公共圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)試析

（貴州省圖書(shū)館，貴州 貴陽(yáng) 550001）

古往今來(lái)，人類(lèi)精神追求的主要代表就是閱讀。閱讀可以提高人的自我修養(yǎng)、精神層次，擴(kuò)大知識(shí)存儲(chǔ)量，鍛煉人的品行等，這些都是物質(zhì)生活不能夠給予的。但在科技飛速發(fā)展的大環(huán)境下，人類(lèi)選擇閱讀的途徑越來(lái)越廣，公共圖書(shū)館逐漸被忽視，因此，社會(huì)各界越來(lái)越重視公共圖書(shū)館的推廣問(wèn)題。

一、現(xiàn)階段閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀

1.閱讀形式的多樣化

在閱讀方式不斷增加的環(huán)境下，越來(lái)越多的人群開(kāi)始“拋棄”紙質(zhì)書(shū)籍，選擇較方便的網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，它不僅可以突破環(huán)境及空間的限制，而且還能夠根據(jù)人類(lèi)的個(gè)性化需求進(jìn)行針對(duì)性查找，提高人類(lèi)對(duì)知識(shí)的獲取速度，受到了社會(huì)大眾的一致好評(píng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，公共圖書(shū)館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)自己的電子書(shū)網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為載體，達(dá)到閱讀推廣的終極目標(biāo)，打破傳統(tǒng)公共圖書(shū)館對(duì)地域及時(shí)間的限制，讓人們可以在任何地方、任何時(shí)間閱讀到想要獲取的知識(shí)。貴州省圖書(shū)館為了方便廣大讀者，開(kāi)通了掌上貴圖軟件app，讀者只需在手機(jī)上下載此軟件，在里面選擇自己喜歡的圖書(shū)，支付一定的郵費(fèi)，你選擇的書(shū)本就可送到家里[1]。

2.公共圖書(shū)館的地位得到重視

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)群體及圖書(shū)館發(fā)展情況可知，閱讀推廣獲得社會(huì)各界的關(guān)注度越來(lái)越高，這其中的原因不僅僅局限于國(guó)民綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，更是因?yàn)槿耖喿x推廣可以創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的社會(huì)大環(huán)境。我國(guó)有些城市已經(jīng)開(kāi)展全民閱讀的相關(guān)活動(dòng)，例如，貴州省圖書(shū)館每年的4月23日世界讀書(shū)日都會(huì)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)大眾“讀好書(shū)，好讀書(shū)”。

3.閱讀推廣針對(duì)的人群相對(duì)局限

一方面，成人閱讀推廣的力度較弱。閱讀推廣的社會(huì)關(guān)注對(duì)象應(yīng)該是平等的，而在現(xiàn)階段的推廣活動(dòng)中，主要對(duì)象是兒童及青少年，人們認(rèn)為只有從小培養(yǎng)閱讀，長(zhǎng)大成人后才能夠形成良好的習(xí)慣，擁有良好的文化素養(yǎng)，這種狹隘的觀點(diǎn)限制了成人參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性，雖然成人的閱讀時(shí)間相對(duì)較少，但仍有一部分人愿意抽出寶貴的時(shí)間進(jìn)行自我增值；另一方面，是兒童及青少年閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。一些兒童及青少年為了應(yīng)付父母及老師的讀書(shū)任務(wù)而讀書(shū)，忽視了書(shū)本中有趣的知識(shí)。一些家長(zhǎng)為了提高兒童的閱讀量，增加兒童的閱讀時(shí)長(zhǎng)，選擇較難的閱讀題材，結(jié)果適得其反，增加了青少年兒童對(duì)閱讀的厭煩心理，貴州省圖書(shū)館2020年9月份開(kāi)放了城市書(shū)房，為讀者提供了24小時(shí)自助圖書(shū)借閱、讀者也可以24小時(shí)閱讀，為基層民眾創(chuàng)造良好的閱讀條件，營(yíng)造舒適的閱讀氛圍，培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣，推動(dòng)我國(guó)全民閱讀活動(dòng)的可持續(xù)開(kāi)展和書(shū)香社會(huì)的建設(shè)與普及。

二、公共圖書(shū)館閱讀推廣未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

1.宣傳力度的擴(kuò)大，深化國(guó)民對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知

公共圖書(shū)館想要提高自身在社會(huì)中的影響力度，就必須擴(kuò)大宣傳力度。一方面，公共圖書(shū)館應(yīng)面向社會(huì)各界提供全方位的服務(wù)，從圖書(shū)館的特點(diǎn)、收藏書(shū)籍的分類(lèi)等角度出發(fā)，增加人們對(duì)公共圖書(shū)館的了解程度，提高公共圖書(shū)館的社會(huì)地位；另一方面，公共圖書(shū)館要響應(yīng)國(guó)家推廣閱讀的號(hào)召，將閱讀打造成一種社會(huì)時(shí)尚行為，使其融入日常生活中去，使公共圖書(shū)館成為多方位、多學(xué)科、多領(lǐng)域的閱讀平臺(tái)[2]。

