• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    試析物理課堂教學(xué)中的演示實驗

    2020-01-09 17:13:25福建省福州第十一中學(xué)
    天津教育 2020年13期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)法物理探究

    福建省福州第十一中學(xué) 嚴(yán) 麗

    演示實驗教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,可為學(xué)生營造出真實情境,通過小組合作教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,合理開展教學(xué)評價工作,借助綜合性的演示實驗教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的物理知識理解能力,提升教育工作質(zhì)量與水平。

    一、演示實驗在初中物理課堂教學(xué)中的重要意義

    (一)有助于提升教學(xué)直觀性

    傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)工作中,教師所采用的教學(xué)方式不夠直觀,難以引導(dǎo)學(xué)生全面地學(xué)習(xí)物理實驗課知識,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。而教師采用演示實驗教學(xué)法,可直觀地將物理過程顯現(xiàn)出來,借助儀器設(shè)備進行處理,同時還能使用投影設(shè)備放大演示內(nèi)容,使學(xué)生直觀了解實驗過程、全面觀察物理實驗過程,對物理現(xiàn)象的本質(zhì)形成正確認(rèn)知。教師采用演示實驗教學(xué)法,還可以使學(xué)生多種感官并用,通過直觀的演示提升學(xué)生對物理知識的理解能力與分析能力,具有重要的意義。

    (二)具有實事求是的特點

    初中物理課堂的教學(xué)時間非常寶貴,如果教師在教學(xué)之前沒有做好充分準(zhǔn)備,一味地采用虛假的內(nèi)容進行教學(xué),很容易出現(xiàn)課堂教學(xué)問題,導(dǎo)致課堂時間浪費。而演示實驗法的應(yīng)用要求教師在課堂教學(xué)之前做好準(zhǔn)備工作,按照課堂知識、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)需求等,設(shè)計演示實驗的過程與步驟,將真實的內(nèi)容融入其中,實事求是地開展教學(xué)工作,可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的虛假內(nèi)容教學(xué)方式,提升課堂教學(xué)的客觀性與合理性。

    二、演示實驗在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

    (一)創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境

    演示實驗的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生物理知識的理解能力、分析能力、實踐操作與探究能力,教師在教學(xué)工作中應(yīng)該合理地設(shè)計演示實驗內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生的好奇心,并吸引學(xué)生的注意力。在此期間教師可以創(chuàng)建真實的教學(xué)情境,提出有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考與分析,自主地參與到探究活動中,這樣在一定程度上可以提升教育指導(dǎo)工作效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的物理操作能力與分析能力。

    如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理《慣性原理》課程知識,可先為學(xué)生營造出演示實驗情境,并且提出問題“在我們?nèi)粘I钪凶嚂龅杰囎訂优c急剎車的情況,這個時候我們的身體會發(fā)生什么變化呢?”;在提出問題之后學(xué)生會聯(lián)想到實際生活中坐車的情境,回答“啟動車子身體會后仰、急剎車身體會前傾”;在學(xué)生回答問題之后,教師采用簡易的模板、小車進行演示實驗,學(xué)生全面觀察小車在啟動和急剎車的時候模板的移動狀況。此時教師就可以將慣性原理知識引出來,學(xué)生在觀察演示實驗的過程中可全面地理解慣性知識,明確為什么會有慣性的產(chǎn)生,在真實的情境中學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)知識內(nèi)容,能增強教育指導(dǎo)的效果。

    (二)采用小組合作教學(xué)法

    初中物理課堂教學(xué)中采用演示實驗教學(xué)法,不能局限于教師的演示操作,應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生進行觀察與操作,培養(yǎng)其思維能力與動手能力,使其在操作中形成創(chuàng)新觀念意識。在此期間教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與到演示實驗活動中,將學(xué)生劃分成幾個小組,在小組合作中進行演示實驗操作,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,還能潛移默化地影響學(xué)生形成團隊合作意識、自主探究觀念,使學(xué)生在全面掌握各種知識與內(nèi)容的情況下,增強教育效果和水平。

    如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)滬科版初中物理“動滑輪的應(yīng)用”課程知識,可將學(xué)生分成幾個小組,要求小組之內(nèi)的學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺、書籍等全面學(xué)習(xí)相關(guān)知識,然后自主動手實驗,在學(xué)生自主實驗的過程中全面掌握滑輪和滑輪組相互之間的作用知識,小組之間相互溝通交流,探索相關(guān)的知識和內(nèi)容。需要注意的是,采用小組實驗法的過程中,教師也需要參與到演示實驗的過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗中出現(xiàn)問題,就應(yīng)該合理指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與學(xué)習(xí)能力。

