現(xiàn)代化視野下高中體育信息化教學(xué)研究

印 翔

(遼寧省盤錦市遼河油田第一高級中學(xué) 遼寧盤錦 124010)

高中階段對學(xué)生來說是更加全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識的時期，在這一階段，學(xué)生身體和思想的成長都非?？?，還伴隨著這個時期的成長特點。體育教學(xué)在高中教育中有著非常重要的地位，它不光能讓學(xué)生有一個良好的身體，還可以讓他們在體育鍛煉中釋放自己的壓力，對學(xué)生來說有非常重要的意義。

一、高中體育信息化教學(xué)的意義

（一）利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，在某些方面能促進(jìn)知識的傳播，開闊學(xué)生的見識，提高教學(xué)質(zhì)量，也能解決體育教師在各種原因下沒有辦法標(biāo)準(zhǔn)示范等問題。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過合作交流的方式，能讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)提起興趣，讓鍛煉變得更加簡單，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，能夠幫助不同基礎(chǔ)的同學(xué)建立體育自信心，讓學(xué)生主動想要進(jìn)步。利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識。在體育課堂上應(yīng)用信息技術(shù)還可以幫助教師展示本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)的示范畫面，通過聲音、文字、畫面等直觀內(nèi)容，能讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，進(jìn)而更喜歡體育學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程內(nèi)容十分無聊，教學(xué)方式也很老套，很多學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，缺乏興趣，尤其對女生來說，單調(diào)的學(xué)習(xí)方式往往讓她們提不起興趣，會借各種原因缺席體育課，這樣不光會讓學(xué)生慢慢喪失對體育課的興趣，甚至還會是學(xué)生產(chǎn)生厭惡體育課的情緒，這與體育課的教學(xué)目的是背道而馳的。而巧妙利用多媒體等信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，則能讓學(xué)生有一個良好的上課環(huán)境，讓他們對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成終身運動的意識。

比如，教學(xué)籃球時，需要學(xué)習(xí)一些運球技巧，這時教師可利用多媒體播放一些運球的視頻，讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，還可以借助動畫進(jìn)行講解動作，讓學(xué)生對整個過程有一個更清楚的了解，這樣的體育教學(xué)形象生動，既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們對學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）促進(jìn)個性化教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式?jīng)]有針對性。學(xué)生之間是存在各種差異的，即使一個班級的學(xué)生，他們之間也有各種區(qū)別，由于生長環(huán)境不同，身體方面的差異，他們的接受程度也不一樣，如果教師采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，勢必沒有辦法滿足學(xué)生的差異性，也會導(dǎo)致降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，沒有辦法促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力。而運用信息技術(shù)正好可以解決學(xué)生之間具有差異性的這一問題，有的學(xué)生可能喜歡踢足球，但也有的同學(xué)不喜歡踢足球，他們更希望進(jìn)行田徑類的運動，這時候教師可以在課堂上有步驟、有計劃地分享一些有教育意義的教育片，讓學(xué)生針對性地學(xué)習(xí)[2]。

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個良好的平臺，他們可以在自己感興趣的范圍內(nèi)延伸知識，解決了傳統(tǒng)性教學(xué)的局限性。同時，網(wǎng)絡(luò)課程的零散化學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不再固定，變成了自己可以控制的時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更具針對性，學(xué)生可以挑選自己喜歡感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、現(xiàn)代化視野下高中體育信息化教學(xué)的策略

（一）充分認(rèn)識信息技術(shù)的重要性

改變教學(xué)理念是實現(xiàn)高中體育教學(xué)與信息技術(shù)相融合的一個前提，想要兩者真正融合，就要從以下兩方面來考慮：第一點，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，然后在體育課上多加投入，實現(xiàn)有計劃的扶持，確保教師的教育活動能夠正常進(jìn)行。第二點，體育教師需要提高自身的水平，并主動學(xué)習(xí)信息化的知識，這樣才能是自己在教學(xué)上表現(xiàn)得非常專業(yè)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的積極性。

（二）運用信息技術(shù)，完善教學(xué)模式

信息技術(shù)能幫助體育教師不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。現(xiàn)在已經(jīng)有很多教學(xué)模式都離不開信息化了，尤其是情景教學(xué)的方式，最依賴多媒體設(shè)備。

比如，教師在對足球進(jìn)行講解時，可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)，具體步驟可以分為三步。第一步，教師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)方案為學(xué)生播放一些關(guān)于足球的短片，這樣不光可以讓學(xué)生感受到足球的魅力，還能夠刺激學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望。第二步，教師根據(jù)觀看的影片對學(xué)生進(jìn)行講解和分析，當(dāng)然，這個過程要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，并讓他們分角色扮演，如：如果當(dāng)時是他拿到了球他會怎么傳。第三步，在觀看完影片之后，教師和學(xué)生要進(jìn)行討論，還可以用其他的視頻講解每一個步驟，再進(jìn)行現(xiàn)場演示。采用這種方式能讓學(xué)生從更多的角度看待體育，還能讓學(xué)生更加了解這項運動，讓學(xué)生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）運用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育課程是一門非常開放的學(xué)科，在日常教學(xué)中，教師可以運用更多的知識。不過，在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于場地、時間和教學(xué)方式等原因的限制，體育教師就是想要延伸其他方面的知識，往往也會有很多的不便，而信息技術(shù)就可以解決這個問題。將信息技術(shù)引入體育課堂，不光可以開拓學(xué)生的見識，讓他們了解到課本以外的知識之外，還能使學(xué)生學(xué)到更多知識。信息技術(shù)還可以幫助教師設(shè)計和制定教案，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材的整合。另外，教師還可以通過信息技術(shù)給學(xué)生更好、更全面的教育，利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從“被動式學(xué)習(xí)”到主動學(xué)習(xí)體育活動，不光可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的效率，更重要的是，可以讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，從而養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，對學(xué)生的身體健康也很重要[3]。

比如，體育教師可以給學(xué)生觀看籃球的傳球視頻以及瑜伽的各種動作，這些都可以讓學(xué)生在課下的時候根據(jù)自己的興趣愛好去下載學(xué)習(xí)，這不光能讓學(xué)生學(xué)到體育知識，更重要的是能讓他們的課余生活也變得豐富起來，從而提高學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)他們終身鍛煉的習(xí)慣。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代化教育確實給高中體育教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，不僅提高了體育教學(xué)水平，還提高了學(xué)生對體育課的重視程度，這對學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著非常重要的作用。所以，在未來的教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)校也要對教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，讓他們掌握更多現(xiàn)代化教育的技巧，并將其運用在教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。