以思政類社團為載體提升高職院校思政課實踐教學的實效性

陳志藝

【摘 要】 隨著我國經(jīng)濟發(fā)展逐漸增速，人民群眾對于教育的要求也出現(xiàn)了嚴格化的趨勢。在這種背景下，高職院校的思政課程應當以社團為載體，進一步提升實踐教學的實效性，達到良好的發(fā)展目標，增強培養(yǎng)效果。本文首先分析了高職院校思政課與相關社團的基礎作用，隨后闡述提高實效性的意義，最后深入研究相關策略方法，以供參考。

【關鍵詞】 思政類社團 ?高職院校 ?實踐教學

引言：

在高職院校開展思政課的實踐教學過程中，教師應當認識到基礎內(nèi)容的獨特性，并利用社團載體完善開展的效果，進一步強化思政教學的應用方式與價值觀念，使學生能夠掌握相關內(nèi)容，并建立自身的正向價值觀，提高活動的質(zhì)量與效率。

一、高職院校思政課與相關社團的基礎作用

高職院校的思政課程可以通過適當?shù)睦碚摻虒W以及實踐訓練，讓學生明確社會的基礎價值觀概念，建立正向的世界認知、人生認知、價值尺度，使社會主義價值觀能夠得到推廣和落實。同時，思政課程還可以在長期的潛移默化過程中，讓學生提高自身的心理素質(zhì)，進一步強化職業(yè)素養(yǎng)，使其社會適應性能夠得到顯著提升。社團屬于高職院校中的重要課余活動載體，學生可以通過參加社團活動的方式，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，進一步鍛煉實踐技能，提高課余生活的豐富程度。同時，社團能夠為高職學生提供展示才藝的舞臺，有利于思想政治教育的落實，具有提高教學質(zhì)量與維持學生身心健康的雙重作用。

二、以思政社團為載體提高思政實踐實效性的意義

（一）有利于強化理論指導效果，促進實效性提升

通過思政社團載體開展實踐性思政教學，不僅能夠使社團得到良好的發(fā)展，還可以強化其思想理論指導效果，有利于學生活動實效性的提升。同時，這種應用形式能夠提高社團與思政教師的交流頻率，進一步強化學生的活動效果，能夠使他們在日常工作中鍛煉自身技能，提高對思想政治知識的了解程度，達到良好的理論實踐目標。因此，應用社團作為思政實踐教學的載體，有利于理論知識的進一步深化，能夠提高團體參與的活力與工作效果，有利于高職院校的思政教學展開。

（二）有利于提高結合質(zhì)量，能夠加強學生思想道德水平

通過以思政社團為教學載體，能夠有效強化理論的結合效果，進一步提升高職學校的學生思想品德水平。教師通過與社團負責人進行合作，可以實現(xiàn)內(nèi)部交流實踐的效果，讓學生在社團活動的過程中，不斷加強自身理論知識水平，提高思想道德覺悟，落實社會主義價值觀的指導，增強整體教學實效性，有利于進一步授課活動的開展。

三、以思政社團為載體提高思政實踐實效性的策略途徑

（一）加強社團活動建設效果，促進思政教學實效性提升

為了強化思政社團載體的實效性，高職院校應當采取有效的措施，進一步提高社團活動的頻率。讓學生能夠在頻繁的實踐過程中，加強思想道德觀念的培育效果，實現(xiàn)良好的教學對接目標。同時，還需要根據(jù)學生社團的發(fā)展情況，探討與教學內(nèi)容進行整合的可能性，保證思想政治教學能夠提高實效性，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒。通過加強社團活動的形式，能夠有效激發(fā)學生的主觀積極性，讓他們在開展活動的過程中，提高思政課的學習效果，實現(xiàn)自身理想與價值。教師可以利用這種方式，將學生的被動學習模式轉變?yōu)橹鲃訉W習模式，充分發(fā)揮社團的趣味性作用，增強高職學生的思政學習效果。

（二）完善社團活動指導，及時修正活動偏差問題

為了避免思政社團活動出現(xiàn)偏差問題，教師應當采取有效措施，參與到活動開展的過程中。通過發(fā)揮主觀引導作用，讓學生能夠按照正常的教學開展途徑，進行思政實踐活動。思政教室可以擔當社團的指導教師，明確日常需要完成的活動內(nèi)容，并計算相應的工作量。使學生能夠在科學化、流程化的管理措施下完成思政實踐活動，避免出現(xiàn)意外問題。思政教室在參與到社團活動的過程中，應當重點關注社團的管理內(nèi)容、文化氛圍、建設措施等。如果發(fā)現(xiàn)偏差問題，需要及時采取措施進行修正，達到提升高職院校思政教學實效性的目標。

（三）重視社團成員主體地位，提高活動建設主觀能動性

由于社團屬于學生自治組織的一種，因此需要以其為主要核心，盡可能發(fā)揮群體主觀能動性。社團管理人員應當采取有效的措施，激發(fā)內(nèi)部成員的動力，使他們能夠在團結一致的基礎上，開展思政實踐活動。同時，相關人員需要避免采取過度激進的管理措施，在適當?shù)那闆r下，需要將部分主動權交給社團成員，讓他們能夠自行規(guī)劃思政實踐的內(nèi)容，達到良好的發(fā)展效果，提高思政教學的實效性。

結束語

綜上所述，在高職院校思政課程以社團為載體提高教學實效性的過程中，校方、教師、社團管理人員都應當明確基礎活動理念，盡可能提高整體活動質(zhì)量，讓學生能夠在良好的環(huán)境下進行思政學習實踐，為以后的進一步學習與應用打下堅實的基礎。

*基金項目：2018年泉州市教育科學“十三五”規(guī)劃課題，項目編號 QG1352-012