高校足球?qū)I(yè)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)

（湛江幼兒專科學(xué)校 廣東·湛江 524300）

0 引言

高校足球?qū)I(yè)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，在教會學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行足球裁判規(guī)則的同時(shí)，讓學(xué)生們了解更多關(guān)于足球運(yùn)動相關(guān)的專業(yè)知識。培養(yǎng)學(xué)生們足球裁判能力的同時(shí)，需要注重學(xué)生們的實(shí)踐能力。裁判需要的是公平與公正，裁判能力的培養(yǎng)不僅僅需要學(xué)生們掌握如何判決比賽，還需要讓學(xué)生們了解裁判這一職位的內(nèi)涵，讓學(xué)生們從本質(zhì)上提升裁判能力，成為球場上一名合格專業(yè)的裁判。

1 如何進(jìn)行高校足球?qū)I(yè)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)

1.1 挑選合適的人選

不是所有人都適合當(dāng)足球裁判員，更加熱愛足球運(yùn)動的學(xué)生們，比對足球無感的學(xué)生更有興趣接受足球裁判員能力的培養(yǎng)。足球裁判員需要學(xué)生們熱愛這一體育運(yùn)動項(xiàng)目。在進(jìn)行裁判員培養(yǎng)之前，需要教師向?qū)W生們進(jìn)行足球運(yùn)動的介紹，讓學(xué)生們充分的了解到裁判員在足球運(yùn)動中充當(dāng)?shù)慕巧?，讓學(xué)生們理解清楚裁判員職位的規(guī)則；其次，裁判員的選拔需要體力充沛的學(xué)生，只有自身的身體素質(zhì)良好，才能夠跟得上比賽的進(jìn)度，并且控制住比賽的節(jié)奏；最后，裁判員的心態(tài)要良好，在隨時(shí)隨地都能夠保持公平公正，無論足球場上發(fā)生什么樣的突發(fā)事件，裁判員都要心平氣和的進(jìn)行面對，不能慌張擾亂比賽的節(jié)奏。

1.2 適當(dāng)?shù)膶?shí)踐空間

進(jìn)行足球裁判的能力培養(yǎng)光光是通過教師的講解和書面上的理論知識無法讓學(xué)生們充分理解裁判員的定義和角色，適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐能夠讓學(xué)生們置身于裁判員這一角色當(dāng)中，設(shè)身處地地了解裁判的行為和做法。實(shí)踐能夠讓學(xué)生逃離書本上的“死”知識，讓理論內(nèi)容在學(xué)生們的大腦和肢體活動當(dāng)中被使用，學(xué)生們能夠應(yīng)對在書本上沒有被提及的突發(fā)事件，更好地理解裁判這一職位的深層次內(nèi)涵。在實(shí)踐的過程中，教師可以根據(jù)每一名學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行課上內(nèi)容的調(diào)整，盡量將每一名學(xué)生的裁判能力拉到平均水平，方便日后的進(jìn)一步培養(yǎng)。

1.3 肢體語言的培養(yǎng)

由于足球場面積寬廣，裁判員們無法用聲音將信息傳達(dá)給每一名球員，只能靠哨聲和自身的肢體語言，肢體語言的教學(xué)在裁判員的培養(yǎng)過程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生們要學(xué)會裁判員的每一個(gè)球場肢體動作，裁判員的特定手勢不僅僅需要進(jìn)行裁判員培養(yǎng)的學(xué)生們學(xué)會，所有與足球?qū)I(yè)相關(guān)的學(xué)生都要了解裁判員的場上手勢。裁判員在球場上需要充分適用肢體語言，其中招手意味著將運(yùn)動員叫過來、下壓雙手要求運(yùn)動員雙方控制情緒、雙手朝前擺動要求運(yùn)動員等撤出規(guī)定的距離。裁判員的眼神也有著一定的裁判效果，用目光告誡運(yùn)動員的行為。在對學(xué)生們進(jìn)行裁判能力培養(yǎng)時(shí)，需要教師們注重肢體語言方面的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生們使用肢體語言進(jìn)行比賽的控制。

1.4 裁判員的跑位

現(xiàn)代足球的發(fā)展，比賽規(guī)則與以往相比有不同之處，比如，比賽節(jié)奏變快、裁判標(biāo)準(zhǔn)變高等等。一個(gè)優(yōu)秀裁判員需要做到積極合理的跟進(jìn)比賽進(jìn)度，準(zhǔn)確高效地進(jìn)行判決比賽。裁判在比賽的過程當(dāng)中需要有合理的跑位，要思考如何進(jìn)行跑位既能夠不影響到球員，又盡可能地接近足球。接下來是裁判員如何跟進(jìn)球的跑位路線：第一，裁判員應(yīng)在球左后15米處，對角線上跑步；第二，球在中線發(fā)展時(shí)，裁判員應(yīng)盡可能靠近球，注意s型跑法，在長傳球時(shí)應(yīng)注意向后看越位；第三，當(dāng)接近球時(shí)，盡可能拉開與球的其他角度，盡可能與球保持平行；第四，在球員射門是，裁判員需要選擇有利的地形位置進(jìn)行觀察；第五，如果球是死球，需要裁判員準(zhǔn)確地對球的落點(diǎn)進(jìn)行判斷，不要背球。

1.5 裁判員之間的合作

在比賽的過程當(dāng)中，裁判員的相互配合，相互協(xié)助才能夠準(zhǔn)確地對比賽中的失誤進(jìn)行判斷。在對學(xué)生們進(jìn)行裁判能力培養(yǎng)的過程中，需要讓學(xué)生們明白裁判員的判罰能力不局限于完成執(zhí)法考試，裁判員之間的相互配合才是制勝的關(guān)鍵。裁判員的協(xié)作能力能夠在比賽場上完全地被發(fā)揮出來，裁判員之間的相互配合表現(xiàn)在場外的配合、場內(nèi)的配合、突發(fā)事件的配合和第四官員合作。在場外的配合當(dāng)中，裁判員和助理裁判需要根據(jù)旗子作出相對的反應(yīng)；場內(nèi)的配合需要在球進(jìn)門時(shí)進(jìn)行配合，裁判員需要遵循球場上的一切規(guī)則，應(yīng)視場上情況而定。助理裁判近端任意球配合得當(dāng)，助理裁判在進(jìn)行維持秩序的同時(shí)，時(shí)刻觀察是否有犯規(guī)的跡象，助理裁判員能夠在場上進(jìn)行協(xié)助主裁判，判罰犯規(guī)。當(dāng)場上出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，助理裁判員要時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)主裁判，并同時(shí)記錄下現(xiàn)場的情況。與第四官員的合作需要在進(jìn)行換人、補(bǔ)員、傷員處理時(shí)進(jìn)行記錄。

2 總結(jié)

高校體育教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生裁判，要在課堂上盡可能普及裁判知識，讓學(xué)生們用時(shí)間進(jìn)行執(zhí)法知識的學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法才能夠讓學(xué)生們切身地體會到裁判員工作的職責(zé)。不僅僅需要讓學(xué)生們了解裁判員的職責(zé)和作用，還要讓學(xué)生們了解團(tuán)隊(duì)合作在裁判員當(dāng)中的重要性，加強(qiáng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度，在比賽中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，提高判罰的準(zhǔn)確性，控制比賽的節(jié)奏。