高職院校共青團(tuán)干部專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王玉

當(dāng)前高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍已經(jīng)建立起較為科學(xué)的組織制度、管理制度和工作制度，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉了很多優(yōu)秀的共青團(tuán)干部，他們信仰堅(jiān)定、心系廣大青年、工作勤奮、作風(fēng)優(yōu)良、品德高尚，深深植根于廣大青年學(xué)生中，充分依靠青年，一切為了青年，努力增強(qiáng)黨對(duì)青年的凝聚力和青年對(duì)黨的向心力。但在現(xiàn)實(shí)工作中，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)變化，新青年群體思想觀念、價(jià)值取向、利益訴求、行為方式等都和之前有較大的不同，高職院校共青團(tuán)干部專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)與新時(shí)代的要求和青年的需求尚存在不小的差距，這就需要團(tuán)干部除了埋頭苦干外，更需要抬頭看看。

團(tuán)干部是同青年人打交道的，青年人接受新事物快，如果我們自己的知識(shí)和閱歷跟不上廣大青年，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是那幾句官話、老話、套話，同廣大青年沒有共同語(yǔ)言、沒有共同愛好、沒有平等共情，相信在引導(dǎo)青年大學(xué)生上必將困難重重。因此深入研究共青團(tuán)高職院校團(tuán)干部現(xiàn)狀和問(wèn)題分析，對(duì)于促進(jìn)共青團(tuán)干部更快發(fā)展，推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)有序發(fā)展，都有重要而深遠(yuǎn)的意義。

1 共青團(tuán)干部的大局觀和新時(shí)代的要求不適應(yīng)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“必須牢固樹立高度自覺的大局意識(shí)，自覺從大局看問(wèn)題，把工作放在大局中思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識(shí)大局、自覺服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局”。共青團(tuán)干部的大局觀是引導(dǎo)共青團(tuán)學(xué)校工作的基礎(chǔ)和前提。在團(tuán)工作中就經(jīng)常出現(xiàn)一些團(tuán)干部缺乏工作大局觀的現(xiàn)象，如在開展活動(dòng)的時(shí)候不注意近期社會(huì)主流思想、不深入青年團(tuán)體，舉辦的活動(dòng)形式化、娛樂化較強(qiáng)，內(nèi)容缺乏重點(diǎn)，無(wú)法正面引導(dǎo)青年學(xué)生。

（1）團(tuán)干部需要時(shí)刻關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家最重要的利益，什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng)，牢牢把握住工作的正確方向。

（2）要注意統(tǒng)籌兼顧，當(dāng)前蘇州各高校的發(fā)展正處于滾石上山、爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)紛繁復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒的任務(wù)，共青團(tuán)干部在工作中更要學(xué)會(huì)講究邏輯性，工作開展前做好項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)，把主線、脈絡(luò)理清楚，只有牽到牛鼻子、找準(zhǔn)金鑰匙，才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

（3）要認(rèn)真研究所在縣市的戰(zhàn)略要求和人才需求，緊貼政府工作中心和部署要求，找準(zhǔn)自身工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。如隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)，團(tuán)中央提出：促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是團(tuán)組織服務(wù)青年重中之重，國(guó)家出臺(tái)了很多促進(jìn)大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策方針，在校期間共青團(tuán)干部就要理清政策脈絡(luò)，有針對(duì)性地開展直面HR、創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、面試輔導(dǎo)、聘請(qǐng)專業(yè)的專家為學(xué)生答疑解惑，提前為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備。

2 共青團(tuán)開拓創(chuàng)新的能力有待提高

創(chuàng)造性思維能力指思維活動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神，是展示領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的智力核心。這種能力是共青團(tuán)干部擺脫舊有的方法，特別是面對(duì)青年學(xué)生時(shí)，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法探索問(wèn)題，廣泛聽取意見，并且保持敏銳性，在工作中把那些前沿性的、傾向性的東西識(shí)別出來(lái)，分析它的走向，從中認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，最終作出獨(dú)創(chuàng)性決策。團(tuán)干部年輕更應(yīng)富有開拓精神和創(chuàng)新思維，這樣才能同青年學(xué)生共進(jìn)步。

2.1 要在“傳承發(fā)揚(yáng)”中創(chuàng)新

近幾年來(lái)，由于大量的擴(kuò)招，加之學(xué)生本身素質(zhì)較差，自我管理能力不強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)支部團(tuán)員成員不多，傳統(tǒng)的共青團(tuán)組織設(shè)置、組織載體適應(yīng)不了當(dāng)代青年學(xué)生的新訴求，傳統(tǒng)的青年學(xué)習(xí)社、固定社團(tuán)活動(dòng)等方式需要?jiǎng)?chuàng)新。

2.2 要在“腳踏實(shí)地”中創(chuàng)新

共青團(tuán)傳統(tǒng)的課堂“正向灌輸”的團(tuán)課思想不可拋棄，更重要的是如何融入青年學(xué)生，尋找更有效的傳播正向思想的方式?，F(xiàn)在流行的云上素養(yǎng)公開課、云上夢(mèng)想公開課受眾面廣了，但是實(shí)際效果如何還未可知。如何選擇科學(xué)、合理、有效的團(tuán)課方式有待于進(jìn)一步創(chuàng)新，如何上好一門有溫度的團(tuán)課也是對(duì)團(tuán)干部提出更高要求。

