解讀繪本故事在小班幼兒品德養(yǎng)成教育中的應(yīng)用

王潔瓊

摘 要：小班的孩子無論是身體還是智力的發(fā)育都還很不成熟，也正是因為如此，這個時期對孩子的教育尤為重要，尤其是品德養(yǎng)成教育。繪本故事作為短小卻飽含深意的兒童文學(xué)體裁，非常適合應(yīng)用于幼兒品德養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：繪本故事；小班幼兒；品德教育

俗話說“三歲看小，七歲看老”，足以見得人們對幼兒時期孩子教育的看重。在幼兒園時期，家長對孩子的期待除了基礎(chǔ)知識和生活能力方面的教育，最重要的就是對孩子德行的培養(yǎng)。在教育改革的影響下，新時代對人才的要求早就不僅限于優(yōu)秀的專業(yè)能力，溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)、情商、包括良好的品德都是社會中非常看重的綜合素質(zhì)。要想孩子長大后能擁有良好的品德，家長和教師必須從小就注重對幼兒的品德養(yǎng)成。

一、繪本故事應(yīng)用在幼兒品德教育中的優(yōu)勢

繪本故事指的是把文字和圖像結(jié)合起來，更好地表達感情的故事書。小班的孩子一般只有三四歲，認(rèn)識的字不多，對文字的理解力也較差，而繪本故事有一個與其他教學(xué)手段不同的地方，就是僅僅通過幾張圖幾句話就可以構(gòu)成一個簡單的小故事，并傳遞一些道理[1]。這樣即使對小班的幼兒來說也不會存在難以理解的問題。可見充滿趣味性的繪本故事在幼兒品德教育中可以說是最優(yōu)選的途徑了。

二、將繪本故事與生活密切相連

（一）培養(yǎng)情感道德觀念

對學(xué)齡前兒童來說，感知事物的過程往往是從觀察到想象，因此，挑選與實際生活更貼近的繪本故事有利于孩子在觀看后進行發(fā)散聯(lián)想。比如兒童繪本《我媽媽》就是以穿裙子的媽媽形象為主題，描繪了作者眼中無所不能的媽媽，這就能讓孩子很自然的引發(fā)聯(lián)想，想起自己的媽媽也是一樣廚藝超群、溫柔細心。又比如《勇敢做自己》通過描述小丑魚丹尼在回家路上遇見各類不同的魚兒，最終告訴孩子生命是一條漫長的路，每個人都要勇于做自己。再比如友情向的繪本《好朋友》中，害羞的小貍貓最終鼓起勇氣和朋友打招呼并和他們一起玩耍的轉(zhuǎn)變，告訴孩子們只要對別人真誠就一定能收獲友情[2]。優(yōu)秀的繪本故事只需要很短的篇章就能描繪出富含深意的內(nèi)容，可以很好地對對幼兒邏輯思維能力的鍛煉，幫助他們培養(yǎng)情感道德的觀念。

（二）提高學(xué)習(xí)積極性

在小班課堂上，既要保證課堂秩序又要提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，對教師來說是不小的挑戰(zhàn)。三四歲的孩子很難集中注意力在學(xué)習(xí)上，又很容易被周圍事物影響，一旦一個孩子開始吵鬧很可能帶動一片孩子都無法專心學(xué)習(xí)。而通過繪本故事授課時，學(xué)生往往能夠有更高的學(xué)習(xí)效率。圖畫對幼兒的吸引力遠大于教師單純的說教，色彩鮮明、畫風(fēng)迥異的圖像能極好地調(diào)動學(xué)生感官，吸引他們的興趣。

如果教師想在課堂上與學(xué)生聊聊長大后的夢想，可以以繪本故事《長大以后做什么》進行課前引導(dǎo)，調(diào)動孩子們的積極性。通過蒲公英、小魚和蠟筆的夢想，激發(fā)孩子們的想象力，讓他們在腦內(nèi)進行思考?？傊坏┠鼙３钟變簩φn堂的興趣，自然就能夠提高學(xué)習(xí)效率，更好得對孩子進行德育培養(yǎng)。

三、繪本故事在小班幼兒品德養(yǎng)成教育中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩

很多孩子由于是家里的獨生子，從小就是在父母甚至爺爺奶奶的溺愛下長大的，這很容易讓他們養(yǎng)成過度以自我為中心的任性，在學(xué)校中因為一點小事和其他同學(xué)產(chǎn)生爭吵。教師應(yīng)該對孩子進行正確的思考，讓他們明白家長付出無私的愛，應(yīng)該要學(xué)會感恩[3]。比如在學(xué)習(xí)繪本故事《和爸爸一起散步》時，書中的每次散步暗示了父子間關(guān)系的變化，而母親在遠處默默陪伴著他們。這就可以教育孩子即使時間流逝，父子間的關(guān)系可能會有摩擦，但家人之間的親情是永恒的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人

幼兒在進入小班課堂前，很少能有和這么多同齡人一起學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，而集體活動中樂于助人的精神是非常重要的，有利于促進同學(xué)間的團結(jié)友愛。通過閱讀繪本故事《樂于助人的小刺猬》，孩子們可以在小動物身上學(xué)習(xí)到美好的品德。對于共同生活在深山中小動物，小刺猬永遠有一顆樂于助人的心，它把背來的果子分給大家，種在山上以后大家都有更多的果子吃了。通過小動物間相處的簡單故事，學(xué)生可以很自然地代入自己所處的環(huán)境，意識到自己身邊同學(xué)也是應(yīng)該友善對待的朋友。

（三）培養(yǎng)學(xué)生誠信意識

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于幼兒來說從小培養(yǎng)誠信意識是非常重要的。就像繪本故事《艾迪，說到做到》中的小老鼠艾迪一樣，他雖然討人喜歡，但最讓人心煩的地方就是答應(yīng)過別人的事情從不做到。不管是答應(yīng)了爸爸打掃屋子，還是答應(yīng)媽媽收拾玩具箱，他總是轉(zhuǎn)身就忘了，最后在奧莉阿姨的生活會上闖了禍把屋子弄得一團亂。直到他自己出門遇到了大個子貓才發(fā)現(xiàn)原來大家做事都會說到做到，從此以后艾迪許下的承諾再也不會失約。守信是一件聽起來簡單，做起來很難的事情，很多時候我們隨口答應(yīng)了別人的事轉(zhuǎn)身就忘了；但誠信更是一個令人終身受益的寶貴品質(zhì)，所以在品德養(yǎng)成教育中教師和家長一定要特別注意從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

考慮到幼兒時期孩子品德教育的重要性，我們呼吁所有的幼兒教師和家長都應(yīng)該對此重視起來。繪本故事對孩子來說是培養(yǎng)優(yōu)秀品德非常適合的手段，在教師和家長共同的引導(dǎo)下，相信一定能將高尚良好的品德植入孩子內(nèi)心，為他們將來的學(xué)習(xí)生活提供一個最基礎(chǔ)的保障。

參考文獻

[1]李海英.試論繪本故事在小班幼兒品德養(yǎng)成教育中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（46）：85.

[2]胡靜.親子繪本閱讀在幼兒品德養(yǎng)成教育中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2017.

[3]王曉華.品德課堂融和繪本故事現(xiàn)奇效——《為什么玩不下去了》例談[J].小學(xué)教學(xué)研究，2018（23）：76-77.