基于抗擊疫情視域的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育略論

黃蓉生 胡紅梅

摘要：抗擊疫情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)有著必然邏輯關(guān)系，抗擊疫情下加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，對把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)精神、擔(dān)當(dāng)能力的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要價值。做好大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，通過講好抗疫思政課、用好抗疫英雄榜樣力量、選好參與防控抗疫方式、建好抗擊重大疫情教育基地，從而增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺、激發(fā)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感、引導(dǎo)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)體驗(yàn)、形成大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育長效機(jī)制，提高大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：抗擊疫情;大學(xué)生;責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-9749（2020）05-0012-07

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！薄扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！边@次新冠肺炎疫情是新中國成立以來我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在當(dāng)前全國疫情防控形勢總體是好的、國內(nèi)防范疫情反彈任務(wù)依然艱巨繁重、做好常態(tài)化疫情防控的形勢下，，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，事關(guān)把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力的社會主義建設(shè)者和接班人，即“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，意義重大?？箵粢咔榕c責(zé)任擔(dān)當(dāng)有著必然的邏輯關(guān)系。加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道、日常思想政治教育主陣地、社會實(shí)踐主要途徑等作用，切實(shí)增強(qiáng)提高大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的針對性、吸引力和實(shí)效性。

一、抗擊疫情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋厝贿壿?/p>

疫病、疫情與人類相伴相生，人類歷史從一定意義上而言就是一部與疫病、疫情作斗爭的歷史。恩格斯說：“沒有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以巨大的歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)??！毙轮袊闪⒁詠恚袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾戰(zhàn)勝鼠疫、霍亂、血吸蟲病、SARS、新型禽流感等各類疫病、疫情，經(jīng)受住一次次磨難的考驗(yàn)，并在有效應(yīng)對疫病、疫情中使責(zé)任擔(dān)當(dāng)不斷彰顯、磨礪?？箵粢咔橥瑯映删土饲嗄甏髮W(xué)生這支責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳?，釋放出?qiáng)大的抗疫青春正能量。

1.抗擊疫情彰顯中國共產(chǎn)黨為人民、為民族、為人類的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

疫情面前，中國共產(chǎn)黨為誰擔(dān)當(dāng)，反映的是黨的根本立場?！豆伯a(chǎn)黨宣言》明確指出：“無產(chǎn)階級的運(yùn)動是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動?！?014年，習(xí)近平總書記在談到自己的執(zhí)政理念時說：“我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?！敝袊伯a(chǎn)黨為人民、為民族、為人類的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在抗擊疫情中得到充分彰顯。新中國成立后，毛澤東特別重視對嚴(yán)重危害人民身體健康的血吸蟲病的防控和防治，多次召開全國防治血吸蟲病工作會議，親自關(guān)注消滅血吸蟲病的群眾運(yùn)動，發(fā)出“一定要消滅血吸蟲病的偉大號召”，指示衛(wèi)生部“要把消滅血吸蟲病作為當(dāng)前的政治任務(wù)”。2003年，“非典”疫情肆虐，胡錦濤同志要求：“始終把人民群眾的安危冷暖放在心上”，“把防治非典型性肺炎的工作，作為關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局、關(guān)系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事，切實(shí)抓緊抓好”。新冠肺炎疫情突然來襲，習(xí)近平總書記第一時間作出重要指示：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，要求各級黨組織和廣大黨員干部“必須牢記人民利益高于一切”，“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。由此可見，在疫情面前，中國共產(chǎn)黨始終擔(dān)負(fù)起防治危及人民利益和民族生存發(fā)展的疫情責(zé)任。病毒沒有國界，在這次抗擊新冠肺炎疫情中，“中國在全面有力防控疫情的同時，積極主動同世衛(wèi)組織和國際社會開展合作和信息交流，迅速分享部分毒株全基因組序列，研制成功快速檢測試劑盒，不僅是在對中國人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也是在為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作貢獻(xiàn)”。充分彰顯出中國對人類負(fù)責(zé)任的大國擔(dān)當(dāng)。

2.抗擊疫情磨礪中國共產(chǎn)黨甘于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)

