以智能教育賦能，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育跨越發(fā)展

■本刊編輯部

2019年5月國際人工智能與教育大會在北京召開，大會全面審議并通過了《北京共識》，形成了人類對智能教育的共同發(fā)展愿景。2019年8月正式發(fā)布了《北京共識——人工智能與教育》，明確提出要通過人工智能與教育融合，構(gòu)建開放、靈活的教育體系，推進(jìn)教育創(chuàng)新，開啟全面優(yōu)質(zhì)教育新時代。隨著5G技術(shù)大規(guī)模商用，人工智能在教育領(lǐng)域的影響不斷加深，已成為目前推進(jìn)基礎(chǔ)教育全面變革、不斷創(chuàng)新的重要動能。以智能教育賦能，推動人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合，充分發(fā)揮人工智能技術(shù)在提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量進(jìn)程中的積極作用，為每一個學(xué)生提供了最靈活、最智能的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育。

基礎(chǔ)教育與人工智能的“跨界”融合，優(yōu)化了基礎(chǔ)教育流程，使個性化、多元化的教育活動成為現(xiàn)實可能。以智能教育賦能，使學(xué)生在更加開放、智能的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)知識、交流經(jīng)驗，塑造了資源共享、平臺共建的全新基礎(chǔ)教育生態(tài)環(huán)境。將智能技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教育，將實現(xiàn)：

一是實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育智慧化治理。人工智能技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢突出，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢能幫助學(xué)校對學(xué)生信息、班級管理、課堂教學(xué)和校園安全等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行智慧化治理。通過發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢在學(xué)生基本數(shù)據(jù)收集、篩選方面的優(yōu)勢，為基礎(chǔ)教育治理提供了科學(xué)、智慧的決策依據(jù)。利用智能技術(shù)對基礎(chǔ)教育管理體系進(jìn)行智慧化升級，將該技術(shù)引入不同教育場景，改善了基礎(chǔ)教育環(huán)境，形成了更加公平、開放和個性化的基礎(chǔ)教育形態(tài)。

二是實現(xiàn)了學(xué)生智慧化培養(yǎng)。智能教育適應(yīng)了新的時代環(huán)境，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)提供智慧化支持。通過調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)方式，構(gòu)建了個性化、多元化的培養(yǎng)機(jī)制。通過構(gòu)建人機(jī)協(xié)作的全新教學(xué)體系，有效遵循了智能教育環(huán)境下基礎(chǔ)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，助力學(xué)生全面、健康成長。

三是實現(xiàn)了教師教學(xué)智慧化。智能教育改變了教育生態(tài)，為教師開展教學(xué)活動提供了智慧化動力，使教師有時間、有精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效解決學(xué)生個性化學(xué)習(xí)訴求與教學(xué)供給相對不足的現(xiàn)實矛盾。通過發(fā)揮智能教育優(yōu)勢，為基礎(chǔ)教育提供了高效共享的優(yōu)質(zhì)師資力量，助力基礎(chǔ)教育向公平、創(chuàng)新發(fā)展。

智能教育賦能改變了基礎(chǔ)教育的生態(tài)環(huán)境，使基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)新的教學(xué)形態(tài)。為發(fā)揮智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢，要注重優(yōu)化教學(xué)模式、變革基礎(chǔ)教育思維，通過為學(xué)生搭建智能化教育平臺，構(gòu)建符合智能時代環(huán)境和人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)教育體系。為此，在發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育“跨越”發(fā)展時，要堅持做到：

一要結(jié)合基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，有效推廣智能教育。要充分研究基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，將智能教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律轉(zhuǎn)化為符合基礎(chǔ)教育的全新話語體系。通過合理展示智能技術(shù)對基礎(chǔ)教育的應(yīng)用優(yōu)勢，使廣大中小學(xué)生能夠?qū)χ悄芙逃膬?nèi)涵和特征形成合理認(rèn)識，通過有效推廣和普及智能技術(shù)，形成主動了解智能教育的學(xué)習(xí)興趣。

二要融合基礎(chǔ)教育需求，有效融合智能教育。要充分研究基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的培養(yǎng)要求和教學(xué)需要，構(gòu)建基礎(chǔ)教育與人工智能全面融合機(jī)制?；ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)要積極適應(yīng)智能教育環(huán)境，將最新技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育產(chǎn)品，穩(wěn)步推進(jìn)智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育階段的成熟應(yīng)用。要加大智能教育研發(fā)體系，依據(jù)基礎(chǔ)教育階段的多元需求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育智慧化升級。

三要立足智能教育優(yōu)勢，推進(jìn)基礎(chǔ)教育全面變革。要充分發(fā)揮智能技術(shù)在基礎(chǔ)教育體系變革、互聯(lián)網(wǎng)在線教育和學(xué)生培養(yǎng)體系等各個方面的應(yīng)用優(yōu)勢，通過發(fā)揮智能技術(shù)的應(yīng)用力量，積極變革基礎(chǔ)教育培養(yǎng)模式、優(yōu)化基礎(chǔ)教育評價機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)人機(jī)協(xié)同、深度學(xué)習(xí)等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺建設(shè)，形成智能教育全面賦能新模式。