(yè)院校要鼓勵教師積極參加各種類型的技能大賽。技能大賽也是提升教師實踐能力的重要途徑，通過參加或者指導(dǎo)學生參加技能大賽，教師能夠加深對本專業(yè)的了解，盡快掌握前沿的技術(shù)，從而提升自身的實踐能力和專業(yè)水平。

三、技能大賽背景下提升高職院校辦學實力的措施

（一）提升高職院校職業(yè)文化凝聚力

對于目前的高職院校來說，積極培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)以及提升職業(yè)文化的凝聚力是非常很重要的。通過技能大賽來提升高職院校職業(yè)文化的凝聚力，能夠有效地推動高職院校的發(fā)展。高職院校應(yīng)當避開功利主義，注重對學生的職業(yè)精神教育。從職業(yè)教育的根本目標出發(fā)，將社會主義核心價值觀的培養(yǎng)潛移默化地滲透到職業(yè)教育中，讓學生在學習知識技能的同時，提高職業(yè)素養(yǎng)。

（二）提高高職院校的校園文化競爭力

每一所高職院校都應(yīng)當有自身的辦學特色。培育獨具特色的校園文化，不僅能夠提升高職院校的競爭力，更能夠為高職院校在當今社會的生存爭取一席之地。高職院校要根據(jù)學校的發(fā)展歷史以及專業(yè)特點明確定位，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提煉具有高職院校特色的辦學理念，強化對社會的服務(wù)，進而發(fā)展品牌特色效應(yīng)。

（三）擴大高職院校在社會上的影響力

技能大賽的成果逐漸成為衡量高職院校辦校實力與質(zhì)量的標準。社會對高職院校的評價通常來自高職院校技能大賽中的表現(xiàn)和所取得的成績。許多高職院校通過技能大賽擴大了學校在社會中的知名度和影響力，通過承辦技能大賽以及參賽體現(xiàn)高職院校的辦學特色，這已經(jīng)逐漸成為展現(xiàn)高職院校教育成果和專業(yè)建設(shè)成果的有效途徑。通過提升高職院校的知名度和影響力吸收更多優(yōu)秀生源，提升高職院校的整體競爭力，吸引更多企業(yè)和用人單位與高職院校進行合作，提升學生的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量。

四、小結(jié)

實踐證明，技能大賽在促進高職院校辦學方面能夠起到積極的作用。高職院校要將技能大賽成果融入人才的培養(yǎng)過程中，加大教學模式改革力度，加強師資團隊的建設(shè)，真正做到校企互相促進、互相依托，有效提升高職院校的辦學能力與社會影響力，培養(yǎng)更多的高技能人才。

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（作者單位：廣西河池市宜州區(qū)職業(yè)教育中心）