擔(dān)當(dāng)是一種“面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機(jī)敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任”的甘于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)和意志品質(zhì)。抗擊疫情，習(xí)近平總書記要求廣大黨員、干部“在這場大考中磨礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、科學(xué)防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實(shí)施之能，做到守土有責(zé)、守土有方”。疫情防控的難度，考驗(yàn)著中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)意志、擔(dān)當(dāng)能力。病毒非常“狡猾”，需要嚴(yán)防死守，哪怕一絲松懈，都有可能帶來意想不到的嚴(yán)重后果。毛澤東曾把疫病防治看成是一場戰(zhàn)爭，并“創(chuàng)造性地提出疫病防治每個階段、每個環(huán)節(jié)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和方法舉措”。在疫情初發(fā)時，主張如實(shí)公開疫情;在疫情防控上提出了“黨組織，科學(xué)家，人民群眾，三者結(jié)合起來”;在疫病防治上，主張中西醫(yī)結(jié)合?？箵粜鹿诜窝滓咔?，習(xí)近平總書記提出“堅定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總體要求，強(qiáng)調(diào)“戰(zhàn)勝疫病離不開科技支撐”。疫情防控中，指示“社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線”“把防控力量向社區(qū)下沉”、實(shí)施“分級分類診斷救治”等;疫情防控的險度，磨煉著中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神、擔(dān)當(dāng)品質(zhì)。疫情蔓延速度快、感染范圍大，唯有敢于拼命、不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)才能讓病毒藏匿。胡錦濤同志用“萬眾一心，眾志成城，團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)，迎難而上、敢于勝利”高度概括了2003年抗擊“非典”精神，體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在疫情面前甘于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。新冠肺炎來襲，一封封請戰(zhàn)書、一枚枚紅手印、一聲聲誓言、一個個請戰(zhàn)的最美“逆行者”，“不計報酬、不畏生死、隨叫隨到”，同時間賽跑，與病魔較量，越是艱險越向前，都生動地詮釋著中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)之勇。

3.抗擊疫情成就青年大學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界的擔(dān)當(dāng)角色

習(xí)近平總書記告誡青年學(xué)生：“既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任?！贝髮W(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，要在現(xiàn)實(shí)斗爭中歷練。2003年抗擊“非典”，“志愿者”成為大學(xué)校園中使用頻率極高的“關(guān)鍵詞”。北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等9所國內(nèi)高校發(fā)出《團(tuán)結(jié)協(xié)作聯(lián)合攻關(guān)依靠科技戰(zhàn)勝“非典”》的倡議后，眾多學(xué)子參與本校攻克“非典”科研小組;醫(yī)學(xué)類高校學(xué)生紛紛要求請戰(zhàn)抗擊“非典”一線;清華大學(xué)志愿者為SARS病毒生物芯片檢測臨床試驗(yàn)提供了150份正常人血樣，支持生物芯片北京國家工程中心SARS病毒基因芯片的研制……一群80年代出生的獨(dú)生子女，以實(shí)際行動彰顯了大學(xué)生在抗擊疫情中的青春擔(dān)當(dāng)。在這次抗擊疫情中，42000多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中，“90后”“00后”成為主力，占到近三分之一數(shù)量;北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊“90”黨員沖鋒在醫(yī)療前線;重慶醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院組建400余人的“寬仁抗新冠青年志愿者突擊隊”;在社區(qū)、鄉(xiāng)村疫情防控第一線，大量返鄉(xiāng)大學(xué)生一呼百應(yīng)，為家鄉(xiāng)抗疫貢獻(xiàn)青春力量……他們有的發(fā)揮自身醫(yī)療優(yōu)勢，成為最美“逆行者”;有的發(fā)揮科研優(yōu)勢，爭分奪秒科技攻關(guān);有的發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，志愿服務(wù)社會;有的奉獻(xiàn)愛心，支援戰(zhàn)疫物資……他們把抗疫一線當(dāng)作課堂、用志愿服務(wù)刷新成長時速，把抗擊疫情作為自己最好的成長禮。習(xí)近平總書記3月15日給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信，對廣大青年用實(shí)際行動交出的合格答卷予以充分肯定，“廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”

二、加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的時代價值

新中國成立以來，抗擊疫情的歷史既磨礪了中國共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也成就了青年大學(xué)生的生力軍角色擔(dān)當(dāng)。新時代，加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，促進(jìn)大學(xué)生理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁桃馓N(yùn)、增強(qiáng)投身中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)自覺、淬煉大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)、提升大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和又紅又專的社會主義接班人、塑造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要價值，是對新時代思想政治教育“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”根本問題的回答。

1.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者的題中應(yīng)有之義

馬克思描繪的未來社會里“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的目標(biāo)和個人發(fā)展的最高境界。中國共產(chǎn)黨歷來重視把“全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。早在20世紀(jì)50年代，毛澤東就指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”鄧小平提出培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”。2004年中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出，思想政治教育要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。習(xí)近平總書記對馬克思主義人的全面發(fā)展的思想進(jìn)行了繼承和發(fā)展，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄暗轮求w美勞”就是對全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確提出“大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。”增強(qiáng)大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)作為新時代育人目標(biāo)越加凸顯。中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展不可能一馬平川，必定要繼續(xù)進(jìn)行許多具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，這都需要培養(yǎng)具有全面發(fā)展素質(zhì)和過硬本領(lǐng)的建設(shè)者來擔(dān)負(fù)起應(yīng)當(dāng)有的責(zé)任。可見，責(zé)任擔(dān)當(dāng)本來就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者的題中之義。

