淺析高中物理素質(zhì)教育改革的實(shí)踐

張金國(guó)

【摘要】運(yùn)用素質(zhì)教育的理念來(lái)指導(dǎo)高中物理學(xué)科教學(xué)，這有助于提升學(xué)生的綜合物理素質(zhì)，打破學(xué)科之間的界限，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生能夠把物理學(xué)得更加扎實(shí)，更加靈活，更具有創(chuàng)新性。讓他們能夠高效地應(yīng)用物理學(xué)的原理，去解決實(shí)際的生活問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)自我效能感的增強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 素質(zhì)教育 綜合素質(zhì)

素質(zhì)教育要求我們，要結(jié)合學(xué)科的自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而物理這門(mén)學(xué)科，由于獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容和思想方法，使得他在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)邏輯思維，科學(xué)研究能力等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為一種自然科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了這門(mén)科學(xué)的一些重要的方法，而且能夠?qū)⑦@門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的方法向外延伸，影響到其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，物理素質(zhì)教育的具體目標(biāo)應(yīng)是：學(xué)生在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的穩(wěn)定的長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本物理品質(zhì)，包括物理知識(shí)、物理思想、物理能力等。那么，在素質(zhì)教育思想下如何進(jìn)行高中物理學(xué)科教學(xué)呢？

一、通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

素質(zhì)教育之下，我們要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠掌控自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)自我內(nèi)在的調(diào)節(jié)機(jī)制，高效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且主動(dòng)地進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生在能力傾向、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)狀況、智力因素方面均存在著差異，因而在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)模式亦應(yīng)有差異。高中物理教學(xué)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生分層次教學(xué)，選擇各類(lèi)學(xué)生都能接受的教學(xué)方法，使各類(lèi)學(xué)生都能不同程度地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一般來(lái)說(shuō)，教師的集中講授，可以將更加系統(tǒng)精簡(jiǎn)的知識(shí)傳遞給學(xué)生，可以節(jié)省學(xué)生大量自主探索的時(shí)間。在學(xué)校這種教育系統(tǒng)當(dāng)中接受學(xué)習(xí)還是一種主要的方式，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師還需要結(jié)合自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等其他的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在綜合性的學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合的過(guò)程中，得到更全方面地訓(xùn)練，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)和鍛煉，從而有效地提高自主學(xué)習(xí)的水平，最重要的是促進(jìn)學(xué)生綜合能力的進(jìn)步。教師要當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的促進(jìn)者，要給他們更多的支持，鼓勵(lì)和推動(dòng)。幫助學(xué)生有效地解決學(xué)習(xí)中的疑難和困惑。這樣他們?cè)诰C合性的學(xué)習(xí)模式中，才能體會(huì)到足夠的支持，才會(huì)感受到學(xué)習(xí)是一個(gè)美好的過(guò)程。

二、在各種教學(xué)方式中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

高中物理教師在學(xué)科教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，既包括學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，也包括他們?nèi)绾握莆占寄芎腿绾螒?yīng)用知識(shí)和技能進(jìn)行問(wèn)題解決的能力。當(dāng)然，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，通過(guò)綜合的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合的素質(zhì)能力方面得到培養(yǎng)和訓(xùn)練，這是非常必要的。高中物理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，難度比較大，如果學(xué)生不在時(shí)間上付出，不在方法上面鉆研和學(xué)習(xí)，那么，物理的學(xué)習(xí)，可能會(huì)讓他們深受挫折。所以，高中物理教師要有意識(shí)地在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中融入對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要考慮到這些問(wèn)題，并且能夠根據(jù)教學(xué)的情況進(jìn)行有效地調(diào)整，讓教學(xué)設(shè)計(jì)越來(lái)越優(yōu)化，更能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求。所以，教學(xué)也是一個(gè)需要教師不斷進(jìn)行研究設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程，只有不斷地完善這一系列的內(nèi)容，才能讓我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)的深度和廣度方面不斷地進(jìn)行拓展，并且能夠在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓素質(zhì)教育改革工作取得更多新的進(jìn)展，豐富素質(zhì)教育的學(xué)科教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、高中物理教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，教師經(jīng)常采用一些比較抽象的教學(xué)方法，采用題海戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練學(xué)生掌握解題的思路，熟悉基本的概念和原理等，這種方法只是培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)試能力，而對(duì)于其他方面的能力作用不大，尤其會(huì)給學(xué)生增加心理的壓力，容易讓學(xué)生心理健康狀態(tài)受到影響和波動(dòng)。那么，為了促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)綜合發(fā)展，也為了讓學(xué)生的心理健康水平，能夠促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)綜合發(fā)展，教師要特別注意關(guān)注學(xué)生的心理狀況，能夠給他們提供健康和諧的心理成長(zhǎng)的氛圍。注意糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，采用積極的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)物理產(chǎn)生更多樂(lè)觀的情緒。因此，要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，要給他們提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有信心迎接這些挑戰(zhàn)，提高自己的社會(huì)適應(yīng)水平。

總之，素質(zhì)教育要求教師在進(jìn)行高中物理的學(xué)科教學(xué)改革的過(guò)程中，充分地考慮到學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，避免還是沿用應(yīng)試教育的思想和辦法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。所以，素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，讓我們高中物理教學(xué)也有了更多新的思路和方法，讓課堂變得更加有活力，也讓學(xué)生內(nèi)在的控制感增強(qiáng)，讓他們可以帶著知識(shí)和能力增長(zhǎng)的意識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃永豐，田澤興.高中物理教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2002，（02） ：70.