思政教育與《法語二外》課程的結(jié)合

郭蕾

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的快速發(fā)展在一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)。因此，思政教育對于當(dāng)代大學(xué)生，尤其學(xué)外語的大學(xué)生來說更加迫切。本文以《法語二外》課程為例，探討法語課如何與思政教育相結(jié)合的問題，分析如何將思政教育滲透到法語教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化自信，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：思政教育；法語課堂；滲透結(jié)合

經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的快速發(fā)展不僅豐富了當(dāng)代大學(xué)生的生活，也在一定程度上影響著他們的思想意識(shí)，大學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)和其它媒體接觸到各類國際國內(nèi)的實(shí)事新聞。然而，他們大多涉世未深，有時(shí)不能辯證地看待各種問題。因此，高校教育首先要高度重視大學(xué)生的思想意識(shí)建設(shè)，尤其是外語專業(yè)大學(xué)生，他們能夠獲得更多國外的信息，也更容易受到國外意識(shí)文化的沖擊和影響。外語專業(yè)的教師在授課的過程中把思政教育與專業(yè)課程相結(jié)合就顯得尤為迫切。

一、思政教育與《法語二外》課程結(jié)合的意義

思政教育就是將專業(yè)課程與思想政治教育相結(jié)合，同向并行，把”立德樹人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念。平時(shí)外語教師比較重視語言知識(shí)和語言技能的教學(xué)和相關(guān)國家文化的學(xué)習(xí)，較少的關(guān)注學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和道德水平。立德樹人，首先是立德，立德貫穿于每個(gè)人的生長過程之中，而德行決定著人生的方向和對社會(huì)的作用。如果一個(gè)人品德良好，他的人生方向是正確的，對社會(huì)的作用是積極的。反之，如果一個(gè)人品德敗壞，他的人生可能會(huì)走向歧途，對社會(huì)的穩(wěn)定和和諧也會(huì)造成威脅。德育為先，這就要求我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德放在教育的首位，不僅授予學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。教師是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者，教師的思想政治素質(zhì)和道德情操，潛移默化地影響著學(xué)生。教師要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，善于發(fā)掘課程中的思政元素，勤于思考如何更好的育人，要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，提高自身的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，尊重和關(guān)愛學(xué)生，以德立身，以德施教。將思政教育滲透到法語課堂中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，在學(xué)習(xí)法語和法國社會(huì)文化的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生不盲目崇拜法國的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣和價(jià)值觀，提升學(xué)生對自身文化的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)文化自信；將思政教育滲透到法語課堂中，可以促進(jìn)學(xué)生提升個(gè)人修養(yǎng)。

二、思政教育如何滲透到法語教學(xué)中

一般而言，《法語二外》是高校英語專業(yè)學(xué)生的一門必修課。課程在編排上分為語音教程、入門教程、初級(jí)教程。筆者認(rèn)為《法語二外》課堂融入思政，需結(jié)合不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以下是筆者的一些想法：

（一）語音教程思政滲透

語音教程主要是學(xué)習(xí)法語發(fā)音，除了教材給出的詞匯和句子，教師還可以尋找其它的法語詞匯和句子作為語音練習(xí)的素材。教師可以選擇一些能夠表達(dá)愛黨愛國，傳遞正能量，健康向上等思想的詞匯或句子。例如：讓學(xué)生拼讀單詞liberté，égalité，fraternité，學(xué)生通過讀單詞不僅掌握了單詞的發(fā)音，還了解了這是法國的國家格言：自由，平等，博愛，然后與中國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相比較les valeurs fondamentales du socialisme chinois：la prospérité，la démocratie，la civilité，l harmonie；la liberté，légalité，la justice，létat de droit；le patriotisme，le dévouement， lintégrité，la gentillesse.（富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）；讓學(xué)生讀句子：Lhomme et la nature forment une communauté de vie. Lhomme doit respecter la nature，vivre en conformitéavec elle et la préserver.（人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然），學(xué)生在掌握正確發(fā)音和語調(diào)的同時(shí)，也了解了這是黨的十九大報(bào)告中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更增添了一份保護(hù)自然的使命感。

（二）入門教程思政滲透

入門教程主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語法和一些入門的交際用語。以下是一個(gè)教學(xué)思政的案例：

以《法語修訂本1》第11課為例，這一課介紹了法國大學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生課下提前搜集關(guān)于法國大學(xué)里的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的資料，課上以小組為單位，給大家展示他們準(zhǔn)備的PPT，輪流給大家介紹這方面的信息，并跟中國大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對比。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到法國的大學(xué)生在課堂上要比中國大學(xué)生自由，他們的主要作業(yè)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完一本書，他們喜歡分組討論，小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)比較強(qiáng)。很多大學(xué)生求學(xué)期間都勤工儉學(xué)，向往自由的他們成年后就學(xué)習(xí)獨(dú)立自主。教師以法國大學(xué)生的獨(dú)立和勤勞觸動(dòng)我們的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生可以打工吃苦，但是也要告訴學(xué)生學(xué)外語有個(gè)記憶的黃金時(shí)間，所以要以學(xué)習(xí)為主，打工之余平衡好時(shí)間。學(xué)生通過這種合作學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)合作意識(shí)，促使他們相互幫助和關(guān)懷，幫助學(xué)生在集體中樹立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）初級(jí)教程思政滲透

初級(jí)教程的課文以長篇文章為主，主題突出。為此教師可以結(jié)合課文的主題，進(jìn)行相關(guān)思政教育的滲透。

以《法語修訂本1》第17課為例，這一課課文圍繞生活的節(jié)奏這一主題展開，首先介紹了一個(gè)媽媽催促孩子起床去上學(xué)，不要浪費(fèi)時(shí)間，接著介紹了杜邦一家充實(shí)的一天。結(jié)合這個(gè)主題，教師可以在課堂中融入珍惜時(shí)間，每天做好計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)自己的理想需具備哪些特質(zhì)為話題，并展開討論，以這樣的教學(xué)形式，不光提升了學(xué)生的語言能力，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了理想信念、道德品質(zhì)等正向教育。

三、總結(jié)

思政教育滲透到法語教學(xué)，要求教師牢牢把握立德樹人這個(gè)核心，努力地挖掘思政元素并將之自然地融入到教學(xué)過程中，提高學(xué)生們的思想意識(shí)和覺悟，幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，使其成為有知識(shí)有道德的新時(shí)期棟梁人才。

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