小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的探究

李劭紅

摘 要：當今社會已進入信息時代，日常生活中已離不開網(wǎng)絡(luò)，但由此引發(fā)的道德與法律問題也越來越嚴重;如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，具有一定信息技術(shù)素養(yǎng)，是小學(xué)信息教師應(yīng)盡的責任與義務(wù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);習(xí)慣;活動;德育

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0167-02

【Abstract】Todays society has entered the information age，and the daily life can not be separated from the network，but the resulting moral and legal problems are more and more serious;It is the responsibility and obligation of elementary school information teachers to guide students to surf the Internet civilly and have certain information technology literacy.

【Keywords】Information technology;Primary schoo;Habits;Activities;Moral education

隨著社會的不斷發(fā)展，時代對信息技術(shù)的要求已經(jīng)日益增強，人工智能、教學(xué)、醫(yī)學(xué)、科研都離不開科技的發(fā)展，而科技的發(fā)展則離不開人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)則需要從小抓起，因此加強小學(xué)信息技術(shù)教育是關(guān)鍵;然而，小學(xué)時期也是進行品德教育的重要時期，優(yōu)秀人才必須德才兼?zhèn)?，由此，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育很必要且重要，對此，我們嘗試從以下幾個方面進行探究。

1.結(jié)合日常教學(xué) 培養(yǎng)良好課堂常規(guī)

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的重要時期，小學(xué)信息技術(shù)每周只有一個課時，因此每節(jié)課都必須要求學(xué)生正確規(guī)范使用多媒體，要培養(yǎng)學(xué)生良好的多媒體操作習(xí)慣、愛護多媒體設(shè)備、遵守多媒體教室的規(guī)則要求，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)課堂常規(guī)習(xí)慣。

第一，規(guī)范要求，講究衛(wèi)生。學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課程時，對全體學(xué)生提出要求。首先，要準備干凈的鞋套，進入多媒體室前要更換鞋套，保持多媒體室清潔干凈;其次，要求學(xué)生不允許帶水杯和零食進入多媒體室，也不能將紙屑垃圾留在多媒體室;最后，安排每個班的衛(wèi)生員離開多媒體室前要檢查衛(wèi)生，同時每月安排固定班級做好多媒體室衛(wèi)生。

第二，固定座位，專人專用。每學(xué)期初，對學(xué)生進行座位編號、編排，讓每一位學(xué)生都有其專屬的座位以及座號，并實行座位負責制，要求正確使用電腦，保持座位和電腦清潔衛(wèi)生。例如，每節(jié)課上課前檢查多媒體是否有故障，如果存在問題及時告知老師并做好登記，以便老師有針對找到上節(jié)課的學(xué)生并及時進行教育。另外，在課堂中使用多媒體電腦時要使用正確開關(guān)機的方法、程序，并愛護鼠標與鍵盤，使用完，保持電腦桌面、主機周圍衛(wèi)生清潔，椅子、鼠標墊擺放好，鍵盤抽屜要歸位，每次由每組負責學(xué)生檢查完畢才能離開多媒體室。

第三，規(guī)范操作，形成習(xí)慣。多媒體的規(guī)范操作能延長其使用壽命并保障數(shù)據(jù)的安全，因此，教會學(xué)生正確規(guī)范操作非常重要。例如，掌握多媒體電腦正確開機與關(guān)機方法，尤其是關(guān)機后當屏幕出現(xiàn)“你可以安全地關(guān)閉計算機”時，才可以關(guān)閉電源。此外，作業(yè)的規(guī)范保存也很重要，首先，作業(yè)文件夾不能保存在“C”盤，其次，保存的文件要用“班級+姓名+座位號”命名，以便于查找，方便保存;最后，要求學(xué)生及時上交作業(yè)，便于老師批改及改正。

第四，互相監(jiān)督，獎罰分明。在信息技術(shù)教學(xué)中，請同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互提醒，一旦出現(xiàn)破壞電腦的行為，如亂扔垃圾、亂敲擊鍵盤等行為及時舉報，對不良行為習(xí)慣的學(xué)生進行批評教育，并說明學(xué)生的不良行為習(xí)慣，不僅損害電腦，使學(xué)生無法正常使用電腦，而且容易發(fā)生觸電等危險情況，讓學(xué)生們引起重視。同時對愛護多媒體、遵守課堂紀律的學(xué)生予以表揚和鼓勵，通過獎罰分明的教育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的多媒體使用習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.運用教學(xué)內(nèi)容，爭當網(wǎng)絡(luò)文明公民

德育教育離不開教材的選擇，在信息技術(shù)教學(xué)中會接觸到一些與德育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理使用教材內(nèi)容對學(xué)生進行品德教育，也是一個很好滲透德育的手段。

