■山東省臨沂市臨沂義堂中學(xué) 付金磊 張善娟
初中美術(shù)教育的內(nèi)容很多,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的美術(shù)知識,還要重點發(fā)展學(xué)生的審美意識和審美能力。教師通過審美教育,可以幫助學(xué)生感受到美的熏陶,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,提高學(xué)生對美術(shù)的鑒賞和審美能力。
民間工藝美術(shù)由勞動人民在長期的生產(chǎn)生活中創(chuàng)作產(chǎn)生,具有強烈的地方特色以及生活氣息,這是因為創(chuàng)作者不是專業(yè)人士,而是從事具體生產(chǎn)活動的勞動人民,因此民間工藝美術(shù)也具有強烈的實用性特征?;诖耍耖g工藝美術(shù)形成了獨具特色的審美體系,不同的藝術(shù)作品蘊含了不同的文化內(nèi)涵及其審美價值。引導(dǎo)初中生對民間工藝美術(shù)作品進行審美,可以幫助學(xué)生實現(xiàn)對工藝作品實用性、藝術(shù)性的認(rèn)識,幫助學(xué)生理解勞動人民的思想情感和價值追求,引導(dǎo)學(xué)生掌握工藝美術(shù)作品背后蘊含的美學(xué)價值和思想價值。
民間工藝美術(shù)來源于現(xiàn)實生活,是勞動人民在生產(chǎn)生活過程中基于某種需要發(fā)明出來的,因此極具現(xiàn)實性,貼近生活。不僅如此,民間工藝美術(shù)作品蘊含了勞動人民勤勞、積極、質(zhì)樸的思想特質(zhì)?;诖?,引導(dǎo)初中生在美術(shù)審美教學(xué)中學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為很多民間工藝美術(shù)作品就在學(xué)生的生活中,就在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)中,因此能夠增加學(xué)生的親切感,強化學(xué)生對民間工藝美術(shù)作品的認(rèn)同,增加學(xué)生對其中蘊含的思想價值的認(rèn)同。比如,泥塑作品與學(xué)生童年時期的玩泥巴具有相似處,引導(dǎo)學(xué)生對泥塑作品進行審美,可以取得學(xué)生強烈的認(rèn)同感,還可以增加學(xué)生對泥塑作品的興趣。
中國傳統(tǒng)文化豐富多彩,其中民間工藝美術(shù)源遠(yuǎn)流長,在長期的生產(chǎn)生活過程中產(chǎn)生,并形成了具有強烈民族特色的藝術(shù)形式和內(nèi)涵價值體系。在這個過程中,工藝美術(shù)一方面從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生,另一方面為現(xiàn)實生產(chǎn)生活服務(wù),因此與現(xiàn)實生活具有緊密聯(lián)系。在初中美術(shù)審美教育中引入民間工藝美術(shù),可以強化學(xué)生對民族文化的認(rèn)同,增加學(xué)生的民族自豪感,強化學(xué)生對國家、對民族的熱愛。因此,在這個過程中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)作品的美學(xué)價值,可以幫助學(xué)生強化愛國主義精神,在發(fā)展學(xué)生審美能力的同時,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
針對初中生的教學(xué),教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握大量的文化知識,還要注重引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理和思想,尤其要注重強化學(xué)生的愛國主義思想和民族情感,增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民族文化的認(rèn)同與自信,這是促進學(xué)生實現(xiàn)身心健康發(fā)展的關(guān)鍵?;诖耍诔踔忻佬g(shù)審美教學(xué)過程中引入民間工藝美術(shù),在實踐過程中,要注重結(jié)合初中美術(shù)課程內(nèi)容,將其納入對應(yīng)的美術(shù)課程,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教學(xué)要求,設(shè)計相應(yīng)的民間工藝美術(shù)作品審美內(nèi)容,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷強化個人的美術(shù)思想和認(rèn)識,提高學(xué)生對民間工藝美術(shù)作品美感的認(rèn)識,提高學(xué)生對民間工藝美術(shù)作品內(nèi)涵價值的感悟和認(rèn)同,強化學(xué)生的愛國主義情感和民族情感。比如在美術(shù)教學(xué)過程中,可以在美術(shù)教材原有的內(nèi)容基礎(chǔ)上,引入相應(yīng)的民間工藝美術(shù)作品,如沙畫,引導(dǎo)學(xué)生對沙畫作品進行認(rèn)識和感悟,幫助學(xué)生體會祖國的壯麗。還可以開辦相應(yīng)的民間工藝美術(shù)審美課程,引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的作品進行審美和感悟,促進學(xué)生思想情感的全面發(fā)展。
為了強化民間工藝美術(shù)作品在初中美術(shù)審美教學(xué)中的比例,教師就需要結(jié)合實際進行教材編寫,要注意結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點以及教學(xué)目標(biāo),科學(xué)設(shè)計相應(yīng)的教材內(nèi)容。在編寫過程中,為了增加民間工藝美術(shù)的實用性和教學(xué)效果,可以引入民間工藝大師、手工藝人等人員,為教材的編寫提供相應(yīng)意見和建議。要注重結(jié)合教學(xué)需要,選擇對應(yīng)的民間工藝美術(shù)形式以及內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化學(xué)生在審美教學(xué)過程中的感悟,尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生在民間工藝美術(shù)審美學(xué)習(xí)過程中進一步強化自身的民族思想和愛國思想。在選擇民間工藝美術(shù)形式和內(nèi)容的過程中,要注重根據(jù)地域特點和教學(xué)需要進行科學(xué)選擇,注重提高教材內(nèi)容的科學(xué)性、針對性和趣味性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重引入大量豐富多彩、極具生活實用性的民間工藝美術(shù)作品,比如年畫、蘇繡、扎染等,引導(dǎo)學(xué)生對其生產(chǎn)制作工藝進行學(xué)習(xí),對其中蘊含的民間智慧進行學(xué)習(xí)。還要引導(dǎo)學(xué)生在審美過程中感悟民間工藝美術(shù)作品蘊含的民族精神和思想價值,增加學(xué)生對其思想內(nèi)涵的認(rèn)識和認(rèn)同,進而不斷提高學(xué)生個人的思想認(rèn)識,促進學(xué)生個人世界觀、人生觀和價值觀形成,幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。
在初中美術(shù)教學(xué)過程中引入民間工藝美術(shù),為了達(dá)到最佳教學(xué)效果,教師還需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。也就是說,要注重利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,如多媒體等,為學(xué)生帶來豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,除了最基本的圖畫,還可以為學(xué)生提供視頻等內(nèi)容,幫助學(xué)生深刻理解民間工藝美術(shù)作品的產(chǎn)生及其藝術(shù)價值和內(nèi)涵,還要注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中進行實踐活動,比如可以引導(dǎo)學(xué)生進行泥塑作品的自我實踐,在這個過程中強化學(xué)生對泥塑作品的認(rèn)識和感悟,增加學(xué)生對工藝美術(shù)作品的認(rèn)識,強化審美教學(xué)效果。
初中美術(shù)教學(xué)包含多個內(nèi)容,其中審美教育對于學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要作用和意義,有助于促進學(xué)生形成積極健康的心態(tài),提高學(xué)生思想認(rèn)識水平。在審美教育過程中,教師要從美術(shù)教學(xué)實際出發(fā),結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,注重從學(xué)生生活實際出發(fā),引入相應(yīng)的審美內(nèi)容,幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的審美效果,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。相關(guān)教育者必須重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì),不斷改革初中美術(shù)教學(xué),如此才能真正達(dá)到美術(shù)學(xué)科的美育目的。