現(xiàn)代教育技術(shù)與中職英語教學(xué)整合的嘗試

沈 健

(甘肅農(nóng)墾中等專業(yè)學(xué)校 甘肅蘭州 730046)

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。英語的重要性隨著社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的到來日趨明顯[1]。作為最重要的信息載體之一，英語己成為世界各國各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。中職英語的教學(xué)注定要與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合才能更好地挖掘?qū)W生的潛能。

一、中職英語教學(xué)采用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀概述

當(dāng)前中職英語教學(xué)的核心目標(biāo)，便是全面提升學(xué)生基礎(chǔ)性英語能力?；诖?，學(xué)生才能在真正意義上掌握英語技能。然而，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較薄弱，英語學(xué)習(xí)方面的短板也逐漸增多。為了提高中職學(xué)生對英語課堂的興趣，中職教師普遍過分關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)，即采取PPT、視頻等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)。這樣一來，一節(jié)課的教學(xué)常常在學(xué)生的嬉戲打鬧中度過，學(xué)生真正掌握到的知識卻少之又少。

現(xiàn)代教育技術(shù)的主要作用是輔助并完善傳統(tǒng)教學(xué)手段[2]，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。中職教師采取的做法普遍都有些喧賓奪主，使課堂的英語教學(xué)過分娛樂化，學(xué)生的注意力從知識點上移開，學(xué)習(xí)質(zhì)量無法保障。因此，教師要合理采用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能達(dá)到教學(xué)的根本目的。

二、中職英語教學(xué)采用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢

英語基礎(chǔ)知識繁多且復(fù)雜。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中不注重應(yīng)用方法，必定就會事倍功半。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較為薄弱，采取現(xiàn)代教育技術(shù)能吸引學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)無非就是照本宣科，在黑板上板書，布置課后書面作業(yè)，不僅枯燥乏味，而且很容易讓學(xué)習(xí)能力本就不高的中職學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的欲望。不過，只要適度采用現(xiàn)代教育技術(shù)，情況就會大不一樣。

課堂的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。中職學(xué)生普遍對自身缺乏信心，課堂上自然死氣沉沉，教師講自己的課，學(xué)生做自己的事，沒有一點學(xué)習(xí)的氛圍。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，很快就能吸引學(xué)生的眼球。像教師用投影設(shè)備播放一小段英語視頻，學(xué)生很難不注意到。教師在課堂上利用多媒體設(shè)備與學(xué)生互動，能主動拉近自己與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在潛意識里接受英語教學(xué)。久而久之，他們就能做到主動學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)讓中職英語的教學(xué)實現(xiàn)了多樣化，有效推動了英語教學(xué)的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)攻克了傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的線性缺陷，在信息的展現(xiàn)上具有多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點，符合當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展趨勢。把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在英語信息的展現(xiàn)上，通過電子設(shè)備，以往黑板上的粉筆字能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在電子屏幕上，還能及時添加、更改，有效地解決了板書中存在的位置不夠、書寫速度慢等問題?；ヂ?lián)網(wǎng)的介入更完善了這一點。教師可以在網(wǎng)上下載各種自己需要的文獻(xiàn)或材料，供學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)參考，使教學(xué)模式不再局限于老師板書、學(xué)生抄筆記。

現(xiàn)代教育技術(shù)為中職英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的英語教學(xué)只停留在對英語教材的講解上，完全沒有適應(yīng)社會發(fā)展的內(nèi)容。教學(xué)資源的短缺反映了學(xué)生英語知識面的狹窄。中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，對英語學(xué)習(xí)的要求也停留在基礎(chǔ)知識上。教師更應(yīng)該借此機會，增進(jìn)中職學(xué)生對英語知識的了解。比如，相關(guān)歷史、文化背景等英語教材上沒有的知識都可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)得到拓展。有了豐富的教學(xué)資源，英語課堂就能更深入人心。教師可從歷史背景開始講解，勾起學(xué)生的興趣，再用文化背景給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，最后用多媒體設(shè)備將學(xué)生帶入英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中。長此以往，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將日益牢固，教學(xué)質(zhì)量漸顯成效。

三、中職英語教學(xué)采用現(xiàn)代教育技術(shù)的可取方案

中職英語教學(xué)采用現(xiàn)代教育技術(shù)的方案有很多，但都必須滿足兩點要求：一是適當(dāng)；二是效率。也就是說，采取合理的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主要目的。達(dá)不到以上兩點要求，這些措施都是事倍功半的。如何有效地讓英語課堂“動靜結(jié)合”需要教師結(jié)合實際情況巧妙應(yīng)對。教師要學(xué)會利用現(xiàn)代教育技術(shù)活躍課堂氣氛，熟練掌握計算機、多媒體等先進(jìn)設(shè)備的使用技巧，并活學(xué)活用到英語課堂中，如利用多媒體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語單詞發(fā)音等。還有很多可取的有效方案，本文不再一一列舉。教師只要緊緊圍繞提高中職學(xué)生英語基礎(chǔ)水平的目標(biāo)開展教學(xué)工作即可。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢，中職英語的教育也離不開先進(jìn)技術(shù)的作用。想要讓現(xiàn)代教育技術(shù)的功效在中職英語教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，離不開學(xué)生與老師的共同作用。只有兩者都欣然接受了現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的積極影響，教學(xué)質(zhì)量才能初見成效。不過，由于中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較弱、基礎(chǔ)較差，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)最主要的落腳點還是學(xué)生的基礎(chǔ)知識。教師利用先進(jìn)的技術(shù)豐富課堂、活躍氣氛、優(yōu)化教學(xué)資源，根本目的都是鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。中職英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效結(jié)合是大勢所趨。