分析高中語文古典詩詞教學與高考銜接

丁建春

（重慶市涪陵第五中學校 重慶五中 408000）

對于高中生來說，教師想要更好的教育學生不僅僅需要了解學生的學習情況，還需要對學生的特點來進行開展教學，這樣不僅僅可以有效提高學生的學習成績，還可以讓學生逐漸意識到語文古典詩詞學習的重要意義。很多高中生對于古典詩詞都是比較重視的，通過古典詩詞的學習不僅僅可以有效提高學生的核心素養(yǎng)，還可以讓學生在日后朝著更好的方向發(fā)展，讓更多的學生都可以學習到更為豐富的知識，并有效落實學生在語文課堂中的主體地位，這樣學生不僅僅可以更好的學習語文古典詩詞，還可以通過古典詩詞的學習來有效提高自身的學習能力，讓更多的學生都可以在教師的引導下更進一步。

一、高中語文古詩詞教學的意義和價值

（一）學生對優(yōu)秀的古代詩歌作品予以閱讀

教師在教育學生的過程中不僅僅需要讓學生不斷領悟作品的思想內涵，同時還需要不斷探索作品的內在含義，讓教師可以讓學生更加深入的進行領悟作品的思想，同時教師還需要找到一種合理的方式提高學生對于文章的理解能力，這樣學生便可以更好在課堂中進行學習知識，從而有效感受到文學作品的實質性魅力，讓學生可以通過自己的能力來理解文章。很多學生對于古代詩文都不是特別感興趣，因此教師需要找到一種適合學生的學習方式，讓學生可以對其更加的感興趣，通過歷史的眼光來看待問題，并給予古代詩詞較為恰當?shù)脑u價。

（二）提高學生的文學修養(yǎng)，豐富情感世界

教師在教學中需要不斷提高學生學習古詩詞的主動性、積極性，這樣不僅僅可以有效培養(yǎng)學生自身高尚、健康的審美情趣，還可以讓學生在寫作的過程中更好地應用文學知識。在閱讀古詩文的過程中很多學生就會發(fā)現(xiàn)孔子在兩千年前就已經體會到了詩歌“怨、群、觀、興”的作用，由此就可以看出高中語文古典詩詞教學對于學生的重要性。而且現(xiàn)階段高考中出現(xiàn)的古詩文越來越多，由此可見古詩詞的作用無疑更加重要[1]。

二、加強高中語文古詩詞教學提高與高考的銜接性的方式

（一）教師在教學中注意誘發(fā)學生的靈感

靈感的發(fā)生往往伴隨著創(chuàng)新和突破，它是在長期經驗知識的積累、實踐過程中產生的富有創(chuàng)造性的思路。教師在教授學生學習語文知識的過程中不僅僅需要在學生學習古詩詞的時候誘發(fā)學生的靈感，還需要讓學生突破固有的思想，在感悟中學習到更為豐富的知識。而且教師在教授學生學習古詩詞的時候需要多采用一些相應的模式進行教育學生，其中主要包括幾個方面：第一個方面就是類比形式、第二個方面就是變換角度、第三個方面就是數(shù)形結合等方法，通過這些方式來更好提升學生的學習積極性，從而培養(yǎng)學生快速尋找到解決問題的關鍵點。例如：學生在進行學習《詩經》的過程中，教師就需要先讓學生對整篇文章進行閱讀，通過自己的理解來明確文章中的各種意境，這樣不僅僅可以讓學生更好的學習知識還可以讓學生在教師的引導下更好的發(fā)展。而且通過《詩經》的學習還可以讓學生多明白一些人生哲理，從而讓學生可以更全面的發(fā)展下去[2]。

（二）教師需要多采用一些現(xiàn)代教育技術

為了更好的教育學生，教師需要逐漸轉變傳統(tǒng)的教學模式教師可以利用輔助教學軟件進行古詩詞教學?，F(xiàn)階段很多學校都逐漸引進了多媒體教學，所以教師就需要不斷應用多媒體教學，將一些古詩詞逐漸的引進到多媒體中去，這樣學生不僅僅可以學習到更豐富的語文知識還可以讓古詩詞教學變得更加直觀，也能更好地讓學生參與其中。除此之外，教師在教學中還需要讓學生通過一些多媒體中的網站進行教育學生，讓學生可以自行通過網站來查詢古詩詞，同時教師也需要找出歷年高考中有關古詩詞的題目，讓學生可以通過做題感受到高中語文古典詩詞教學與高考之間的銜接，從而讓初中生可以全面深入學習古詩詞。

三、結束語

綜上所述，隨著教學模式的不斷改革，在現(xiàn)階段的高中語文課堂中，教師為了更好的教育學生，不僅僅需要逐漸轉變傳統(tǒng)的教學模式，還需要針對學生的情況來落實學生在課堂中的主體地位，這樣不僅僅可以讓學生在教師的引導下學習到更為豐富的知識還可以提高學生的文化修養(yǎng)，從而讓學生可以逐漸感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力。在現(xiàn)階段的高考中可以發(fā)現(xiàn)語文古典詩詞教學與高考銜接的力度越來越大，所以教師在教學中就需要找到一種適合高中生的學習方法，讓高中生可以逐漸感受到古典詩詞的魅力，這樣不僅僅可以讓學生學習到更為豐富的知識還可以讓學生在日后朝著更好的方向發(fā)展。