高校思想政治工作的現(xiàn)狀與問(wèn)題
——基于網(wǎng)絡(luò)視角

(天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，天津 300350)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們獲取信息的重要途徑，而與高新技術(shù)密切接觸的大學(xué)生更是如此。習(xí)近平總書(shū)記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校網(wǎng)絡(luò)硬件投入資金和技術(shù)都比較大，網(wǎng)站建設(shè)日趨完備和先進(jìn)，學(xué)生在校園內(nèi)可以隨時(shí)接入網(wǎng)絡(luò)，掌握各種各樣的信息。但與之相適應(yīng)的管理技術(shù)和制度卻比較落后，導(dǎo)致思想政治工作不能有效的與網(wǎng)絡(luò)相融合。

一、當(dāng)前高校思想政治工作現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的思想政治教育大多依靠教師的講授，呈單向灌輸?shù)奶攸c(diǎn)。面對(duì)現(xiàn)今如此發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，教育者和受教育者均受到很大沖擊，教育效果難以保證。

(一)教育者受到前所未有的挑戰(zhàn)

一般意義上的教育者是指教育活動(dòng)的實(shí)施者和組織者。目前在高校思想政治教育過(guò)程中，教師仍處在主導(dǎo)地位，發(fā)揮著積極作用。

1.對(duì)教育者主導(dǎo)地位的沖擊

在傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)程中，教師占有明顯的主導(dǎo)地位，而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)多元化的信息傳播和交互性很強(qiáng)的溝通方式，使得教師乃至學(xué)校的主導(dǎo)地位受到了極大地沖擊和挑戰(zhàn)。微博微信的誕生，網(wǎng)絡(luò)中海量的信息和便捷的溝通，學(xué)生可以自主選擇交流方式、自主決定行為模式，教師、學(xué)校不再是信息的唯一來(lái)源，且更新程度也遠(yuǎn)不如網(wǎng)絡(luò)及時(shí)迅速，教育者在思想政治教育中的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)、發(fā)生動(dòng)搖。

2.對(duì)教育者的自身素質(zhì)提出更高的要求

目前，大多數(shù)高校的沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者，這部分工作落在思想政治課教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委和學(xué)生處教師的肩上，這就造成了思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)的現(xiàn)象。也就是，精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的教師不懂思想政治教育規(guī)律，而大部分從事思想政治教育工作的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、模式和應(yīng)用只是皮毛上的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律、方法和技術(shù)沒(méi)有深入透徹地研究，因此很難有效地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地進(jìn)行思想政治教育。

(二)受教育者的能動(dòng)性大大加強(qiáng)

受教育者是與教育者相對(duì)應(yīng)的概念，在學(xué)校教育中，受教育者指的是教育者“教”的對(duì)象，即學(xué)生。教育不是單向地灌輸，而是教育者和受教育者互動(dòng)的過(guò)程。受教育者作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體有自己的意志，在接收信息時(shí)會(huì)有選擇的接納、吸收并進(jìn)行重組，通過(guò)語(yǔ)言、行為等方式將教育效果反饋給教育者，即受教育者的能動(dòng)性。

1.受教育者的價(jià)值觀受到?jīng)_擊

據(jù)2017年7月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，按年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)29.7%，按職業(yè)來(lái)看，學(xué)生群體占比最高，為24.8%。通過(guò)以上數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。

目前我們正處于信息化高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)碎片化簡(jiǎn)單化快餐化特點(diǎn)凸顯出來(lái)，每天大量的信息涌入到我們身邊。一方面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為西方文化和價(jià)值觀輸入的前沿陣地，不同國(guó)家的多元化思想觀念、文化傳統(tǒng)、宗教信仰、意識(shí)形態(tài)等傳播進(jìn)來(lái)；另一方面，有些網(wǎng)站為了謀求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段，色情暴力成為他們的首選，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)空間。我們的高校在校學(xué)生多是“95后”，有些學(xué)生已經(jīng)是“00后”，世界觀人生觀價(jià)值觀尚未定型，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的情況，極易產(chǎn)生迷茫、困惑的情緒，甚至歪曲、錯(cuò)誤的價(jià)值觀，引發(fā)一系列的心理和社會(huì)問(wèn)題。

2.受教育者的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)

高校學(xué)生正處于渴望獨(dú)立而又叛逆的青春期，自我獨(dú)立的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。在課堂上表現(xiàn)為思想活躍、崇尚個(gè)性，對(duì)書(shū)本和教師講授的知識(shí)具有一定的質(zhì)疑精神，看待問(wèn)題有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)為熟練應(yīng)用聊天、購(gòu)物、信息搜索、游戲等平臺(tái)，自主選擇感興趣的網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件比較關(guān)注，且愿意發(fā)表自己真實(shí)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。但存在著由于知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不充分而又過(guò)于自信的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)中上當(dāng)受騙、誤入傳銷(xiāo)，甚至違法犯罪的情況屢見(jiàn)不鮮。

