性別平等教育，我們?cè)诼飞?/h1>
2020-01-14 13:37:47蔡雪花
學(xué)校教育研究 2020年24期
似乎從生命降臨的那一刻開(kāi)始，性別的差異就給大家?guī)?lái)了連串的刻板認(rèn)知：“粉色是小女生的專(zhuān)屬”“一個(gè)男孩子玩什么芭比娃娃？”“男人是出門(mén)賺錢(qián)的”“女人就得多承擔(dān)家務(wù)”“男人不就是要讓著女人？”……。當(dāng)然，性別平等并不代表男女必須就是要一樣的，而是指男女兩性在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭等各個(gè)方面，享有同等的權(quán)利，負(fù)擔(dān)同等的義務(wù)。如此一來(lái)，讓性別平等進(jìn)入每個(gè)人的理念里變得尤為重要。
為貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立男女平等的性別觀念，我園2019年1月成立了“3—6歲幼兒性別平等教育的實(shí)踐與探索”課題組，著手做好課題申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2019年4月，此專(zhuān)項(xiàng)課題獲市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)，我園課題正式進(jìn)入研究階段。
一、性別平等教育的實(shí)施途徑
性別平等教育在幼兒園的落實(shí)，并不意味著在幼兒園中增設(shè)一門(mén)課程，而是要將性別平等的理念滲透到幼兒園工作的方方面面。具體而言，我園性別平等教育的主要途徑有：
（一）積極創(chuàng)建研究小組
我園課題組成員由管理者及骨干教師組成，大家圍繞性別問(wèn)題展開(kāi)研討，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的性別教育觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，重新思考那些看似理所當(dāng)然的性別認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師們?cè)谛詣e問(wèn)題上的共識(shí)，明晰原本模糊的性別平等觀念，從而推動(dòng)幼兒園性別平等教育進(jìn)程。
（二）增強(qiáng)教師反思意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，老師們都自認(rèn)為能夠?qū)δ信變阂灰曂省Ｈ欢?，?jīng)我課題組觀察發(fā)現(xiàn)，老師通常無(wú)意識(shí)地給予男孩更多的活動(dòng)空間，或者在溝通方式上，對(duì)女孩采用對(duì)話的方式，對(duì)男孩則是命令的方式。由于性別刻板印象如此根深蒂固，再加上缺乏應(yīng)有的反思意識(shí)，教師們往往難以察覺(jué)他們正在以不同的方式對(duì)待女孩和男孩。我園課題組把老師們帶班的情形拍攝下來(lái)，結(jié)果讓很多人感到驚訝。
（三）營(yíng)造支持性別平等的環(huán)境
幼兒園是兒童擴(kuò)展性別角色知識(shí)的場(chǎng)所，教師的性別期待對(duì)兒童性別角色的發(fā)展起決定作用。那么我們應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)怎么樣的教育環(huán)境，讓幼兒接受男女平等的啟蒙教育呢？我們課題組是這么做的：
1.玩游戲，是加深孩子的感性理解最好的辦法
2.我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)男女同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了幼兒與同伴的交流與協(xié)作，學(xué)會(huì)尊重別人，相互幫助，和諧發(fā)展。
3.我們還借助一些兒童讀物，著重在“反偏見(jiàn)”方面指導(dǎo)孩子。我們課題組認(rèn)為，這種教育貴在持之以恒，老師平時(shí)做表率，尤其要注意摒棄帶性別偏見(jiàn)的用語(yǔ)。比如，讓男孩子一定要“勇敢”，女孩子遇到壞人一定會(huì)“膽怯”;還有，高大的都是男人，“嬌小無(wú)助”成了女人的代名詞;男人大都處于領(lǐng)導(dǎo)地位，女人往往成了被動(dòng)的“追隨者”;在外工作的是男人，在家?guī)Ш⒆拥氖桥?帶孩子到公園玩耍的是男人，喂孩子吃飯的是女人;男人天生有冒險(xiǎn)精神，女人天生靠男人過(guò)活……這些偏見(jiàn)，老師有時(shí)無(wú)意中也會(huì)流露，必須注意糾正，免得誤導(dǎo)孩子們。
（四）家園攜手共育性別平等
促進(jìn)性別平等不單是幼兒園一以貫之的教育內(nèi)容，也是父母不可忽視的教育責(zé)任。我園課題組重視家園共育，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)須知課程等等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到幼兒園教育工作中。