    (三)采用演示實驗法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

    初中物理教師采用演示實驗法的過程中應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生樹立正確的觀念意識,增強物理知識的學(xué)習(xí)效果。教師在演示實驗的過程中可將科學(xué)方法融入其中,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識與內(nèi)容的過程中,形成正確的觀念意識,對科學(xué)方法產(chǎn)生正確的理解,在提升其學(xué)科素養(yǎng)的情況下增強整體的教學(xué)指導(dǎo)效果,滿足當(dāng)前的教育工作需求。如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)滬科版初中物理《科學(xué)探究牛頓第一定律》課程知識,可利用演示實驗的方法開展教學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進行全面觀察,建立出理想化的模型。這樣不僅可以使學(xué)生全面地學(xué)習(xí)各種知識與內(nèi)容,還能引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科素養(yǎng)。再如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)滬科版初中物理《電阻和變阻器》課程知識,可先采用演示實驗的方式進行教學(xué)指導(dǎo),為學(xué)生演示電阻和變阻器的相關(guān)實驗操作,使學(xué)生從實驗中直觀地理解與感受課程知識。不僅可以提升學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力,還能使用科學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),增強教學(xué)指導(dǎo)工作效果。

    (四)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

    初中物理學(xué)科具有一定的特殊性,所涉及的實驗內(nèi)容能夠有效調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造動機,全面激發(fā)其創(chuàng)造性的情感,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面具有重要意義。日常的物理教學(xué)工作中,教師采用演示實驗教學(xué)法,可引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗操作活動中,共同觀察、自主性地探究。如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)滬科版初中物理《科學(xué)探究電流做功與哪些因素有關(guān)》課程知識,可先為學(xué)生演示實驗電流做功,然后鼓勵學(xué)生按照相關(guān)知識自主性地制作電路,參與到實踐操作活動中,在實驗的過程中自主探究相關(guān)知識,制作電路并且分析電流做功的規(guī)律。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,還能全面增強學(xué)生的創(chuàng)造能力,滿足當(dāng)前

    的實驗教學(xué)需求,達到預(yù)期的教育工作目標(biāo)。

    (五)提升演示實驗的拓展性

    初中物理教師在教學(xué)工作中應(yīng)該采用演示實驗教學(xué)法,全面培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰εc操作能力,熟練地操作實驗器材,形成正確的認(rèn)知態(tài)度,提升實驗操作的規(guī)范性,潛移默化地影響學(xué)生,增強各方面的教育指導(dǎo)工作效果。如:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)滬科版初中物理《壓強》課程知識,可采用去殼熟鵪鶉蛋、150毫升的平底燒杯進行實驗,在演示的過程中將浸入酒精的棉花點燃之后投入燒杯之內(nèi),然后迅速地將鵪鶉蛋設(shè)置在瓶口上面,在此之后會發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋沿著瓶頸逐漸地下滑到瓶底,不僅可以提升可見度,還能生動形象地將大氣壓強表現(xiàn)出來。在演示實驗之后引導(dǎo)學(xué)生自主思考與探究問題“有沒有其他的方法能證明大氣壓強的存在?”提出問題之后學(xué)生自主性地思考和分析,制定出不同的實驗方案,不僅可以開拓學(xué)生思維,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的定式思維,開拓學(xué)生的思維,增強整體教育指導(dǎo)效果。需要注意的是,教師在教學(xué)期間應(yīng)該重點開展演示實驗工作,提升教學(xué)的拓展性,打破傳統(tǒng)教育工作的局限性,有效地提升教學(xué)指導(dǎo)工作質(zhì)量。

    三、結(jié)語

    初中物理課堂教學(xué)工作中,教師應(yīng)該形成正確的觀念意識,遵循科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)工作原則,將演示實驗教學(xué)法合理地應(yīng)用在實際教學(xué)中,增強整體的教育工作效果。在此期間教師應(yīng)該注意演示實驗的拓展性、科學(xué)性與合理性,遵循與時俱進的教學(xué)原則,科學(xué)地開展演示實驗活動,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐操作能力。

    猜你喜歡
    教學(xué)法物理探究
    只因是物理
    井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:44
    一道探究題的解法及應(yīng)用
    一道IMO預(yù)選題的探究
    批注式閱讀教學(xué)法探究
    甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:40
    實施“六步教學(xué)法”構(gòu)建高中政治高效課堂
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
    處處留心皆物理
    探究式學(xué)習(xí)在國外
    快樂語文(2018年13期)2018-06-11 01:18:16
    一道IMO預(yù)選題的探究及思考
    三腳插頭上的物理知識
    我不是教物理的
    中學(xué)生(2015年2期)2015-03-01 03:43:33
    鄂州市| 灵川县| 隆昌县| 惠东县| 青田县| 高阳县| 女性| 宿迁市| 吴川市| 克什克腾旗| 夏邑县| 荃湾区| 昂仁县| 清流县| 桂平市| 康保县| 响水县| 壶关县| 长垣县| 交口县| 福州市| 永顺县| 武宁县| 潮安县| 钟山县| 芷江| 大邑县| 和硕县| 扶绥县| 包头市| 兴国县| 来安县| 得荣县| 光泽县| 西充县| 五华县| 永平县| 辽中县| 逊克县| 桂东县| 龙游县|