新媒體視野下高職思想政治教育創(chuàng)新研究

（菏澤職業(yè)學(xué)院，山東 菏澤 274000）

思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面有至關(guān)重要的作用，隨著我國社會對學(xué)生綜合素質(zhì)能力要求的不斷提升，高職院校首先增加了學(xué)生思想政治教育的力度，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但由于長時間不注重思想政治教育，導(dǎo)致在早期的教育改革中，許多高職院校的思想政治教育并不完善。新媒體技術(shù)的引進(jìn)大大增加了高職院校思想政治教育力度，也是當(dāng)前最常見的教學(xué)手段。新媒體技術(shù)能夠?qū)⒖菰餆o味的課本知識通過互聯(lián)網(wǎng)的加持變?yōu)閳D片、視頻、音頻等內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的重要措施。本文通過分析新媒體視野下高職思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提出相關(guān)創(chuàng)新策略。

一、新媒體視野下高職思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

1.所面臨的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)是基于信息技術(shù)存在的，特點(diǎn)是可獲取信息量多，獲取速度快。將新媒體與高職院校思想政治教育相結(jié)合首先面臨的是教育環(huán)境更加復(fù)雜。在過去，學(xué)生能夠接收到的知識是教育工作者經(jīng)過仔細(xì)的篩選后，再教于學(xué)生的。而新媒體行業(yè)的信息獲取具有開放性與共享性的特點(diǎn)，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到未經(jīng)篩選的信息內(nèi)容，不可避免地會出現(xiàn)一部分不利于學(xué)生思想政治教育進(jìn)行的內(nèi)容，影響著高職院校的思想政治教育。

其次，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。當(dāng)前我國素質(zhì)教育改革以逐漸完善，但在實(shí)際教學(xué)過程中依舊是以教師的教學(xué)或引導(dǎo)為主要教學(xué)手段。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中，學(xué)生可以自主通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的職能降低，一部分教師并不愿意如此，所以在推進(jìn)新媒體技術(shù)與高職思想政治教育結(jié)合的問題上，不愿更進(jìn)一步[1]。

2.所面臨的機(jī)遇

正如上文中所說的，新媒體技術(shù)視野下的高職院校思想政治教育，學(xué)生與教師的關(guān)系是平等的。兩者間的平等關(guān)系使學(xué)生與教師間的距離更近，最直觀的表現(xiàn)是當(dāng)教師向?qū)W生詢問新媒體技術(shù)設(shè)備的使用問題時，學(xué)生也更容易向教師詢問相關(guān)知識內(nèi)容問題，甚至愿意向教師吐露自己的心聲，使教師能夠更加清晰地掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，而教師的行為也正是向?qū)W生展示了自身“不恥下問”的優(yōu)秀精神，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

其次，新媒體時代信息的共享性及開放性，給予了高職院校思想政治教育更加豐富的教學(xué)資源。過去高職院校教學(xué)都是基于課本內(nèi)容，課本中缺少的內(nèi)容在拓展時難度較大，但隨著新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校思想政治教育的過程中，能夠直接在網(wǎng)絡(luò)中獲取教育資源，并直接運(yùn)用，為進(jìn)一步加深高職院校思想政治教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、新媒體視野下的高職思想政治教育創(chuàng)新研究

1.創(chuàng)新高職院校思想政治教育模式

在新媒體環(huán)境的影響下，傳統(tǒng)的高職思想政治教育模式已經(jīng)不再具有實(shí)際意義，創(chuàng)新高職院校思想政治教育模式勢在必得。而改變教育模式需要從新媒體的優(yōu)勢與長處出發(fā)，明確新媒體行業(yè)信息內(nèi)容的共享性與開放性特點(diǎn)，建立線上交流，創(chuàng)新教學(xué)模式。例如，將教學(xué)課堂與互聯(lián)網(wǎng)社交軟件相結(jié)合，如 QQ、釘釘、微信等，通過此類社交軟件可以完成教學(xué)理念的傳達(dá)，建立師生間的交流，同時也能夠直接將教學(xué)資料通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳遞，甚至可以直接進(jìn)行線上教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育模式。這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生及教師都更加輕松，教師能夠?qū)⒏嗟木Ψ庞谌绾芜M(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)新高職院校思想政治教育模式，是當(dāng)前高職院校思想政治教育發(fā)展中重要的措施之一，也是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段[2]。

2.創(chuàng)新高職院校思想政治教育內(nèi)容

如前文所說，過去我國高職思想政治教育圍繞著書本展開，教師僅僅是將書本中的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。但需要明確的是，思想政治教育書本中所包含的內(nèi)容是有限的，且不能做到隨時更新，但時政消息及政府思想?yún)s是隨時可能出現(xiàn)新的內(nèi)容，教育過程中僅僅使用課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)顯然是不實(shí)際的。而新媒體視角下的高職院校思想政治教育顯然是沒用這個問題的，新媒體的共享性解決了這一問題，教師可通過在課堂中展示互聯(lián)網(wǎng)上的最新時政消息，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，所以更改教育內(nèi)容也是不可或缺的。如通過新媒體技術(shù)，在課堂中增加更多的時政消息內(nèi)容，讓學(xué)生對社會產(chǎn)生基本認(rèn)知，有助于學(xué)生未來的工作生活。同時，教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生正確分辨信息的能力，避免處于信息大環(huán)境下的學(xué)生無法辨別信息的正確與否，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展受到影響，還需要培養(yǎng)學(xué)生拒絕“崇洋媚外”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信，在教學(xué)過程中可增加有關(guān)我國優(yōu)秀文化的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)[3]。

結(jié)語

結(jié)合全文可知，當(dāng)前我國高職院校對于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展越發(fā)重視，在開展思想政治教育課程中也投入了更多精力，隨著我國社會科技的不斷發(fā)展，新媒體行業(yè)的興起給予了高職院校思想政治教育新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，越來越多的高職院校學(xué)生得到了更好的綜合素質(zhì)能力教育。而如何把新媒體技術(shù)與思想政治教育相融合是當(dāng)前高職院校教學(xué)所面臨的重點(diǎn)研究方向，教育工作者需要順應(yīng)時代要求，為高職院校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展努力。