淺談教師進修學(xué)校師資隊伍建設(shè)的問題及對策

藍 芳

(吉林省柳河縣教師進修學(xué)校 吉林通化 135300)

教師是教育的基層工作者，對他們的培養(yǎng)有重大影響，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。隨著新課改的深入，教學(xué)方式和教學(xué)理念也在不斷發(fā)生變化，加速轉(zhuǎn)型發(fā)展成為了當(dāng)今教育教學(xué)中的重點內(nèi)容，教師進修學(xué)校管理權(quán)的下移促使教師進修學(xué)校主動承擔(dān)起了教師專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)水平提升的重任。由此可以看出，教師進修學(xué)校對整個教育事業(yè)的發(fā)展是非常重要的。

一、當(dāng)前教師進修學(xué)校師資隊伍建設(shè)中存在的問題

很長一段時間來看，教育進修學(xué)校對進修基層的教師有重要作用，但一直沒有引起社會和教育部門的關(guān)注。自新課程教育改革之后，隨著教學(xué)方式和教學(xué)觀念的變化，教師進修學(xué)校也在不斷探索新的進修方式，能對教師人員提供專業(yè)服務(wù)，讓教師獲得專業(yè)化發(fā)展，但目前，教師的自身問題成為影響進修學(xué)校發(fā)展的主要問題，很多進修學(xué)校缺少比較專業(yè)和高品質(zhì)的教師。并且有越來越多的教師進修學(xué)校由于師資力量不足而退出歷史舞臺，一些學(xué)校存在整體師資隊伍落后等問題，和新時代對進修學(xué)校教師要求存在懸殊。另外，很多進修學(xué)校的師資隊伍還是無法符合時代的需要，各個學(xué)科的專業(yè)教師都有所欠缺，影響了教師進修的整體教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、教師進修學(xué)校師資隊伍建設(shè)的策略

（一）教育部門要加大支持和投入

想要完善教師進修學(xué)校的師資隊伍，首先就需要教育部門要加大對教師進修學(xué)校的相關(guān)支持和投入，應(yīng)根據(jù)區(qū)域發(fā)展需求，明確教師進修學(xué)校的主體地位，改變傳統(tǒng)的發(fā)展思路，加強對教師進修學(xué)校以及繼續(xù)教育、入職前和入職后教育的重視，同時還要加大對教師進修學(xué)校的投入資金和物力支持，在整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，開展進修學(xué)校師資隊伍建設(shè)的有效嘗試和探索。此外，教育部門還應(yīng)制定科學(xué)、合理的教師管理制度，從教育和教育主管的角度來分析，想要建設(shè)出一支具有較強教學(xué)能力的師資隊伍，保障進修學(xué)校長遠發(fā)展的有效方式，莫過于完善的管理制度。而這些管理制度中包括公平的競爭機制、對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，還有教師取得上崗證之后方可上崗等，探索出壓力和動力并存的管理制度，這樣既能使教師進修學(xué)校的教師保持活力，又能實現(xiàn)動態(tài)管理，從而優(yōu)化現(xiàn)有的教師資源，這不失為進修學(xué)校師資隊伍建設(shè)的良策[2]。

（二）學(xué)校要創(chuàng)新辦學(xué)理念

學(xué)校應(yīng)該認識到自己在構(gòu)建和提升師資隊伍方面的目標(biāo)，最近這些年，教師進修學(xué)校擔(dān)負的進修基層教師的內(nèi)容逐漸降低，開始為高層教師提供進修。所以在目標(biāo)上開始發(fā)展變化。而且基層教師的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元趨勢，為了滿足基層教師的需要，也需要針對性地開展相關(guān)進修工作。因此，教師進修學(xué)校需要考慮到自己的轉(zhuǎn)型[3]。其次，在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校還要積極創(chuàng)新，進一步促進師資隊伍在結(jié)構(gòu)上面的優(yōu)化，從多方面引進優(yōu)質(zhì)的教師資源。要制定出一定的選拔標(biāo)準，作為提高師資質(zhì)量的依據(jù)，也要積極引進一些兼職教師作為補充，根據(jù)教師工作的實際需求，采取先定專題，后聘教師的方式，避免教師聘請的時候存在盲目性，應(yīng)從教師的知識、素質(zhì)和教學(xué)能力這三方面入手，以此實現(xiàn)師資團隊的標(biāo)準化建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教師進修觀念，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，為師資隊伍的發(fā)展和建設(shè)提供標(biāo)準和依據(jù)。

（三）教師自身要有不斷提升自我意識

教師進修學(xué)校的授課教師應(yīng)有意識地不斷提升自己的綜合能力，這樣才能為教師進修學(xué)校師資團隊建設(shè)貢獻出自己的一份力量。首先，教師要認識到自己不僅是教師進修學(xué)校的教育者，更是學(xué)校整體教師隊伍中的一員。因此，教師要有不斷提升自己綜合能力的意識，利用課余時間參加相關(guān)進修、利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)，以自身的實際行動引導(dǎo)基層教師，使他們受到更好的進修，以此提高教學(xué)質(zhì)量，為教師進修學(xué)校的師資隊伍建設(shè)貢獻自己的一份力量，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，教師進修學(xué)校的師資隊伍建設(shè)并不是短時間就能完成的，而是需要廣大教育部門、學(xué)校、教師加大對師資隊伍建設(shè)的重視程度，并不斷探索新的教學(xué)理念和辦學(xué)方式，這樣才能使教師進修學(xué)校的師資隊伍建設(shè)得到穩(wěn)步發(fā)展，才能為整個教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。