2.據(jù)人們對(duì)各類(lèi)書(shū)籍的喜歡程度，開(kāi)展豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)

公共圖書(shū)館應(yīng)在閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展前，不僅可以對(duì)人們的閱讀偏好進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，為公共圖書(shū)館日后推廣活動(dòng)的成功奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，還可以研究特定人群的喜好進(jìn)行“私人定制”閱讀推廣服務(wù)，旨在讓每一個(gè)閱讀者都能夠找到適合的書(shū)籍，滿(mǎn)足人們的精神需求。對(duì)于一些冷門(mén)書(shū)籍，可以采取放置在熱門(mén)書(shū)籍周邊的辦法來(lái)促進(jìn)閱讀，增加冷門(mén)書(shū)籍的曝光度。

多元化經(jīng)濟(jì)改變了人們對(duì)閱讀的認(rèn)知，豐富了人們的閱讀需求，所以，公共圖書(shū)館必須根據(jù)人們的個(gè)性化需求來(lái)針對(duì)性地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，如：具有深遠(yuǎn)意義的節(jié)假日。公共圖書(shū)館可以根據(jù)節(jié)假日的形成及發(fā)展過(guò)程進(jìn)行特定書(shū)籍推薦，把節(jié)假日、閱讀推廣、生活態(tài)度三者完美地結(jié)合在一起，換一種方式讓人們體驗(yàn)到豐富的節(jié)日氛圍。例如，貴州省圖書(shū)館在傳統(tǒng)節(jié)假日端午節(jié)來(lái)臨之際，針對(duì)青少年開(kāi)展“中華民族傳統(tǒng)文化之端午節(jié)的由來(lái)”的閱讀推廣活動(dòng)，為其提供專(zhuān)屬服務(wù)，青少年通過(guò)閱讀與“端午節(jié)”相關(guān)的圖書(shū)了解端午節(jié)是如何形成的，從小培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷。還在一些特殊的專(zhuān)屬節(jié)日舉辦閱讀推廣活動(dòng)，在兒童節(jié)、婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，貴州省圖書(shū)館利用社會(huì)地位及內(nèi)部?jī)?chǔ)存，滿(mǎn)足各個(gè)年齡段人群的針對(duì)性閱讀需求，讓人們能夠沉浸在書(shū)籍的海洋中，享受書(shū)籍為人類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)，提升國(guó)民幸福感。但是在沒(méi)有節(jié)假日的普通日子，公共圖書(shū)館還可以通過(guò)櫥窗海報(bào)、館內(nèi)部展覽等吸引人們參與到閱讀中來(lái)，為人們營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的良好氣氛，使人們每時(shí)每刻都在感受公共圖書(shū)館散發(fā)的魅力，增加了社會(huì)的文化底蘊(yùn)

3.重視舉辦經(jīng)典書(shū)籍的閱讀推廣活動(dòng)

公共圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi)十分廣泛，數(shù)量十分龐大，這就增加了公共圖書(shū)館選擇推廣書(shū)籍的難度。一個(gè)成功的閱讀推廣活動(dòng)離不開(kāi)受眾人群的閱讀喜好和圖書(shū)質(zhì)量，所以，公共圖書(shū)館必須重視活動(dòng)開(kāi)展前篩選書(shū)籍的工作。

我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典書(shū)籍?dāng)?shù)量相對(duì)較多，它們之所以能夠獲得各界學(xué)者的喜好，是因?yàn)槠浜械奈膶W(xué)價(jià)值相對(duì)較高，因此，公共圖書(shū)館可以?xún)?yōu)先選擇中外名著進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，貴州省圖書(shū)館選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》《傲慢與偏見(jiàn)》等等作為青少年的閱讀推廣書(shū)籍，它們當(dāng)中的一些片段已經(jīng)在課本中出現(xiàn)，降低了青少年的閱讀難度系數(shù)。針對(duì)成年人，可以從職場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等方面入手進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，使成年人在閱讀書(shū)籍時(shí)能夠產(chǎn)生共鳴。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)文化的傳播，而閱讀推廣正是文化傳播的主要途徑，公共圖書(shū)館在自身魅力的優(yōu)勢(shì)下活躍在全民閱讀推廣活動(dòng)中，這個(gè)過(guò)程需要社會(huì)各界與公共圖書(shū)館的共同配合與參與，才可以為閱讀推廣工作的成功提供基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“以人為本，科教興國(guó)”的重要發(fā)展戰(zhàn)略方針。