南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

張少坤蘆菲菲

(1.華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院 江西 南昌 330000；2.江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué) 江西 南昌 330000）

1、選題依據(jù)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中頗受學(xué)生歡迎，很多學(xué)生對(duì)其有深厚的熱愛(ài)不僅因?yàn)槠渚哂歇?dú)特的體育魅力，更是因?yàn)槠渚哂懈?jìng)爭(zhēng)性、健身性等一些項(xiàng)目特點(diǎn)，高校很多學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)。 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中有其獨(dú)特的作用，其不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而且還具有較強(qiáng)的商業(yè)價(jià)值，能夠?qū)W(xué)校的知名度等產(chǎn)生巨大的影響。

2、文獻(xiàn)綜述

趙珍的《網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略》指出：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該加強(qiáng)管理，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性、科學(xué)性的管理，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠得到良性發(fā)展。于子游的《淺談網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)》中指出：在對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)運(yùn)行適應(yīng)時(shí)代潮流改革的同時(shí)提升運(yùn)動(dòng)員的道德修養(yǎng)，以此為契機(jī)提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的影響力。

彭國(guó)雄在《網(wǎng)球步法移動(dòng)對(duì)技術(shù)掌握的影響分析》中指出：步法是影響網(wǎng)球擊球技術(shù)學(xué)習(xí)的重要因素，對(duì)促進(jìn)擊球技術(shù)的形成，提高擊球質(zhì)量有積極作用，加強(qiáng)步法的學(xué)習(xí)是掌握技術(shù)的重要前提。在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排步法教學(xué)，從而提高移動(dòng)能力。

通過(guò)文獻(xiàn)資料可知：以往的研究中，關(guān)于普通的高校學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題和解決的方案并沒(méi)有做出具體深入的研究。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還不夠規(guī)范，影響了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。因此，對(duì)南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的研究是極為必要的。

3、研究對(duì)象與研究方法

3.1、研究對(duì)象

本文以南昌市5所開(kāi)展網(wǎng)球課程的高校華東交通大學(xué)，東華理工大學(xué)，江西理工大學(xué)，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為研究對(duì)象。

3.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過(guò)手工檢索及計(jì)算機(jī)檢索獲取有關(guān)資料，得到南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)江西省南昌市3所青少年網(wǎng)球俱樂(lè)部以及5所高校的網(wǎng)球教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中給學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷99份，有效問(wèn)卷96份。對(duì)高校體育教師發(fā)放問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷98份，有效問(wèn)卷95份，通過(guò)這些問(wèn)卷，分析得出南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，并對(duì)其得出的問(wèn)題提出有效的解決方法。

效度檢驗(yàn)：?jiǎn)柧碚{(diào)查中請(qǐng)35位專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，其結(jié)果如表1。累計(jì)有85%的專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容表示非常滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意。故可認(rèn)為該問(wèn)卷的效度是比較高的。

表1 專(zhuān)家問(wèn)卷內(nèi)容效度統(tǒng)計(jì)分析

（3）專(zhuān)家訪(fǎng)談法。

對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的高校教師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并記錄訪(fǎng)談內(nèi)容。

4、南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

4.1、南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)狀分析

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生占據(jù)主體地位，因此對(duì)南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)情況的調(diào)查，學(xué)生是必不可少的。

（1）南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程的現(xiàn)狀分析。

南昌市高校學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)有所不同，其對(duì)網(wǎng)球運(yùn)用的參與情況也不盡相同。本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)各高校參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生情況進(jìn)行分析，得出如下表：

表2 南昌市各高校參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)生情況分析（n=300）

通過(guò)以上分析可發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中，有91%的學(xué)生是因?yàn)楸匦拚n，僅僅有9%的學(xué)生是因?yàn)檫x修課，兩者之間的差距比較懸殊，可見(jiàn)，在高校中進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)的人主要是以網(wǎng)球?yàn)楸匦拚n的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，而其他專(zhuān)業(yè)憑個(gè)人興趣選擇網(wǎng)球作為選修課的學(xué)生屈指可數(shù)。選修網(wǎng)球的學(xué)生少，不參加網(wǎng)球?qū)W生的人數(shù)也占據(jù)大多數(shù)，可見(jiàn)，網(wǎng)球活動(dòng)在高校學(xué)生中的影響力較小，除相關(guān)網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生外其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與積極性較差。