加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，有助于引導(dǎo)大學(xué)生加深對責(zé)任擔(dān)當(dāng)深刻意蘊(yùn)的理解。中國共產(chǎn)黨在抗擊疫情中，以“世界公共衛(wèi)生史上最具勇氣、最為重大的舉措”使疫情得到有效控制，保護(hù)了中國人民的生命健康安全，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)作出貢獻(xiàn)，生動詮釋了為人民、為民族、為人類的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。抗擊疫情中，“全國廣大醫(yī)務(wù)工作者不忘初心、牢記使命，響應(yīng)黨的號召，義無反顧沖上疫情防控第一線，同時間賽跑，與病魔較量，頑強(qiáng)拼搏、日夜奮戰(zhàn)，展現(xiàn)了對黨、對人民高度負(fù)責(zé)的精神面貌。”“廣大科技工作者充分展示了拼搏奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專業(yè)精神?！薄叭珖鞯貓猿忠环接须y、八方支援，各地區(qū)前往湖北和武漢支援的廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍指戰(zhàn)員以及各方面人員發(fā)揚(yáng)越是艱險越向前的大無畏革命精神，聞令而動，堅忍不拔，不怕犧牲，攻堅克難”。用全國上下共同戰(zhàn)疫、充分體現(xiàn)出來的不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)和意志品質(zhì)教育大學(xué)生，使之明確：只有將個人成長成才與實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，苦練本領(lǐng)、增長才干，方能成為能擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，在中國特色社會主義建設(shè)中不負(fù)韶華、不負(fù)青春。

2.造就又紅又專的社會主義接班人的本來應(yīng)然規(guī)定

黨和國家一貫強(qiáng)調(diào)造就又紅又專的社會主義接班人，本質(zhì)上要求青年大學(xué)生不僅要有豐富的專業(yè)文化知識，更要有堅定的政治方向。1958年中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于教育工作的指示》明確提出，以培養(yǎng)“共產(chǎn)主義社會的全面發(fā)展的新人”為宗旨，即“既有政治覺悟又有文化，既能從事腦力勞動又能從事體力勞動，而不是舊社會的只專不紅，脫離生產(chǎn)勞動的資產(chǎn)階級知識分子?！薄凹t”，強(qiáng)調(diào)的就是要有社會主義的政治覺悟。高校人才培養(yǎng)，就是要引導(dǎo)青年大學(xué)生具備堅定正確的政治方向，始終堅定中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，進(jìn)而保證社會主義事業(yè)后繼有人，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。正如習(xí)近平總書記在全國教育大會上所強(qiáng)調(diào)：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，“新時代中國青年運(yùn)動的主題，新時代中國青年運(yùn)動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，青年大學(xué)生具有為中國特色社會主義事業(yè)接續(xù)奮斗的擔(dān)當(dāng)自覺，才能理直氣壯加入完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這場“接力跑”。

加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，能幫助大學(xué)生解開戰(zhàn)勝疫情的中國特色社會主義“密碼”，引導(dǎo)大學(xué)生堅定“四個自信”，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)自覺。疫情是一次危機(jī)，也是對國家治理體系和治理能力的一次大考，是對中國特色社會主義事業(yè)的一次重大考驗(yàn)。應(yīng)對大考，如何交出答卷，蘊(yùn)含著中國特色社會主義的理論密碼、制度密碼、精神密碼?！靶麄魉枷牍ぷ魇亲鋈说墓ぷ鞯模雅囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作為職責(zé)。重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。”對大學(xué)生進(jìn)行抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，是高校造就又紅又專的社會主義接班人的本來應(yīng)然規(guī)定，就是要引導(dǎo)大學(xué)生透過中國共產(chǎn)黨應(yīng)對疫情大考時為人民、為民族、為人類的擔(dān)當(dāng)作為，解開戰(zhàn)勝疫情的理論密碼、制度密碼、精神密碼，進(jìn)而深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義制度為什么“好”，最終達(dá)到堅定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗信念的教育目的。

3.塑造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的必然應(yīng)該要求

黨的十九大報告提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的戰(zhàn)略任務(wù)，這是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人在新時代的新體現(xiàn)和新要求。作為新時代社會主義建設(shè)者和接班人的時代新人，一定要具有擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大任的精神和能力。新時代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任既面臨著機(jī)遇，又面臨著考驗(yàn)?！拔覀兠媾R的新時代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大使命?！薄皩V大青年來說，這是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗(yàn)?！秉h的十九大宣告中國特色社會主義進(jìn)入新時代，繪制了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時間表和路線圖，提出“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)?！睂τ谇嗄甏髮W(xué)生而言，是難得的人生機(jī)遇?！熬嚯x實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗”。但同時也要看到，當(dāng)前，我們經(jīng)歷著百年未有之大變局，處于戰(zhàn)略機(jī)遇期，也處于社會矛盾凸顯期。“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，中華民族的偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。更需要有擔(dān)當(dāng)精神和能力的人前赴后繼、接續(xù)奮斗。塑造這樣的人，必然要求高校思想政治工作加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。

