動畫視聽語言課程教學(xué)研究

李 想 關(guān)曉軒

(吉林動畫學(xué)院，吉林 長春 130012)

1 課程定位

視聽語言課程是學(xué)習(xí)影視動畫過程中的一門基礎(chǔ)課。只有掌握了這門課程的主要內(nèi)容，才能對日后影視動畫的學(xué)習(xí)有更深的了解，同時也為日后的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。這堂課程教會了同學(xué)們一些影視作品中運用到的基礎(chǔ)技巧，如屏幕的運動、拍攝角度、電影聲音和光線等[1]。主要是讓學(xué)生們理解與影視相關(guān)的物品和物品的使用方法等概念性的知識，為日后的實踐和學(xué)習(xí)起到了非常關(guān)鍵的作用，這個課程在開展的過程中也能夠提升學(xué)生的興趣和審美。雖然它只是一個理論性的課程，但是為日后的其他課程奠定了非常良好的基礎(chǔ)，是適應(yīng)語言課程中所涉及到的一些概念性問題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)動畫制作這種更加繁雜的過程時能夠更加得心應(yīng)手。但是由于這種理念性的課程很難讓學(xué)生們提起興趣，所以在開展的過程中很難讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 動畫視聽語言課程的重要性

很多學(xué)生在剛開始接觸動畫專業(yè)的時候，對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識并不夠深入，這種情況對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。有的學(xué)生把這個專業(yè)想的過于簡單，他們覺得只要有效地掌握計算機(jī)軟件的基礎(chǔ)知識，學(xué)會如何利用計算機(jī)軟件進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作，就可以學(xué)好這門課程了，這種觀念對學(xué)生能力的提升是非常不利的。其實，更加準(zhǔn)確的來說，動畫專業(yè)所涉及到的課程和能力是非常全面的，其中視聽語言在動畫學(xué)習(xí)中是一門非常重要的基礎(chǔ)課。只有學(xué)好這門課程才能讓學(xué)生在日后創(chuàng)作的過程中發(fā)揮出更多的創(chuàng)新思想，同時對情感的傳遞也是有著非常好的影響的[2]。在運用到各種環(huán)境的過程中，應(yīng)該考慮到燈光和鏡頭角度的影響，這些小的細(xì)節(jié)都能夠影響觀眾在觀看動畫中所接受到的情感。現(xiàn)在很多電影和廣告在創(chuàng)作的過程中都需要運用到動畫作品，所以說動畫專業(yè)在未來的發(fā)展過程中擁有非常好的前景。在這種要求下，動畫專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該注重自身的素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

3 動畫視聽語言課程的實踐教學(xué)

3.1 深入分析經(jīng)典動畫中的視聽語言

任何一門課程的開展都需要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為只有興趣才能作為學(xué)習(xí)的推動力。針對經(jīng)典動畫中的經(jīng)典鏡頭進(jìn)行深入的分析，在分析過程中所涉及到的視聽語言技術(shù)被人們稱為拉片，這種分析的方式更加地深入，對動畫的每一個細(xì)節(jié)和鏡頭進(jìn)行全面的總結(jié)，讓學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)的過程中都能夠?qū)W習(xí)到新的知識，同時也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)視聽語言的重要性。老師作為教學(xué)的主體，但是也只是起到一個引導(dǎo)的作用，應(yīng)該讓學(xué)生自主地思考提升創(chuàng)作能力和思考能力，只有這樣才能夠推動動畫視聽語言課程的實踐教學(xué)開展。

3.2 運用項目教學(xué)法開展視聽語言課程實踐教學(xué)

我們通過對這一門課程所教授的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，可以看出這門課程主要是注重理論的學(xué)習(xí)。任何實踐都需要一些理論作為支持，這種扎實的理論學(xué)習(xí)對學(xué)生日后的制作和動畫課程的學(xué)習(xí)都是有一定的幫助的[3]。其他課程都是作為這種課程的升級，在動畫制作實踐的過程中，每一個步驟和細(xì)節(jié)都需要理論作為支撐，這些理論都是前人所總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。這種教學(xué)方式可以與項目教學(xué)完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以結(jié)合不同的場景，制定更具有針對性的設(shè)計方案，這些方案都應(yīng)該與項目教學(xué)緊密地聯(lián)合在一起。每一個項目都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠根據(jù)這個項目完成一幅高質(zhì)量的動畫作品，如制作動畫短片項目和繪制畫面分鏡頭腳本等項目。

3.3 讓學(xué)生自己運用鏡頭拍攝視頻短片

學(xué)生在學(xué)習(xí)視聽語言教學(xué)課程中，常常會涉及到很多難以理解的概念，這些概念在學(xué)習(xí)的過程中是非常難的，很難在腦海中形成一個具體的概念。為了能夠讓語言課程中所涉及到的概念性問題真正地運用到學(xué)生日常動畫制作的過程中，需要老師在教學(xué)的過程中多下功夫，讓學(xué)生拿起鏡頭自己操作。這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀地體會到一些概念性的問題，同時也能夠留下更深刻的印象。

4 結(jié)語

視聽語言課程的學(xué)習(xí)對動畫專業(yè)學(xué)生來說起到非常關(guān)鍵的作用。只有讓這一門課程學(xué)得更加扎實，才能在今后的課程中完美地掌握各種操作技巧。在這一過程中，需要參照一些經(jīng)典動畫作品中所運用到的技巧，單純的學(xué)習(xí)概念是不行的，也需要讓學(xué)生自己動手操作，只有這樣才能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的基礎(chǔ)上能夠更好地學(xué)好視聽語言課程，在未來的學(xué)習(xí)和工作的過程中創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的動畫作品。