二、高校思想政治工作存在問(wèn)題的原因分析

面對(duì)思想政治教育者和受教育者出現(xiàn)的問(wèn)題，目前多數(shù)高校的解決辦法和對(duì)策并不及時(shí)，且效果也不盡如人意。

(一)客觀因素

網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位形成了嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)。首先，西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)地位大肆宣傳其所謂的“普世價(jià)值”。以計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)為代表的第三次工業(yè)革命最早于西方國(guó)家展開(kāi)，雖然我國(guó)一直在努力迎頭趕上并已取得一定成績(jī)，但網(wǎng)絡(luò)信息傳播的核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)地位仍掌握在西方國(guó)家手中，他們利用此對(duì)我國(guó)馬克思主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位的消減活動(dòng)也從未間斷過(guò)，并且愈演愈烈。西方國(guó)家打著其以民主、自由、平等、人權(quán)等為核心的“普世價(jià)值”，利用其強(qiáng)勢(shì)的話語(yǔ)權(quán)干涉我國(guó)內(nèi)政，在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)詆毀我們中國(guó)特色社會(huì)主義的路線方針政策、法律法規(guī)、社會(huì)事務(wù)、文化傳統(tǒng)等，目的在于消減馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。其次，自媒體迅速發(fā)展加速了多元化社會(huì)思潮、碎片化信息的傳播。隨著自媒體的迅速發(fā)展，通過(guò)微博、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)社交形式，人人都有麥克風(fēng)、人人都是新聞的傳播者，其中一些紛繁復(fù)雜的負(fù)面信息、帶有個(gè)人偏見(jiàn)和情緒的信息、甚至虛假信息一旦被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)以幾何基數(shù)迅速傳播。民粹主義、歷史虛無(wú)主義、憲政民主等錯(cuò)誤社會(huì)思潮，以偏概全碎片化的信息，很容易對(duì)世界觀人生觀價(jià)值觀尚未定型的大學(xué)生造成消極影響，使其對(duì)馬克思主義形成認(rèn)識(shí)偏差，為我國(guó)馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)增添了不少難度。

(二)主觀因素

1.高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重視程度不夠

思想政治工作是目前高校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)思想政治工作仍處于起步摸索階段。大部分高校的思政課程仍過(guò)分依賴于課堂教學(xué)，采取理論教學(xué)方式，教學(xué)方法和手段都比較單一落后，教育效果的評(píng)價(jià)多通過(guò)筆試考試的方式，缺乏多元新鮮的評(píng)估手段。課堂之外的思政工作仍停留在評(píng)選先進(jìn)典型、聽(tīng)講座、寫(xiě)思想?yún)R報(bào)、談心等方式，盡管學(xué)生都按部就班地參加各項(xiàng)活動(dòng)，但實(shí)際的教育效果并不理想。學(xué)校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)類(lèi)課程則側(cè)重與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用，很少涉及網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)法制觀念。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育手段很難充分發(fā)揮應(yīng)有的導(dǎo)向作用，而新興的網(wǎng)絡(luò)思政教育很少有專(zhuān)門(mén)渠道有效地為學(xué)生強(qiáng)化，思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)模速度明顯不匹配。

2.高校思想政治工作網(wǎng)站建設(shè)相對(duì)滯后

思想政治工作網(wǎng)站建設(shè)是思政教育的重要載體，直接影響著教育效果。目前大多數(shù)高校對(duì)官方網(wǎng)站建設(shè)都比較重視，投入大量資金和技術(shù)，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)人員，成為學(xué)生了解學(xué)校情況的一個(gè)重要渠道。但值得注意的是，這些學(xué)校官方網(wǎng)站的內(nèi)容偏重于學(xué)?；厩闆r的介紹、重要信息播報(bào)等，雖然有專(zhuān)門(mén)的思想政治工作網(wǎng)頁(yè)，但內(nèi)容也多是工作動(dòng)態(tài)反映和紀(jì)實(shí)，而非真正意義的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。且學(xué)生多是以點(diǎn)擊、瀏覽等方式看新聞，不能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。此外，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，與其他主題鮮明、獨(dú)具特色、點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站相比，高校的思想政治工作網(wǎng)頁(yè)還存在著缺乏特色、點(diǎn)擊率低、影響力小的問(wèn)題，很難引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

