疫情期間線上課程教學(xué)方法研究

朱博

摘要：本文基于各級(jí)教育部門針對(duì)新冠肺炎疫情防控提出的“停課不停學(xué)”新舉措，通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)制定的在線教學(xué)方案，充分利用“超星”線上課程平臺(tái)和QQ群，從精品資源課程、學(xué)習(xí)資源傳遞、直播教學(xué)三大類型，實(shí)施在線教學(xué)。通過教學(xué)思路、實(shí)施情況、應(yīng)用效果、突出亮點(diǎn)等內(nèi)容闡述環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)疫情期間線上課程教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：疫情;線上教學(xué);教學(xué)方法

一、教學(xué)思路

在疫情期間充分利用教學(xué)平臺(tái)，從網(wǎng)絡(luò)精品課程、學(xué)習(xí)資源傳遞、直播教學(xué)三種大的類型，實(shí)施在線教學(xué)。線上學(xué)習(xí)由學(xué)生在限定上課時(shí)間內(nèi)根據(jù)任課教師要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，包括視頻學(xué)習(xí)、練習(xí)與討論等;疫情結(jié)束并開學(xué)后進(jìn)入正常教學(xué)模式，主要以師生課堂授課、開展互動(dòng)討論、小組競賽、輔導(dǎo)答疑或針對(duì)課程某個(gè)重要章節(jié)開展線下專題教學(xué)的方式進(jìn)行。線上課程教師通過對(duì)學(xué)生簽到次數(shù)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量、觀看直播次數(shù)、參與討論情況、線上搶答情況、完成作業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行線上成績比例分配，形成學(xué)生線上學(xué)習(xí)階段成績。恢復(fù)正常線下課程后，教師應(yīng)對(duì)線上課程成績和過程進(jìn)行分析，并結(jié)合課程考核方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)線下課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生本課程成績由線上課程及線下課程共同構(gòu)成。專業(yè)室對(duì)任課教師的線上資源建設(shè)、線上教學(xué)組織、教師日志填寫情況、教學(xué)活動(dòng)豐富程度、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋、線上學(xué)習(xí)完成程度等進(jìn)行考核。

二、實(shí)施情況

（一）課前學(xué)生邀請(qǐng)、直播預(yù)告、充分備課

本門課程為《居室空間設(shè)計(jì)》，是該上課班級(jí)本學(xué)期開設(shè)的第一門專業(yè)課，使用的教學(xué)資源為“超星”教學(xué)平臺(tái)中的《居室空間設(shè)計(jì)》精品資源共享課?！毒邮铱臻g設(shè)計(jì)》是我系教師建立的省級(jí)精品資源共享課，資源豐富，實(shí)用性強(qiáng)，符合我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)要求。根據(jù)學(xué)院的線上教學(xué)要求，首次開課前建立班級(jí)QQ群，并通知學(xué)生進(jìn)入。在每次直播前一天進(jìn)行直播預(yù)告。課前進(jìn)行充分備課，針對(duì)第二天課程中涉及的知識(shí)點(diǎn)或?qū)嶋H操作步驟進(jìn)行梳理和反復(fù)試驗(yàn)。由于“超星”教學(xué)平臺(tái)的直播時(shí)間限制，錯(cuò)峰進(jìn)行直播，或使用QQ群直播?！俺恰敝辈テ脚_(tái)具有同步錄像的功能，方便學(xué)生課后回看，或?yàn)橐蛱厥馇闆r未按時(shí)進(jìn)入直播間的同學(xué)提供學(xué)習(xí)素材，查缺補(bǔ)漏、反復(fù)學(xué)習(xí)。確定兩個(gè)直播平臺(tái)后，對(duì)攝像頭、課件上傳方法、屏幕切換等進(jìn)行重復(fù)操作，避免正式直播時(shí)的慌亂。課前將學(xué)習(xí)資料的重點(diǎn)梳理上傳QQ群，輔助精品資源共享課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也為學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，以防學(xué)生間理解差別過大。

課中精品資源共享課、直播課堂相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

1.利用精品資源課豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源

利用“超星”學(xué)習(xí)平臺(tái)在每天開始上課前半小時(shí)設(shè)置簽到環(huán)節(jié)，學(xué)生完成簽到并對(duì)提前一天在QQ群布置的任務(wù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到問題隨時(shí)通過QQ進(jìn)行答疑。精品資源課中添加抗擊新冠肺炎疫情熱點(diǎn)事件及預(yù)防手冊(cè)，提高學(xué)生愛國熱情和思政水平。