（2）南昌市高校學(xué)生對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)情況分析。

如表3所示，在對(duì)南昌市學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程態(tài)度的分析中，有12%的表示不喜歡，63%的同學(xué)表示一般，25%的同學(xué)持不喜歡態(tài)度，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)存在普遍性的消極態(tài)度。

表3 南昌市高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程態(tài)度的分析（n=300）

4.2、南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師情況調(diào)查分析

南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的師資情況在一定程度上影響著學(xué)生運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)效果，因此在調(diào)查南昌市高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，對(duì)網(wǎng)球教師的調(diào)查分析是不可避免的。

（1）南昌市高校網(wǎng)球教師師資情況調(diào)查分析。

表4 南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師學(xué)歷情況分析（n=295）

通過(guò)表4可以看出南昌市高校網(wǎng)球教師的學(xué)歷情況，專(zhuān)科學(xué)歷和博士學(xué)歷的教師沒(méi)有，都是本科學(xué)歷和碩士學(xué)歷的教師，其中本科學(xué)歷的教師所占比重為81%，而碩士學(xué)歷教師所占比重為19%。由此可見(jiàn)，在南昌市高校的網(wǎng)球教師中，明顯學(xué)歷還是偏低，多為本科畢業(yè)。

表5 南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師職稱(chēng)情況分析（n=295）

通過(guò)表5可以看出南昌市高校網(wǎng)球教師的職稱(chēng)情況，其中助教有11%，講師有73%，副教授有16%，教授為0%。講師所占比重最大，其次是副教授，但是兩者之間所差的比較多，講師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教授人數(shù)，助教人數(shù)占第三位，雖然助教人數(shù)占第三位，但是和副教授人數(shù)相差無(wú)幾，總體上來(lái)分析，南昌市高校的網(wǎng)球教師中，明顯職稱(chēng)結(jié)構(gòu)偏低。

表6 南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)情況分析（n=295）

通過(guò)表6可以看出，在南昌市高校網(wǎng)球的教師隊(duì)伍中，25%受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，66%未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，9%僅有理論基礎(chǔ)，可見(jiàn)，網(wǎng)球教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)偏低，在教學(xué)活動(dòng)中，這將對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接性的影響。

（2）南昌市高校網(wǎng)球教師參加培訓(xùn)情況調(diào)查分析。

網(wǎng)球教師適時(shí)地參加培訓(xùn)，不僅能夠拓寬自己的眼界，提高自己的理論水平和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?yàn)楂@得更高的學(xué)歷和職稱(chēng)以及為以后的教學(xué)運(yùn)動(dòng)提供基礎(chǔ)，所以網(wǎng)球教師經(jīng)常接受培訓(xùn)是十分必要的，本文對(duì)包頭市高校的網(wǎng)球教師培訓(xùn)情況進(jìn)行了調(diào)查，得出了如下數(shù)據(jù)圖。

表7 南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教師任職以后參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)次數(shù)（n=295）

通過(guò)表7分析發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校中，網(wǎng)球教師參訓(xùn)情況并不好，有51%的網(wǎng)球教師沒(méi)有參與過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，參加過(guò)一次網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的教師有30%，參加過(guò)兩次網(wǎng)球教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的人數(shù)有11%，參加過(guò)3次網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的人有8%。包頭市高校網(wǎng)球教師參加培訓(xùn)的次數(shù)明顯比較少，當(dāng)今時(shí)代，因?yàn)榫W(wǎng)球規(guī)則的不斷改變，網(wǎng)球的技戰(zhàn)術(shù)水平不斷進(jìn)步，那么技術(shù)動(dòng)作要求也在不斷提高，如果教師長(zhǎng)期不接受培訓(xùn)和外出交流，他們的技戰(zhàn)術(shù)水平和理論水平都會(huì)被禁錮，導(dǎo)致教師的教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)手法都與時(shí)代脫軌，也就會(huì)影響石家莊高校學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的效果，最終造成不良影響。

