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    農(nóng)村幼兒家庭中閑暇活動的現(xiàn)狀與對策研究

    2020-01-08 13:35:40瞿海燕
    科學咨詢 2020年42期
    關(guān)鍵詞:活動場所閑暇伙伴

    瞿海燕

    (甘肅省蘭州市西固區(qū)小坪學校附設(shè)幼兒園 甘肅蘭州 730060)

    閑暇時間的增多和閑暇方式的多樣化為幼兒的個性自由、全面發(fā)展提供了多種可能性,因此,幼兒閑暇活動的合理與否將直接影響幼兒認知、情感、社會性等方面的發(fā)展,關(guān)系著幼兒未來的生活質(zhì)量。

    一、農(nóng)村幼兒家庭中閑暇活動的現(xiàn)狀

    (一)閑暇活動時間充足、分配不當

    目前很多農(nóng)村幼兒在家庭中閑暇活動中很少參加勞動活動,很多時候都是在家里看電視,尤其是兒童留守家庭中,或外出務工的家庭中,農(nóng)村幼兒看電視的時間較多,而在課外閱讀、玩玩具、體育活動的安排上時間很少[1]。此外,幼兒并不完全享有對自己閑暇時間的支配權(quán),在一定程度上受家長限制。

    (二)閑暇活動內(nèi)容豐富、安排不當

    一方面閑暇活動內(nèi)容豐富,有看電視、玩玩具、閱讀、做游戲,體育活動,做簡單家務,玩手機游戲,外出閑逛等[2]。另一方面閑暇活動安排不合理,最主要的閑暇活動內(nèi)容為看電視,外出閑逛,而閱讀、做游戲等可以促進幼兒身心發(fā)展的活動投入較少。此外家長對幼兒閑暇活動缺乏指導,家長的認識和態(tài)度影響幼兒閑暇活動內(nèi)容的進行。

    (三)閑暇活動場所豐富適宜

    閑暇活動場所較多、擴展范圍較廣。農(nóng)村因其特殊的地理結(jié)構(gòu)和設(shè)置,活動空間大,主要活動場所依次為戶外綠地,親戚家,其他小朋友家,體育活動設(shè)施場所,這些活動場所比較適合幼兒的身心發(fā)展。此外農(nóng)村相對偏遠,旅游景點較少,由于時間、金錢以及受幼兒年齡限制等原因活動場所為旅游景點的比率很低。

    (四)閑暇活動伙伴眾多

    目前大部分農(nóng)村幼兒閑暇活動時的伙伴是同齡兒童是幼兒最喜歡的閑暇活動伙伴。雖然父母、祖輩、兄弟姐妹都是閑暇活動的伙伴,但是相對來說還是較少。

    (五)家長和幼兒對閑暇活動的滿意度不高

    農(nóng)村中家長對幼兒閑暇活動安排不滿意的方面主要為:看電視時間過長,閱讀活動較少;而滿意的方面主要為戶外活動較多,可以做簡單家務等事情,活動場所較多以及活動伙伴很多。這些情況的產(chǎn)生與農(nóng)村特殊的地理結(jié)構(gòu)、教養(yǎng)觀念密不可分。

    幼兒對閑暇活動安排的滿意度相對較高。幼兒覺得在家開心,其原因可以概括為:自由度較大,幼兒可以自由選擇活動內(nèi)容、伙伴、場地等。

    二、對策與建議

    (一)科學開展幼兒閑睱活動

    家長作為幼兒閑暇活動最主要的同伴,在閑暇活動時與孩子一起閱讀,讓孩子知道除了“喜羊羊和灰太狼”、“鎧甲勇士”,還有“孔融讓梨”、“聞雞起舞”;多組織家庭、社區(qū)之間的親子體育活動,鍛煉身體,促進親子互動;多帶孩子了解多變的大自然、有趣的動物園和迷人的風景區(qū)等。

    幼兒閑暇活動的科學開展,幫助幼兒合理安排閑暇活動;為幼兒提供展示自我才能的舞臺;讓幼兒了解在閑暇時間里除了看電視、玩手機游戲之外還有更值得參加的活動;在此過程中,培養(yǎng)自己的興趣愛好,掌握豐富閑暇生活的知識和方法,逐漸樹立健康的閑暇觀念。

    (二)提供多樣化的閑暇活動資源

    提供多樣化資源是幼兒進行閑暇活動重要的物質(zhì)條件,這需要社會各界的共同努力與支持。社區(qū)應在原有體育設(shè)施的基礎(chǔ)上,在保證安全、適宜的前提下,進一步加強各種文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),如社區(qū)兒童圖書館就是不錯的選擇;應給幼兒提供一個良好的收視環(huán)境,建立社會對電視媒介的監(jiān)督機制,在制作編排節(jié)目時必須考慮對幼兒的影響,提高幼兒電視節(jié)目工作者的教育素養(yǎng),為幼兒提供一個清潔的屏幕[3];應給幼兒提供一個適宜的旅游環(huán)境,政府應加強對幼兒旅游市場的規(guī)范與引導[4];應給幼兒營造一個愉悅濃郁的閱讀氛圍,創(chuàng)作高質(zhì)量的幼兒讀物,有針對性地出版高質(zhì)量的幼兒讀物、親子共享讀物,以滿足家庭對多元化閱讀的需求[5]。

    (三)加強閑暇教育的開展

    1.家庭方面

    家長對幼兒閑暇教育的認識與支持,是提高其質(zhì)量的重要因素。可以通過舉辦家長學校等方式來加強家長的閑暇教育意識,家庭閑暇教育中應多采用交流、討論的方式;積極創(chuàng)造物質(zhì)條件與環(huán)境,讓幼兒獲得更多的直接經(jīng)驗;與幼兒一起參加各種閑暇活動,了解孩子們需要什么、愛好什么。

    2.社區(qū)方面

    由于目前農(nóng)村幼兒閑暇時間存在的問題較多,很多幼兒已經(jīng)成為實際上的留守兒童,加之部分地區(qū)已經(jīng)進入人口嚴重外流階段,所以應該加強農(nóng)村大社區(qū)的建設(shè),通過社會公組織的力量,讓幼兒和家長更加重視閑暇教育。

    3.幼兒園方面

    幼兒園應引導幼兒形成正確的閑暇價值觀,鼓勵孩子們參加多樣化的閑暇活動;為家長提供專業(yè)的幫助,通過宣傳和培訓讓家長了解閑暇生活的意義與方式,提高家長對幼兒閑暇活動的指導能力;加強家長、社區(qū)和幼兒園的合作,綜合利用各種教育資源,有效地促進農(nóng)村幼兒閑暇活動的開展[6]。

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