初中體育教學(xué)中開展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略分析

謝鴻杰

摘 要：素質(zhì)教育時(shí)代背景下，體育課重要性愈發(fā)凸顯。根據(jù)規(guī)定，中小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不得少于一小時(shí)，初中畢業(yè)生力爭(zhēng)掌握不少于兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。如何讓學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)光快樂(lè)且有益是每位體育教師面臨的課題。本文將以初中體育教學(xué)為例，闡述開展快樂(lè)體育教學(xué)的重要性，淺要分析開展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：體育課堂;體育教學(xué);快樂(lè)體育

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）32-0100-02

【Abstract】Under the background of quality education，the importance of physical education is becoming more and more prominent. According to the regulations，primary and secondary school students should not exercise less than one hour a day，and junior high school graduates should strive to master no less than two sports skills. How to make students' sports time happy and beneficial is a subject that every physical education teacher faces. This paper will take junior high school physical education as an example，expounds the importance of happy physical education teaching，shallow to analyze the strategy of developing happy sports teaching mode.

【Keywords】PE classroom;PE teaching;Happy PE

在中學(xué)落實(shí)健康中國(guó)行動(dòng)，實(shí)施青少年學(xué)生健康促進(jìn)專項(xiàng)，需要完善體育課程開展政策制度，需要學(xué)校強(qiáng)化體育教育，需要教師深化健康教學(xué)開展快樂(lè)體育課堂，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生在中學(xué)階段以健康的體魄迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

1.開展快樂(lè)體育教學(xué)是護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障

為保障學(xué)生的校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與積極性，我國(guó)大力推進(jìn)足球、籃球、乒乓球等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校。全國(guó)現(xiàn)有近兩千所籃球特色學(xué)校，有一千余所冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，有六百余所冬季奧林匹克教育示范學(xué)校，這些都是教師開展快樂(lè)體育課程的重要教學(xué)資源。體育教師要讓學(xué)生走出教室走到陽(yáng)光下，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)肆意奔跑揮灑青春汗水，提高身體素質(zhì)，健康成長(zhǎng)。

學(xué)校要開齊開足體育課，體育教師要開展快樂(lè)體育課堂，陪伴學(xué)生在體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志力。德智體美勞五育并舉，體育是貫穿我國(guó)教育體系的基礎(chǔ)性教學(xué)?？鞓?lè)體育的教學(xué)模式能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成健康生活的行為，塑造良好體育品德。

鍛煉學(xué)生身體，讓學(xué)生在青春期有良好的生長(zhǎng)發(fā)育，提高生理機(jī)能水平和身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體體質(zhì)，是開展體育健康課的首要教學(xué)任務(wù)?？鞓?lè)體育教學(xué)模式下的體育課能讓學(xué)生改變以往淺嘗輒止運(yùn)動(dòng)技巧，半途而廢鍛煉目標(biāo)的尷尬局面，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，自主運(yùn)動(dòng)，唯有此，才是真正讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，提高核心素養(yǎng)。

體育教師要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。運(yùn)動(dòng)鍛煉是一項(xiàng)辛苦的挑戰(zhàn)，身體上的疼痛感和運(yùn)動(dòng)后的疲憊感是讓大多數(shù)學(xué)生不愿意嘗試體育的原因。體育教師要傳道授業(yè)解惑，開展快樂(lè)體育課，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，在鍛煉中培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格，增強(qiáng)體育鍛煉中快樂(lè)的部分，才能讓學(xué)生享受體育課，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2.淺談快樂(lè)體育教學(xué)模式踐行方法

體育教師要牢固樹立健康第一教育理念，開展快樂(lè)的體育課程，在輕松愉悅的課堂氛圍中教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)與體育技能，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)全體國(guó)民身體素質(zhì)提升，身體力行踐行健康中國(guó)行動(dòng)。

（1）尊重學(xué)生的課堂主體地位探索本地化教學(xué)。體育教師要循序生本理念，制定合理科學(xué)可操作性的教學(xué)計(jì)劃。在初中八年級(jí)《體育與健康》課本中，第十一章為《民族民間體育》單元，教學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞感受濃濃的苗族風(fēng)情。我國(guó)幅員遼闊地大物博，各地在發(fā)展中形成了極具特色生動(dòng)有趣的民族民間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些民間體育運(yùn)動(dòng)中飽含民族文化內(nèi)涵，是民族文化發(fā)展的結(jié)晶。

2013年海南省教育廳決定在海南少數(shù)民族聚居市縣和少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)校和舉辦少數(shù)民族班的廳直屬中學(xué)開設(shè)具有海南少數(shù)民族特色體育項(xiàng)目校本課程。從海南少數(shù)民族流傳的竹竿舞、獨(dú)竹漂、藤球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中選擇適合的項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的開發(fā)。福州民族中學(xué)體育課也刮起了“最炫民族風(fēng)”，學(xué)校建起了蹴球室內(nèi)場(chǎng)館，高腳競(jìng)速、陀螺、畬家八井拳等體育項(xiàng)目琳瑯滿目引人入勝。這些在學(xué)生身邊可見可觀可感的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充分滿足了學(xué)生多樣化個(gè)性化體育鍛煉需求，有了本地特色體育文化的注入，體育課堂有聲有色快樂(lè)活潑，學(xué)生在體育鍛煉時(shí)更加積極。