4.3、南昌市高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的政策制度現(xiàn)狀調(diào)查研究

（1）南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施情況分析。

學(xué)校的場(chǎng)地和設(shè)施是學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能否正常開(kāi)展的基礎(chǔ)性條件，南昌市高校中，因?yàn)槊恳凰鶎W(xué)校的實(shí)際情況不同，場(chǎng)地和設(shè)施也不一樣，根據(jù)調(diào)查和分析，對(duì)南昌市高校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的調(diào)查得出如下表格。

表8 南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施情況

通過(guò)表8可發(fā)現(xiàn)，在南昌市高校中，網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施情況基本情況比較好，有一多半的高校網(wǎng)球場(chǎng)地符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有38.27%的高校網(wǎng)球場(chǎng)地部分符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有9%的高校網(wǎng)球場(chǎng)地毫不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在包頭市高校中，僅有11.34%的高校對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的投入比較少，在學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

5、發(fā)展南昌市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)制約因素

5.1、學(xué)生對(duì)待網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度在很大程度上決定了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的效果。因?yàn)槟喜懈咝＞W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在選拔學(xué)生時(shí)，多是采取學(xué)生自愿的方式，所以加入進(jìn)來(lái)的學(xué)生水平不一，而且進(jìn)入網(wǎng)球隊(duì)的動(dòng)機(jī)也不一樣，這讓他們對(duì)待網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度也有所不同，有的學(xué)生僅僅是為了娛樂(lè)，還有的學(xué)生是為了健美。因此在日常的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)態(tài)度，而是讓他們嚴(yán)肅的對(duì)待網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，將之當(dāng)做一種另類(lèi)的網(wǎng)球課，改變他們那種“娛樂(lè)”的態(tài)度，這樣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)才能夠取得更好的效果。

5.2、師資力量

南昌市高校網(wǎng)球教師水平參差不齊，總體來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)偏低，學(xué)歷水平也比較低，男女教師人數(shù)差距比較大。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)女教師的培養(yǎng)，在未來(lái)增加女教師的人數(shù)，盡可能的平衡男女教師的人數(shù)比例。教師自身也應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷接受培訓(xùn)和外出交流，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最好能夠不斷進(jìn)修，提升自己的學(xué)歷。學(xué)校應(yīng)該建立更加完善的評(píng)價(jià)體系，讓職稱(chēng)制度更加完善，在公平公正的基礎(chǔ)上，盡可能提升教師的職稱(chēng)。

5.3、學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視

受客觀因素的影響，部分包頭市高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)重視程度不盡相同。有些重視程度較差的學(xué)生缺乏良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，這直接影響了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。為此，高校應(yīng)該提升對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)場(chǎng)地和硬件設(shè)施的建設(shè)，給學(xué)生提供充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。另外就是經(jīng)費(fèi)的投入，南昌市高校對(duì)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入明顯比較少，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中積極性下降，運(yùn)動(dòng)積極性不高，影響運(yùn)動(dòng)的效果，南昌市高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)同時(shí)增加資金投入，保證學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。

5.4、課程的設(shè)置

南昌市高校對(duì)網(wǎng)球課程重視程度普遍較低，除了專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球?qū)I(yè)外，其他專(zhuān)業(yè)鮮少設(shè)立網(wǎng)球課程。就網(wǎng)球課程教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)比較淺顯，涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少，就網(wǎng)球課程課時(shí)來(lái)講較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于專(zhuān)業(yè)課程。課程設(shè)置上的不足直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)較低的積極性。

6、結(jié)論與建議

6.1、結(jié)論

（1）高校學(xué)生對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)適時(shí)的改變；

（2）男女比例不均衡，師資力量整體薄弱；

（3）高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)重視程度沒(méi)有適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)硬件及軟件設(shè)施沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，高校對(duì)其投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其發(fā)展所需。

6.2、建議

（1）引導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)球，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果；

（2）教師應(yīng)該經(jīng)常參加培訓(xùn)和外出交流；

（3）南昌市高校應(yīng)重視學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。