3.思想政治教育工作者綜合素質(zhì)亟待提高

高校思政教育工作者是教育的直接組織者和實(shí)施者，在教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前大多高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中普遍存在著專(zhuān)職工作人員少、兼職工作人員多，發(fā)布紀(jì)實(shí)信息和通知多、與學(xué)生的交流互動(dòng)少等情況。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生們的信息量飛速膨脹，他們比以前更早接觸社會(huì)、更早關(guān)注個(gè)人狀況，比以前的大學(xué)生更“早熟”。這就給我們的思政教育工作者帶來(lái)了前所未有的壓力，甚至于在更新知識(shí)、更新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)方面與學(xué)生站在了同一起跑線上。由于年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，我們的思政教育工作者與“95后”“00后”的學(xué)生之間的代溝越來(lái)越深，從某種意義上來(lái)說(shuō)，如果思政教育工作者不能及時(shí)更新知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和綜合素質(zhì)的話，將面臨著教師講授的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)的教師聽(tīng)不懂的尷尬局面。

三、加強(qiáng)高校思想政治工作的對(duì)策

面對(duì)目前高等教育思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)層面上遇到的發(fā)展瓶頸，我們要積極應(yīng)對(duì)，從以下四方面入手，加強(qiáng)思想政治教育工作。

(一)牢牢把握馬克思主義意識(shí)形態(tài)在思想政治工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)

進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，牢牢把握馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)是高校思想政治工作中的頭等大事，是事關(guān)思想政治工作成敗的大事。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”一方面，利用網(wǎng)絡(luò)陣地堅(jiān)持正面宣傳。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，我們就要旗幟鮮明、理直氣壯地宣傳馬克思主義，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定理想信念。另一方面，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)中抵制錯(cuò)誤思想的力度。高校的思想政治教育工作者要隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中思想信息動(dòng)向，堅(jiān)決打擊和批判西方錯(cuò)誤思潮，給這些錯(cuò)誤思想予以有力的還擊，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的自信心和自豪感。

(二)更新觀念，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)信息多元化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的沖擊，教育主體主導(dǎo)地位弱化的情況，高校應(yīng)該及時(shí)更新觀念，在繼續(xù)做好課堂教學(xué)、輔導(dǎo)員談心談話、學(xué)生匯報(bào)思想等傳統(tǒng)思政教育同時(shí)，下大力量加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，建立好學(xué)校“紅色網(wǎng)站”，旗幟鮮明地宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將馬克思主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德和社會(huì)主義道德規(guī)范作為思想政治教育的靈魂。加大對(duì)網(wǎng)站資金、技術(shù)和專(zhuān)業(yè)人員的投入，打造鮮明特色，增強(qiáng)網(wǎng)站的可讀性、交互性和權(quán)威性，使學(xué)生愿意瀏覽思政網(wǎng)站，提升影響力。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督，教育引導(dǎo)學(xué)生正確辨別、對(duì)待各種網(wǎng)絡(luò)信息，提高分辨是非的能力。

(三)整合資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政政治教育工作共享平臺(tái)

思想政治教育工作不僅僅是一個(gè)學(xué)校的工作，要充分利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、資源共享的特點(diǎn)，加強(qiáng)各高校之間的聯(lián)系和合作，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作共享平臺(tái)。將每個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)思政教育資源，例如思想政治課名師課堂、優(yōu)秀學(xué)生思政情景劇、形勢(shì)與政策講座等放到共享平臺(tái)上，供學(xué)校所有學(xué)生和教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“心理咨詢中心”、“討論室”等，通過(guò)網(wǎng)上聊天、討論等方式，就學(xué)生關(guān)心的道德問(wèn)題、心理問(wèn)題進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間能夠在網(wǎng)絡(luò)上敞開(kāi)心扉，及時(shí)解決學(xué)生中的道德和心理問(wèn)題，使問(wèn)題解決在萌芽中，增強(qiáng)思想政治教育的交互性。

(四)提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作者專(zhuān)業(yè)化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，要建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，離不開(kāi)一支具有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。高校的網(wǎng)絡(luò)管理，也絕不是簡(jiǎn)單的技術(shù)性管理，要將思想政治教育工作融入進(jìn)去。這就要求思想政治教育工作者要堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，不斷提高政治理論水平；要堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代思政教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)掌握思政教育規(guī)律和方法；要堅(jiān)持學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理、應(yīng)用知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校要定期對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)和考核，督促他們緊跟時(shí)代發(fā)展、緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展、緊跟學(xué)生發(fā)展，掌握思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)乃至整個(gè)世界發(fā)展的潮流，如長(zhǎng)江之水滾滾東流勢(shì)不可擋。高校只有在這個(gè)大環(huán)境下，抓住網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，搶占思想政治工作陣地，建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，切實(shí)提高思想政治工作的實(shí)效性，才能真正將思想政治工作落到實(shí)處。