家校合作促進學生德育工作實效性的思考

■甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校 王清泉

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，學校也越來越重視學生德育工作。尤其是中學生，正處于身心發(fā)展和思想價值觀念形成的關鍵期，教師需要加強對學生的有效引導，以推動學生獲得更加健康與全面的發(fā)展。然而傳統(tǒng)教育模式下，僅依賴教師課堂教授德育知識內(nèi)容，無法取得理想德育工作效果，還需要堅持與時俱進，不斷拓寬德育工作路徑，通過緊密開展家校合作使德育工作效率和質量得到提高，學生也能獲得更好發(fā)展。鑒于此，本文對家校合作促進學生德育工作實效性進行分析和探討。

一、家校合作推進學生德育工作的必要性

在開展中學德育工作時，將家校合作融入其中，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢

在現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，家庭教育在學生成長與發(fā)展中的重要地位也日益凸顯出來，再加上人們生活水平不斷提高，越來越多的家長也開始重視孩子的學習，并投入更多時間和精力陪伴和指導孩子，在提高孩子學習效率的同時，幫助孩子構建正確的思想價值觀念，并為孩子未來學習與發(fā)展打下良好基礎。

（二）彌補傳統(tǒng)教育不足的根本需要

傳統(tǒng)教育模式下，教師對學生開展德育多通過學科課堂教學實現(xiàn)，在這過程中也會受到自身知識水平、社會經(jīng)驗、教學手段等因素影響，導致德育效果不夠理想，對學生學習和成長的正確引導作用也無法得到充分發(fā)揮，而將家庭與學校有效聯(lián)系起來共同開展德育工作，就可以有效彌補傳統(tǒng)教育中社會實踐的缺乏，在家校密切合作下學生生活閱歷、社會經(jīng)驗也會更加豐富，并朝著更好的方向發(fā)展。

（三）提高德育工作實效的現(xiàn)實要求

盡管當前很多學校都已經(jīng)充分認識到加強德育工作的重要性，并聯(lián)系學生實際采取有效措施推動德育深化發(fā)展，但是實際德育效果差強人意，究其原因在于學校德育與現(xiàn)實生活距離較遠，無法對學生真正實現(xiàn)德育滲透，而通過家校合作就能夠妥善解決這一問題，在豐富德育內(nèi)容的同時拓寬德育路徑。

二、家校合作促進學生德育工作實效性的有效措施

（一）轉變教育理念，營造良好的德育氛圍

以往開展學生德育工作更多的是以教師說教為主，整個德育工作效率和質量也較低，然而在積極轉變教育理念以后，教師也能對全面發(fā)展素質教育有一個更深層次的理解，并在此基礎上圍繞學生學習和成長需求，有針對性地開展德育工作，實踐中也積極探索新的德育模式，通過密切開展家校合作，使學生德育需求得到最大化滿足。執(zhí)行中家長與教師也能圍繞學生成長需求和德育工作目標，對德育內(nèi)容、執(zhí)行方式、管理計劃等進行科學制定，同時營造良好的德育氛圍，使德育工作更加有序和高效地展開。例如：處于青春期階段的中學生，身心發(fā)展不夠成熟，在實際學習和生活中經(jīng)常會犯很多錯誤，如：遲到、打架、早戀等。在家校合作開展德育工作時，教師與家長就需要聯(lián)系學生的實際情況，并對照常發(fā)生的問題進行具體分析，然后制定行之有效溝通策略，在與學生平等交流中幫助學生認識到自己所犯錯誤可能引發(fā)的嚴重后果，并指導學生采取有效方法進行改正。

（二）運用信息網(wǎng)絡，建立溝通交流渠道

在家校合作開展德育工作時，只有學校與家庭保持緊密聯(lián)系，才能使德育作用得到充分發(fā)揮，教師和家長在實踐中要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡方便、快捷的優(yōu)勢，在QQ、微信等平臺中進行溝通交流。一方面教師可以將最新德育信息、學生學習情況、重要教學課件等信息資源分享給家長，以幫助家長更好地解決孩子的教育問題；另一方面家長也能將孩子在實際生活中的表現(xiàn)及時反饋給教師，以使教師對德育計劃進行完善和優(yōu)化。通過教師和家長的通力合力，德育工作效率和質量也會得到提高。

（三）做好家庭教育，促進學生德育發(fā)展

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對學生學習和成長也發(fā)揮著十分重要的作用。尤其家長的榜樣作用也會對學生的思想和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，在家校合作中，教師也要引導學生家長深化對家庭教育重要性的認識，并在實際生活中注意自己言行舉止，為孩子樹立良好榜樣，促進孩子獲得更好的發(fā)展。例如：現(xiàn)代很多家長都會限制孩子玩手機或上網(wǎng)時間，但是又無法對自己玩手機行為進行控制，這就會導致孩子出現(xiàn)心理不平衡的情況，這時候家長就要將孩子放在與自己平等的位置，并在積極溝通以后制定屏幕時間規(guī)則，一旦沒有遵守，就要實施懲罰，執(zhí)行過程中也可以對孩子正確是非觀念進行培養(yǎng)，并且有效彌補學校德育存在的不足。

（四）創(chuàng)新合作模式，豐富家校合作內(nèi)容

在學生德育工作中，家校合作可采取方式有很多，當前比較常見的有家長會、教師家訪等，這些方法雖然可以增強家長與學校之間黏性，但是合作德育效果不夠理想，并且家長會和家訪更多的是向家長反映學生學習狀況及存在的問題，涉及的德育內(nèi)容比較少，不僅無法促進雙向溝通，還會引發(fā)學生反感情緒。為改善這一情況，就需要開拓更多家校合作新模式，使家校合作德育內(nèi)容變得更加豐富。學校也可以組織和開展各種主題活動，讓學生與家長共同參與進來，這樣不僅可以和家長建立良好的信任關系，還能深入推進學生德育。例如：學校從初中生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設置多個主題舉辦籃球比賽、角色互換、事例分析等活動，并讓學生、家長和教師參與進來，使家長、教師和學生給予彼此更多的理解和包容，并且在相互合作中增加默契度，學生品德素質也會得有效培養(yǎng)。

三、結語

通過家校合作提高學生德育實效性，需要建立在雙方樹立合作意識基礎上，并在密切溝通交流中達成德育合作共識，使學生在家校教育、活動參加、社會實踐等中形成良好的行為素質。同時教師要積極探索家校合作德育新模式，使德育實效性得到進一步提升，促使學生朝著更好的方向發(fā)展。