扎根本土，擁抱時(shí)代?？鞓?lè)的體育課一定是帶有社會(huì)功能屬性的，不僅蘊(yùn)含著教育的公平性，還在推進(jìn)著教育現(xiàn)代化發(fā)展。

（2）將體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。豐富多彩的體育內(nèi)容才能使學(xué)生對(duì)體育課堂興趣更濃厚，學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)。2019年教育部曾主辦學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動(dòng)，體育大課間與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，異彩紛呈。端午劃龍舟，春節(jié)舞獅子，清明蕩秋千，重陽(yáng)節(jié)爬山登高，元宵節(jié)踩高蹺，在我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日中有大量體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，快樂(lè)的體育教學(xué)，一定是將傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的相融合，從過(guò)去汲取力量，讓未來(lái)更高更快更強(qiáng)。

在初中體育課本中也有武術(shù)介紹，中華武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化一張響當(dāng)當(dāng)?shù)拿谑澜绺鞯靥崞稹爸袊?guó)功夫”無(wú)人不嘖嘖稱贊。在課本中，向同學(xué)介紹中華武術(shù)拳種、套路、器械，教學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)健身短棍，傳承自強(qiáng)不息的民族精神。健身短棍不僅可以健身，還可以防身，在生活中有廣泛應(yīng)用場(chǎng)景，在各類少林武俠電影中都能看到短棍的身影。教師在開展教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放《少林寺》、《旋風(fēng)小子》等視頻影像資料，豐富學(xué)生的課堂觀感體驗(yàn)。

武術(shù)在我國(guó)體育教學(xué)中的影響力越來(lái)越深遠(yuǎn)，在永登縣中堡中學(xué)學(xué)校開設(shè)了通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，激發(fā)體育課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)體育魅力。當(dāng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與常規(guī)體育教學(xué)巧妙融合，課堂快樂(lè)值翻倍，學(xué)生學(xué)習(xí)效率翻倍。

小運(yùn)動(dòng)撬動(dòng)學(xué)生“大健康”，以武術(shù)為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目具有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格和豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，民族傳統(tǒng)體育強(qiáng)身健體的功能被社會(huì)各界所認(rèn)同和接受，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在《中小學(xué)德育工作指南》中，武術(shù)教育被列為是德育工作重要內(nèi)容。體育教師要用好中小學(xué)生系列武術(shù)健身操，增加體育課堂趣味性，以武習(xí)禮，修身律己，用體育課堂點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武學(xué)中的俠義風(fēng)情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（3）創(chuàng)新體育課教學(xué)模式打造開放式體育教學(xué)環(huán)境?？鞓?lè)體育教學(xué)模式下的課堂一定是開放的，是多元的，極具包容性。教師可以將體育課與音樂(lè)課相結(jié)合，用音樂(lè)的律動(dòng)緩解學(xué)生鍛煉時(shí)的疲憊。流行音樂(lè)歌曲走進(jìn)初中體育課早已不是什么新鮮事。在2019年河北雄縣鄚州中學(xué)就曾舉辦“舞動(dòng)青春—中國(guó)美”主題廣場(chǎng)舞大賽，學(xué)生們洋溢舞姿活力四射。體育總局曾在2019年號(hào)召全國(guó)大中小學(xué)參與“舞動(dòng)中國(guó)，舞出中國(guó)夢(mèng)！—大型排舞萬(wàn)人同跳，禮獻(xiàn)祖國(guó)70華誕”活動(dòng)，“舞動(dòng)中國(guó)—排舞聯(lián)賽”總決賽中有多所學(xué)校超千名運(yùn)動(dòng)員參與。

在體育鍛煉時(shí)插入悅耳動(dòng)聽節(jié)奏明快的音樂(lè)，能很好的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，活躍課堂氛圍。體育和音樂(lè)雖是兩種截然不同的藝術(shù)，但是在調(diào)節(jié)人身心上有異曲同工之妙。斯賓塞提出“快樂(lè)教育”思想時(shí)認(rèn)為，理想的快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂是能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅和滿足?？鞓?lè)體育教學(xué)模式下的課堂，一定是將快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)始終的，在體育課引入音樂(lè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)興趣，用音樂(lè)本身的節(jié)奏和韻律協(xié)調(diào)身心，延緩疲勞的出現(xiàn)。開放包容的體育課才能讓學(xué)生熱愛(ài)體育，學(xué)習(xí)體育，在鍛煉中塑造積極樂(lè)觀主動(dòng)向上的生活態(tài)度。

我國(guó)體育教育事業(yè)在改革開放以來(lái)迎來(lái)飛躍式發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化。幾代教育工作者的不懈努力與奮斗，才有了現(xiàn)在的立德樹人素質(zhì)教育闊步挺進(jìn)態(tài)勢(shì)，全體國(guó)民科教文衛(wèi)水平得到長(zhǎng)足提高。體育教師工作者要在教育一線，盡好本職工作，發(fā)光發(fā)亮，開展快樂(lè)體育課堂，為體育強(qiáng)國(guó)復(fù)興國(guó)家繁榮富強(qiáng)做好人才儲(chǔ)備。

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