2.3 要在“解決問(wèn)題”中創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)等的廣泛應(yīng)用，新的溝通方式如QQ、微信、抖音等發(fā)展迅速，青年學(xué)生思想新潮、追求個(gè)性時(shí)尚，更易接受新事物，但是青年大學(xué)生缺乏一定的自控力，加上網(wǎng)絡(luò)上信息真假難辨，對(duì)于很多煽動(dòng)性或者失真的信息，容易受到蠱惑。許多高校團(tuán)干部仍舊一味以傳統(tǒng)教條模式管理，遇到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面的傳播信息，就采取網(wǎng)絡(luò)圍堵、強(qiáng)制刪帖等方式，忽略了新時(shí)代團(tuán)員青年的個(gè)性化特點(diǎn)，反而容易造成青年團(tuán)員的抗拒，產(chǎn)生更加不好的影響。團(tuán)干部應(yīng)創(chuàng)新管理模式，如增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、健全學(xué)生訴求的渠道、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖等，既有利于了解學(xué)生的真實(shí)需求，又有利于合理疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。

3 共青團(tuán)干部學(xué)習(xí)能力應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革日新月異，新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)共青團(tuán)干部原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高職院校團(tuán)干部不能滿足于原有的經(jīng)驗(yàn)和視野，每個(gè)月要靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)精讀一兩本書，不僅要學(xué)團(tuán)工作領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要瞄準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的發(fā)展方向，盡可能多地涉獵通用知識(shí)，為今后更好地服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。把“讀萬(wàn)卷書”“行萬(wàn)里路”“腳踏實(shí)地的干”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持“學(xué)中做、學(xué)中思、做后想”，使理論優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)盡快轉(zhuǎn)化為為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，比如目前團(tuán)工作發(fā)布很多通過(guò)微信公眾號(hào)，就需要團(tuán)干部熟悉微信公眾號(hào)的操作流程、提高推文寫作和審閱的能力，學(xué)無(wú)止境。

4 共青團(tuán)干部的服務(wù)能力與青年需求多樣化不完全適應(yīng)

服務(wù)青年是共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，共青團(tuán)最基本的工作就是在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的思想引導(dǎo)。當(dāng)前，青年大學(xué)生利益訴求多樣，在學(xué)習(xí)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、情感婚戀、心理健康、權(quán)益維護(hù)、生活?yuàn)蕵返确矫娲嬖趯?shí)實(shí)在在的需求。在學(xué)校體制下，共青團(tuán)干部擁有的服務(wù)青年的資源非常有限，心理疏導(dǎo)或者就業(yè)推薦等服務(wù)工作有時(shí)依靠的是共青團(tuán)個(gè)別干部的個(gè)人魅力和自身獨(dú)特的社會(huì)資源，針對(duì)青年群體多樣化、個(gè)性化需求，共青團(tuán)干部服務(wù)青年的整體能力不足。

4.1 共青團(tuán)干部要錘煉?cǎi)R上要辦的硬作風(fēng)

共青團(tuán)干部原有的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)難以適應(yīng)黨的要求、時(shí)代的需求和青年學(xué)生的訴求，必須馬上應(yīng)對(duì)變化，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，吃透上情、摸透下情，在工作中找到上情和下情的落實(shí)點(diǎn)。如廣州共青團(tuán)積極舉辦鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，引導(dǎo)青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)依托勞動(dòng)技能競(jìng)賽，大力培育青年技能人才。高職院校共青團(tuán)干部也可以依托共青團(tuán)平臺(tái)開拓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化基地，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)接軌。

4.2 家長(zhǎng)式的服務(wù)意識(shí)讓青年大學(xué)生缺乏熱情

多年來(lái)我們團(tuán)干部整日忙忙碌碌辛辛苦苦開展工作，但是服務(wù)工作效果卻不盡如人意，如“上傳下達(dá)”，工作缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)，上級(jí)安排的工作，不管是否符合自己?jiǎn)挝粚?shí)際情況就盲目組織，學(xué)生被動(dòng)接受疲于應(yīng)對(duì)。共青團(tuán)干部如何發(fā)揮青年學(xué)生自我管理的能力、發(fā)揮學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，也是高校共青團(tuán)工作的一個(gè)重點(diǎn)課題。

4.3 共青團(tuán)干部要發(fā)揚(yáng)釘子精神

部分專職團(tuán)干部“官本位”思想根深蒂固，而自身專業(yè)能力與黨的要求、時(shí)代需求、青年期待有很大的差距。多想怎么辦，少說(shuō)不能辦，多問(wèn)問(wèn)自己能為青年學(xué)生做什么，又能為組織做什么。扎根學(xué)生基層，相信只要腳踏實(shí)地，定能在平凡崗位中做出不平凡的成績(jī)。

共青團(tuán)干部隊(duì)伍作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)社團(tuán)組織，干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系著其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)廣大青年團(tuán)員的成長(zhǎng)。青年興則國(guó)家興、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新團(tuán)章對(duì)團(tuán)干部也提出了五項(xiàng)要求：政治上要堅(jiān)定，學(xué)習(xí)要刻苦、工作要勤奮、作風(fēng)要嚴(yán)實(shí)、品德要高尚，可見做好一名新時(shí)代優(yōu)秀的團(tuán)干部，必須在大局觀、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力等方面高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才能更好地服務(wù)青年學(xué)生，帶領(lǐng)他們以青春為筆書寫不忘初心、砥礪前行的新篇章。