現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

李 敏

（益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 益陽 413049）

高職語文是高職院校中最重要的一門學(xué)科，語文作為母語，需要投入大量的精力?，F(xiàn)在的高職院校，對語文教育的不重視，對現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用的不透徹，造成教學(xué)質(zhì)量有限，不利于高職院校學(xué)生的未來發(fā)展。尤其是在現(xiàn)代教學(xué)中，如果教師沒有現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，不但不能體現(xiàn)出技術(shù)水平，還不利于學(xué)生正常的學(xué)習(xí)?？萍嫉陌l(fā)展給教育帶來了新的改革，通過準(zhǔn)確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠改變現(xiàn)在的教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、現(xiàn)代化教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中存在的問題

（一）教師觀念受到局限

隨著新課改的進(jìn)行，高職院校已經(jīng)開始著手進(jìn)行現(xiàn)代化教育。但是由于宣講問題，造成教師的觀念并沒有真正改變，很多高職院校老師為了應(yīng)付教學(xué)要求，只是借用計算機進(jìn)行了備課，將課本上的知識轉(zhuǎn)換為PPT的方式進(jìn)行講解，并沒有對課本的知識進(jìn)行過度的延伸。這種情況下，多媒體沒有很好地起到應(yīng)有的作用。教育的改革要真正地從老師的內(nèi)心出發(fā)，而不是做做表面功夫，為了應(yīng)付教育的要求，學(xué)校也應(yīng)該對教師的思想觀念進(jìn)行重點培養(yǎng)，對教育行為進(jìn)行監(jiān)督，做到現(xiàn)代教育技術(shù)真正落實。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)利用不當(dāng)

很多高職院校老師對現(xiàn)代化教育技術(shù)很了解，但是真正應(yīng)用的能力有限，而且還存在一些應(yīng)付的心理，造成了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)利用不當(dāng)。例如在高職院校中，很多老師為了能夠彰顯自己的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，不對課程內(nèi)容進(jìn)行了解，就借用多媒體直接進(jìn)行運用，往往形式大于內(nèi)容，最后使得現(xiàn)代教育技術(shù)沒有提高教學(xué)質(zhì)量，反而影響了正確的教學(xué)。通過利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容，但是老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不能夠?qū)ΜF(xiàn)代科技過度依賴。很多學(xué)生在課堂上對老師講到的重點內(nèi)容，直接用手機拍照，也不做課堂筆記，對于留下的照片內(nèi)容，課下沒有進(jìn)行深度復(fù)習(xí)，對學(xué)生能力的提高沒有任何作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠改變學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)習(xí)帶來很大便利，但是在應(yīng)用過程中應(yīng)該適度，讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮最大的作用。

（三）教學(xué)設(shè)備不完善

高職院校的設(shè)備情況是教學(xué)的重要保障，現(xiàn)代化教育技術(shù)要依賴教學(xué)設(shè)備得以體現(xiàn)。很多高職院校缺少信息化設(shè)備，給信息化教育帶來了影響，限制了教學(xué)水平的提高。而且很多高職院校的局域網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，也影響了教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不了解的地方，可以直接在網(wǎng)上搜索資料，在課上解決學(xué)生的問題，但是受學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的影響，使得課上效率得不到保障，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、現(xiàn)代化教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用合適的教學(xué)技術(shù)

教師在進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)時，應(yīng)該對課程內(nèi)容充分了解，根據(jù)課程內(nèi)容，選擇合適的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。使用教學(xué)技術(shù)的主要目的是要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而不是展現(xiàn)教學(xué)技術(shù)水平。教師在使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)時，要始終明確最終目的，不能夠喧賓奪主，影響教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。不同的教學(xué)內(nèi)容適合的教學(xué)方式是不一樣的，只有選擇合適的教學(xué)方法，才能夠讓教學(xué)體現(xiàn)出意義。例如高職語文課程中，在講解歷史人物時，應(yīng)該借助多媒體進(jìn)行人物背景宣傳，可以采用播放人物傳記的方式，讓學(xué)生對課程背景有充分的了解，在此基礎(chǔ)上能夠突出教學(xué)重點，加深學(xué)生的理解。但是當(dāng)進(jìn)行人文禮儀教學(xué)時，就可以采用與實踐結(jié)合的方式進(jìn)行，單純地進(jìn)行多媒體課堂講解，內(nèi)容形式比較單一，學(xué)生很難從文字中體會到道德素養(yǎng)的真實影響。要想能夠讓現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)出真正的價值，教師首先要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，歸納與總結(jié)，找到課本突出重點，利用合適的教學(xué)方法進(jìn)行體現(xiàn)。不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠從根本上對學(xué)生進(jìn)行教育，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（二）對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

教師在采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。現(xiàn)代化設(shè)備對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，但是如果不能夠進(jìn)行正確的利用，體現(xiàn)出來的效果往往還不如傳統(tǒng)教學(xué)。在課堂上，教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是為了能夠讓知識得到更好的體現(xiàn)，但不是學(xué)生偷懶的理由。即使采用信息化設(shè)備，學(xué)生仍舊要做課堂筆記，這樣能夠增加學(xué)生的記憶力，課下也方便進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師是傳道授業(yè)解惑者，所謂的道并不僅僅指道理本身，更是對學(xué)習(xí)方法的傳授。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，尤其是在現(xiàn)代化的誘惑下，更要向?qū)W生講解如何正確地使用現(xiàn)代化技術(shù)?，F(xiàn)代化技術(shù)只是學(xué)習(xí)的工具，并不能成為學(xué)習(xí)的主體，只有找到合適的方法，進(jìn)行合理的應(yīng)用，才能夠讓現(xiàn)代化教育技術(shù)體現(xiàn)出真正的價值。

（三）提高學(xué)校的硬件設(shè)備

教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的保障，只有學(xué)校完善教學(xué)設(shè)備，才能夠讓現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)體現(xiàn)出應(yīng)有的價值。高職院校應(yīng)該對現(xiàn)代化教學(xué)加強資金投入，供學(xué)校采購先進(jìn)的設(shè)備。除此之外，還要對現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行定期的檢查，設(shè)備及時更新，保證最新系統(tǒng)設(shè)備。學(xué)校成立專門的設(shè)備維修檢查人員，形成檢查報告，增加設(shè)備的使用壽命，對于一些老舊的設(shè)備，學(xué)校定期進(jìn)行更換，保證設(shè)備正常應(yīng)用。對局域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，讓局域網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，學(xué)生在任何地點、時間能夠應(yīng)用到局域網(wǎng)絡(luò)。也能夠方便教師進(jìn)行信息化教學(xué)，避免教室網(wǎng)絡(luò)問題，影響教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校的資金有問題，可以向政府申請補助，政府應(yīng)該盡最大努力滿足學(xué)校教學(xué)需求。另外，學(xué)?？梢远嘣黾有Ｆ蠛献鞯臋C會，通過校企合作不但能夠為學(xué)生的就業(yè)提供支持，還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，加強學(xué)校的資金流動，從而為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠打造一個全新的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是社會發(fā)展的重要舉措。既然我們已經(jīng)認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響，就應(yīng)該在教學(xué)過程中加以運用，讓現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)體現(xiàn)出真正的價值。從學(xué)校出發(fā)，完善教學(xué)設(shè)備投入，給予現(xiàn)代化教學(xué)一個輸出平臺。教師為主體，加強對課程的理解，采用正確的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化學(xué)習(xí)，規(guī)范自身行為，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的價值。只有學(xué)校、教師、學(xué)生三方緊密結(jié)合，重視對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，才能夠讓高職語文教學(xué)體現(xiàn)出真正的作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。