2.直播課堂布置任務(wù)并答疑討論

每次直播課堂都提前十分鐘進(jìn)入直播間，將當(dāng)天直播所需課間、資源提前上傳QQ群直播間平臺(tái)，以節(jié)約資源切換時(shí)間。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)入直播人數(shù)齊全并確認(rèn)視頻聲音后開始直播。直播主要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，并對(duì)精品資源共享課和QQ私聊共性問題進(jìn)行答疑，每次直播會(huì)有五分鐘針對(duì)抗擊新冠肺炎的討論，提高學(xué)生自我防范意識(shí)。在直播過程中學(xué)生可以通過右側(cè)評(píng)論區(qū)進(jìn)行留言，或通過搶麥進(jìn)行發(fā)言。直播過程氣氛融洽并歡快，拉近了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。此外有些操作性的內(nèi)容，也可以通過屏幕共享進(jìn)行演示。直播過程中還會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名、回答問題等方式增加課堂互動(dòng)。

3.作業(yè)布置

每節(jié)課布置小節(jié)作業(yè)，課程最終完成項(xiàng)目作業(yè)。利用3Dmax和學(xué)院合作平臺(tái)阿里巴巴躺平設(shè)計(jì)平臺(tái)進(jìn)行真實(shí)案例居室空間設(shè)計(jì)，需與家長配合完成設(shè)計(jì)師與客戶角色扮演，根據(jù)客戶需求完成整套施工圖、效果圖及設(shè)計(jì)說明。

（三）課后個(gè)性化指導(dǎo)、反饋評(píng)價(jià)

課后通過對(duì)學(xué)生簽到、參與討論、資源任務(wù)點(diǎn)學(xué)習(xí)等情況形成數(shù)據(jù)分析，公示在班級(jí)QQ群內(nèi)，做到互相監(jiān)督、比賽學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)并制定下一步教學(xué)計(jì)劃。

（四）課程評(píng)價(jià)

疫情期間線上教學(xué)階段主要通過資源的學(xué)習(xí)數(shù)量、簽到時(shí)間及次數(shù)、觀看直播次數(shù)、參與討論情況、直播互動(dòng)情況、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體分配如下：資源學(xué)習(xí)情況（25分），簽到情況（10分），觀看直播次數(shù)（10分），參與討論情況（10分），直播互動(dòng)情況（5分）、作業(yè)完成情況（40分），總分為100分。作業(yè)需按時(shí)提交，晚交1天扣1分，晚交7天以上扣作業(yè)總分的20%。

恢復(fù)正常開學(xué)后，對(duì)線上學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理，并對(duì)線上教學(xué)階段的成績和過程進(jìn)行分析和總結(jié)，按照出勤、課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成程度、作業(yè)完成情況、最終任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行考核。采用企業(yè)崗位模式，從量房到施工圖、效果圖制作，進(jìn)行綜合考核。

1.與客戶的充分溝通能力（20分）

是否理解了客戶的設(shè)計(jì)要求，是否準(zhǔn)確把握了客戶的設(shè)計(jì)理念，是否把客戶的想法融入到了設(shè)計(jì)方案中。

2.項(xiàng)目工作過程中量房的準(zhǔn)確性與平面圖的完整性（20分）

是否準(zhǔn)備無誤的把客戶的房子量好，是否把平面圖完整的畫好，是否把量房的注意事項(xiàng)完整的表現(xiàn)出來

3.項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程（60分）

在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，是否能夠按照客戶的設(shè)計(jì)理念完整的把設(shè)計(jì)方案做好，是否能夠按照自己的理解把客戶的觀點(diǎn)完美的融入，是否能夠按時(shí)把方案完成。

三、應(yīng)用效果

學(xué)生能夠在課前按時(shí)簽到并完成精品資源課中布置的任務(wù)點(diǎn)，積極參與話題討論并完成作業(yè)。尤其在直播時(shí)氣氛活躍，拉近了老師和學(xué)生間的距離。課程結(jié)束后作業(yè)按時(shí)上交，較好的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。

四、突出亮點(diǎn)

（一）利用有趣的直播方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用真實(shí)項(xiàng)目和案例提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

（三）利用學(xué)生與家長關(guān)系，形成客戶和設(shè)計(jì)師的角色扮演，完成項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)。

（四）新冠肺炎熱點(diǎn)事件融入課程思政。

（五）通過系內(nèi)合作阿里巴巴躺平設(shè)計(jì)平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)并參與躺平設(shè)計(jì)大賽。

在疫情期間各校廣泛運(yùn)用線上教學(xué)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，尤其直播課堂實(shí)現(xiàn)了較高的課堂活躍度與互動(dòng)體驗(yàn)。通過參與省培信息化教學(xué)、清華大學(xué)混合教改等培訓(xùn)，加之疫情期間線上教學(xué)的實(shí)踐，使線上教學(xué)水平不斷提高，但仍存在諸多問題，希望能夠不斷探索線上線下教學(xué)模式改革，提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生高水平發(fā)展。

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