我們通過(guò)家長(zhǎng)講座，結(jié)合大量的實(shí)踐案例，讓家長(zhǎng)清晰地了解到性別平等教育該如何在家庭中落實(shí)，并向家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：1.發(fā)揮父親在家庭教育中的作用;2.夫妻共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任，并讓男孩或女孩承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);3.與孩子同步成長(zhǎng)的家庭教育;4.正確處理好夫妻間的矛盾，孩子面前不要隨便損害對(duì)方形象等等。
我們還通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，邀請(qǐng)一些從事反傳統(tǒng)性別職業(yè)的家長(zhǎng)，如女警察、男護(hù)士、女教練、男幼師等，應(yīng)邀到我園與孩子們交流自己的職業(yè)，幫助孩子們拓展?jié)撛诘哪芰Α?/p>
二、成效與限制
（一）可喜的收獲
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究與探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)性別平等教育的孩子，表現(xiàn)出了更加開(kāi)明和自信的性格特點(diǎn)。男孩們的語(yǔ)言和社交能力得到了較好的發(fā)展，女孩們則更加具有安全感，擁有更多的話語(yǔ)權(quán)。如今，性別平等教育已經(jīng)在我園得到普及，加強(qiáng)性別平等意識(shí)也已經(jīng)成為教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)的必修功課。
課題促成長(zhǎng)，研究伴成長(zhǎng)。我園《3-6歲性別平等教育的實(shí)踐與研究》課題組成員在研究過(guò)程中堅(jiān)定信心，明確方向，努力增強(qiáng)自身科研能力，取得了一定的成效。如：王丹霞、謝靜婷、劉莉琳老師的微課《我想下個(gè)蛋》獲梅州市“雙融雙創(chuàng)”行動(dòng)暨2019年教師教育教學(xué)信息化交流及新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)二等獎(jiǎng);潘苑蘋(píng)、蔡雪花、陳艷玉老師的課件《我想下個(gè)蛋》獲梅州市“雙融雙創(chuàng)”行動(dòng)暨2019年教師教育教學(xué)信息化交流及新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)二等獎(jiǎng);蔡雪花老師融合課《我想下個(gè)蛋》參加教師故事比賽獲得二等獎(jiǎng);蔡雪花老師組織的專(zhuān)題課《保護(hù)身體的隱私部位》、融合課《小時(shí)候的樣子》、陳艷玉老師組織的融合課《我的小圍裙》在各類(lèi)觀摩活動(dòng)中進(jìn)行展示，獲得了大家的一致好評(píng)。
（二）需要面對(duì)的問(wèn)題
目前，幼兒園仍以女性幼師為大多數(shù)，男性幼師少之又少，幼兒園教師的性別構(gòu)成是否有利于幼兒身份認(rèn)同的構(gòu)建和潛在能力的發(fā)展？男幼師進(jìn)入幼兒園執(zhí)教意愿低落的原因何在？招聘更多男幼師與幼兒性別平等意識(shí)的養(yǎng)成之間存在怎樣的關(guān)系？這是今后我們課題組乃至有關(guān)部門(mén)在性別平等教育中需要進(jìn)一步厘清的一個(gè)問(wèn)題。
三、性別平等教育，我們?cè)诼飞?/p>
性別平等教育，路漫漫其修遠(yuǎn)。有數(shù)據(jù)表明，性別偏見(jiàn)在小孩子5-6歲的時(shí)候就形成了，遠(yuǎn)不是人們普遍認(rèn)為的青少年時(shí)期。如果孩子提前到6歲的時(shí)候就開(kāi)始形成性別偏見(jiàn)，這種國(guó)有思維很可能會(huì)影響他們漫長(zhǎng)的一生。所以，我們要做的就是，帶領(lǐng)孩子們向刻板印象宣戰(zhàn)。
“性別平等教育也是回歸愛(ài)的教育?！蔽覉@課題組將在性別平等教育這條路上一直走下去，繼續(xù)通過(guò)性別平等課程使孩子們把尊重、平等的理念落實(shí)到行動(dòng)上，將性別平等理念傳播到家庭、社區(qū)，影響帶動(dòng)更多民眾參與到和諧文化構(gòu)建中來(lái)，讓男女平等理念成為社會(huì)共識(shí)、時(shí)代風(fēng)尚。
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為貫徹落實(shí)男女平等基本國(guó)策，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立男女平等的性別觀念，我園2019年1月成立了“3—6歲幼兒性別平等教育的實(shí)踐與探索”課題組，著手做好課題申報(bào)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2019年4月，此專(zhuān)項(xiàng)課題獲市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)，我園課題正式進(jìn)入研究階段。