例如，在學(xué)習(xí)《爭當網(wǎng)絡(luò)文明公民》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師在課前準備一些有關(guān)“不良信息、沉溺虛擬時空對身心健康造成危害”的圖片或視頻資料，讓學(xué)生觀看，并布置學(xué)生在課前找找身邊有沒有受網(wǎng)絡(luò)負面影響的事例，使學(xué)生切身感受到網(wǎng)絡(luò)負面影響不容忽視。另外，在信息技術(shù)教學(xué)中，通過社會中真實的新聞案例，教育學(xué)生上網(wǎng)交友要謹慎，不能隨便約見網(wǎng)友，不觀看不良信息，不信謠、不傳謠，要維護網(wǎng)絡(luò)安全。通過課堂教學(xué)，結(jié)合實例與教材對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)上不文明帶給社會、帶給自己的傷害;引導(dǎo)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)當作一種學(xué)習(xí)工具，正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。同時教育學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，增強學(xué)生的自我保護意識，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合情、合理、合法地使用網(wǎng)絡(luò)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)公民。

因此，在開展信息技術(shù)教學(xué)時，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行“再創(chuàng)造”，使教學(xué)與德育相結(jié)合，在教學(xué)中滲透品德教育。

3.通過實踐操作，開展德育主題教育

在信息技術(shù)教學(xué)中，離不開學(xué)生動手實踐操作，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能操作過程中，結(jié)合德育主題內(nèi)容進行動手實踐，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生感受不同情感教育，也是滲透德育教育的好方法。

例如，在學(xué)習(xí)《設(shè)計電子板報》一課時，教師以“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”、”教師節(jié)“等節(jié)日主題進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計電子板報，開展感恩教育。首先，教師以“母親節(jié)”導(dǎo)入，提問學(xué)生“母親為你們做過什么？你該怎樣表達對母親的愛？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，接著讓學(xué)生懷著感恩之心上網(wǎng)搜索相關(guān)圖片與文字，設(shè)計電子板報，并將完成的作品進行展示說明。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感悟在生活中，很多人給予我們幫助，而我們要常懷感恩之心，在力所能及的情況下去幫助他人，在學(xué)生掌握設(shè)計板報技能的同時滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩社會。

由此，在進行信息技術(shù)課程教學(xué)時，教師要在課前做好充分準備，尋找合適的教材與素材，使小學(xué)信息技術(shù)教育與德育有效結(jié)合，起到事半功倍的效果。

4.課堂與生活結(jié)合，將德育延伸到課外

教育離不開實踐，而每周僅一節(jié)的信息課非常有限，必須將信息技術(shù)延伸到課堂之外，與生活相結(jié)合;“生活即教育”讓學(xué)生在日常生活中運用并掌握已學(xué)的信息技術(shù)技能;因此，在信息技術(shù)課程中滲入德育教育還可將其與生活實踐活動相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)《創(chuàng)建電子相冊》這節(jié)課后，教師給學(xué)生布置課后作業(yè)，要求學(xué)生到生活中捕捉一些照片放入電子相冊中，照片可以是：父母在家為你、為家人做的事，父母、親人關(guān)愛你的行為舉動，以及你認為生活中最重要的人和事。待下一堂課時，請個別同學(xué)分享作品，讓學(xué)生一同欣賞與評價，鞏固之前教育時進行的親情感恩教育，使信息技術(shù)教育與品德教育無縫銜接。

此外，為了使信息技術(shù)課程能夠與德育相聯(lián)系，教師還可以根據(jù)每周養(yǎng)成教育內(nèi)容，給學(xué)生布置相關(guān)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓信息技術(shù)教育與德育教育能夠更為緊密地結(jié)合起來，在實際信息技術(shù)教學(xué)中滲透。例如，結(jié)合德育養(yǎng)成教育內(nèi)容“愛護公物”要求學(xué)生在課堂中愛護電腦、鼠標、鍵盤、書本，在課堂中評選“文明小衛(wèi)生”培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣又促進課堂教學(xué)組織，提高教育教學(xué)實效。

如此，在實踐中，學(xué)生既可以將自己所學(xué)到的專業(yè)知識進行整合歸納與應(yīng)用，也可以讓所接收到的德育教育與生活聯(lián)系起來，對學(xué)生的一生產(chǎn)生更為深遠的影響。

總而言之，當今社會，生活與信息網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，而小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也受到了更多的關(guān)注，因此，作為信息技術(shù)學(xué)科教師在教學(xué)過程中要做教學(xué)有心人，深入了解教材內(nèi)容，并充分挖掘與德育內(nèi)涵相關(guān)的教材內(nèi)容，并結(jié)合課堂教學(xué)進行有機滲透“潤物細無聲”，提高教學(xué)實效，讓學(xué)生受益，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]孫寶中.信息技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2020.6（03）：60+66

[2]陳翠云.小學(xué)信息技術(shù)教育與德育的融合研究[J].課程教育研究，2020（03）：73