高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)探討

曾凡碧

在英語教學(xué)過程中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中成了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。高中英語教學(xué)并非是簡單的傳授英語知識(shí)，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，并且，在核心素養(yǎng)的影響下，讓學(xué)生可以將學(xué)到的英語知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

一、根據(jù)英語核心素養(yǎng)制定教學(xué)方案

對(duì)于教師而言，教學(xué)方案是其組織教學(xué)、規(guī)劃教學(xué)及評(píng)價(jià)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，想讓教學(xué)更具效果，英語教師需要將核心素養(yǎng)作為教學(xué)方案制定的基礎(chǔ)。正因如此，教師要先理解核心素養(yǎng)的含義及作用，并敢于打破現(xiàn)有的教學(xué)方案，不斷摸索英語教學(xué)新思路。其次，教師要有一個(gè)比較長遠(yuǎn)的規(guī)劃，可以提前了解在不同教學(xué)需求中要使用的方法和輔助工具，從而保證核心素養(yǎng)能夠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

二、借助不同類型的教學(xué)輔助工具提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)工具能有效提高教學(xué)效率、增加教學(xué)趣味性，也可以簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，教師合理運(yùn)用教學(xué)工具，能為學(xué)生營造更加自主、趣味的教學(xué)氛圍，自然可以提高教學(xué)效率。教師在探索發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)工具新的運(yùn)用方法過程中，還要不斷豐富教學(xué)工具的種類。比如，在提高板書質(zhì)量的同時(shí)，也可以使用多媒體、英語應(yīng)用軟件等新工具。掌握合理運(yùn)用教學(xué)工具的方法，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情境，選擇適合的教學(xué)工具，充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以令其獲得終生受益的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，也可以減輕教師的教學(xué)壓力。因此，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)突破。要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以先為學(xué)生介紹自主學(xué)習(xí)的方法，在潛移默化之中幫助學(xué)生樹立該意識(shí)。然后，根據(jù)學(xué)生的不同情況，對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助其找到更符合自身情況的自學(xué)方法。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)與文化教學(xué)相融合

對(duì)于高中英語教學(xué)而言，聽說讀寫四項(xiàng)基本能力是基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教師要不斷強(qiáng)化學(xué)生的這些基本能力。此外，文化教學(xué)也是必不可少的，它可以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率?；诖?，教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)與文化教學(xué)相融合，讓學(xué)生形成良好的文化意識(shí)，加深對(duì)英語學(xué)科的興趣。教師在授課中應(yīng)以各種教學(xué)工具為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生帶來更加豐富的教學(xué)信息。當(dāng)學(xué)生了解到各國家、地區(qū)之間的文化差異、世界形勢及發(fā)展趨勢以后，會(huì)讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更容易與時(shí)代相接軌。

五、為學(xué)生提供全英語的教學(xué)環(huán)境

良好的語言環(huán)境可以在潛移默化中影響學(xué)生的聽說讀寫能力，也可以在意識(shí)層面幫助學(xué)生培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，掌握比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，完整的英語教學(xué)情境非常必要。想要做到全英語的教學(xué)環(huán)境，教師要盡量做到用“英語”詮釋“英語”，改變學(xué)生“英語—漢語—英語”的固有思維習(xí)慣，逐漸將其轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝⒄Z—英語”的思維習(xí)慣。此外，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上多講英語，在提出問題、回答問題時(shí)盡量使用英語。對(duì)于一些英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師可以簡化自己的英語表達(dá)，令其慢慢接受這樣的授課方法，幫助其形成良好的英語思維習(xí)慣及英語語感。

六、不斷深化教學(xué)中的反思與評(píng)價(jià)

對(duì)于教師而言，想要找到一個(gè)科學(xué)的教學(xué)方案，需要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況不斷總結(jié)、改進(jìn)。因此，教師一定不能忽視教學(xué)中反思與評(píng)價(jià)的重要性，通過教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)方案的完善。而且，教師的教學(xué)反思應(yīng)建立在教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，通過個(gè)人及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方案中的不足。教師可根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度、課后作業(yè)等情況，對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中可取之處的同時(shí)，找到需要改進(jìn)的地方，從而不斷豐富教學(xué)思路。

七、結(jié)束語

綜上所述，依托于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)可以不斷豐富教學(xué)方法，也可以幫助教師有效開展教學(xué)。教師在備課、授課、解答的過程中，要始終以科學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)英語核心素養(yǎng)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以為學(xué)生的發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師與學(xué)生的共同參與，教師要不斷豐富、完善現(xiàn)有的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。