一、性別平等教育的實(shí)施途徑
性別平等教育在幼兒園的落實(shí)，并不意味著在幼兒園中增設(shè)一門(mén)課程，而是要將性別平等的理念滲透到幼兒園工作的方方面面。具體而言，我園性別平等教育的主要途徑有：
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（二）增強(qiáng)教師反思意識(shí)
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3.我們還借助一些兒童讀物，著重在“反偏見(jiàn)”方面指導(dǎo)孩子。我們課題組認(rèn)為，這種教育貴在持之以恒，老師平時(shí)做表率，尤其要注意摒棄帶性別偏見(jiàn)的用語(yǔ)。比如，讓男孩子一定要“勇敢”，女孩子遇到壞人一定會(huì)“膽怯”;還有，高大的都是男人，“嬌小無(wú)助”成了女人的代名詞;男人大都處于領(lǐng)導(dǎo)地位，女人往往成了被動(dòng)的“追隨者”;在外工作的是男人，在家?guī)Ш⒆拥氖桥?帶孩子到公園玩耍的是男人，喂孩子吃飯的是女人;男人天生有冒險(xiǎn)精神，女人天生靠男人過(guò)活……這些偏見(jiàn)，老師有時(shí)無(wú)意中也會(huì)流露，必須注意糾正，免得誤導(dǎo)孩子們。
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我們通過(guò)家長(zhǎng)講座，結(jié)合大量的實(shí)踐案例，讓家長(zhǎng)清晰地了解到性別平等教育該如何在家庭中落實(shí)，并向家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：1.發(fā)揮父親在家庭教育中的作用;2.夫妻共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任，并讓男孩或女孩承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);3.與孩子同步成長(zhǎng)的家庭教育;4.正確處理好夫妻間的矛盾，孩子面前不要隨便損害對(duì)方形象等等。
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（一）可喜的收獲
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究與探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)性別平等教育的孩子，表現(xiàn)出了更加開(kāi)明和自信的性格特點(diǎn)。男孩們的語(yǔ)言和社交能力得到了較好的發(fā)展，女孩們則更加具有安全感，擁有更多的話語(yǔ)權(quán)。如今，性別平等教育已經(jīng)在我園得到普及，加強(qiáng)性別平等意識(shí)也已經(jīng)成為教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)的必修功課。
課題促成長(zhǎng)，研究伴成長(zhǎng)。我園《3-6歲性別平等教育的實(shí)踐與研究》課題組成員在研究過(guò)程中堅(jiān)定信心，明確方向，努力增強(qiáng)自身科研能力，取得了一定的成效。如：王丹霞、謝靜婷、劉莉琳老師的微課《我想下個(gè)蛋》獲梅州市“雙融雙創(chuàng)”行動(dòng)暨2019年教師教育教學(xué)信息化交流及新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)二等獎(jiǎng);潘苑蘋(píng)、蔡雪花、陳艷玉老師的課件《我想下個(gè)蛋》獲梅州市“雙融雙創(chuàng)”行動(dòng)暨2019年教師教育教學(xué)信息化交流及新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)二等獎(jiǎng);蔡雪花老師融合課《我想下個(gè)蛋》參加教師故事比賽獲得二等獎(jiǎng);蔡雪花老師組織的專(zhuān)題課《保護(hù)身體的隱私部位》、融合課《小時(shí)候的樣子》、陳艷玉老師組織的融合課《我的小圍裙》在各類(lèi)觀摩活動(dòng)中進(jìn)行展示，獲得了大家的一致好評(píng)。
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目前，幼兒園仍以女性幼師為大多數(shù)，男性幼師少之又少，幼兒園教師的性別構(gòu)成是否有利于幼兒身份認(rèn)同的構(gòu)建和潛在能力的發(fā)展？男幼師進(jìn)入幼兒園執(zhí)教意愿低落的原因何在？招聘更多男幼師與幼兒性別平等意識(shí)的養(yǎng)成之間存在怎樣的關(guān)系？這是今后我們課題組乃至有關(guān)部門(mén)在性別平等教育中需要進(jìn)一步厘清的一個(gè)問(wèn)題。
三、性別平等教育，我們?cè)诼飞?/p>
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