加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，充分利用抗擊疫情“社會大課堂”，有助于淬煉大學(xué)生擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，提升大學(xué)生擔(dān)當(dāng)能力?？箵粢咔槭侵袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中面臨的一場斗爭，既是戰(zhàn)場，又是課堂。抗擊疫情是一次價值觀教育，通過一個個抗擊疫情的生動事例，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、歷史觀、大局觀、是非觀;抗擊疫情是一場愛國主義教育，大學(xué)生從萬眾一心、眾志成城、敢于斗爭、不怕犧牲中感受中國精神的磅礴力量，厚植愛國主義情懷;抗擊疫情是一場科學(xué)法治教育，鐵的事實(shí)告訴大學(xué)生，只有相信科學(xué)、依靠法治，才能鑄就阻擊疫情的盾牌利器;抗擊疫情是一場生態(tài)文明教育，讓大學(xué)生明白，對大自然的破壞，最終會傷及人類自身，要尊重自然、保護(hù)自然;抗擊疫情是一場生命教育，使大學(xué)生懂得敬畏生命、正視挫折、遵守規(guī)則;抗擊疫情更是大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹按缶殘觥保髮W(xué)生通過投身疫情防控實(shí)踐體悟擔(dān)當(dāng)、學(xué)會擔(dān)當(dāng)?？傊?，高校思想政治工作，充分利用抗擊疫情“社會大課堂”，讓大學(xué)生在接受教育中提高自己認(rèn)識問題的水平、提升自己的科學(xué)思辨能力、拓展自己的思維視野、提高自己的實(shí)踐能力，從而使大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)得到淬煉，大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)能力得到提升。

三、做好大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的路徑選擇

毛澤東曾形象地指出：“我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或者沒有船就不能過。不解決橋或者船的問題，過河就是一句空話。”做好大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的路徑選擇，就是解決過“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”這條“河”的“橋”或者“船”的問題。做好大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，其重要路徑在于：遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，通過講好抗疫思想政治理論課、用好抗疫英雄榜樣力量、選好參與防控抗疫方式、建好抗擊重大疫情教育基地等，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的實(shí)效性。

1.講好抗疫思政課，增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是立德樹人的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！庇脧氐椎睦碚摗罢f服”學(xué)生，是思政課的思想性、理論性必然要求。抗擊疫情反映“中國速度”“中國力量”“中國效率”“中國溫度”的中國抗疫故事為思政課提供了豐富的教學(xué)資源，蘊(yùn)含著深刻的理論內(nèi)涵?？挂咚颊n加強(qiáng)大學(xué)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，就是要講清楚抗擊疫情中“徹底”的理論，從而增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕抛杂X。

第一，講清抗擊疫情中中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。疫情發(fā)生之后，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署，深入抗擊疫情第一線，多次召開專題會議研究部署，作出指示和批示。黨中央堅持全國一盤棋，統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，迅速建立起群防群控的疫情阻擊人民防線，為打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)提供制勝法寶。廣大黨員、干部把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為最大政治任務(wù)，充分發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用?？箵粢咔樽屓藗兩羁陶J(rèn)識到中國共產(chǎn)黨應(yīng)對重大風(fēng)險的強(qiáng)大能力，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能戰(zhàn)勝一切艱難險阻，不斷從勝利走向勝利。第二，講清抗擊疫情中中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢。黨的十九屆四中全會提出要“把我國制度優(yōu)勢更好地轉(zhuǎn)化為國家治理效能?！痹谶@次新中國成立以來史無前例的疫情阻擊戰(zhàn)中，在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全社會“心往一處想，勁往一處使”，將國家體制與人民萬眾一心有機(jī)結(jié)合起來，迅速組織動員形成強(qiáng)大合力，彰顯了社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，并轉(zhuǎn)化為了抗擊疫情的強(qiáng)大效能。同時，抗擊疫情讓世界感受到中國特色社會主義國家制度和國家治理能力的顯著優(yōu)勢。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞評價：“中方行動之快、規(guī)模之大，世所罕見，展現(xiàn)出中國速度、中國規(guī)模、中國效率，我們對此表示高度贊賞。這是中國制度的優(yōu)勢，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)值得其他國家借鑒?！钡谌?，講清抗擊疫情中中國精神的磅礴偉力。中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神的人民，“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動力?！痹诳箵粢咔橹?，從中央到地方、從城市到農(nóng)村、從單位到社區(qū)、從關(guān)鍵人物到普通個人，全國14億人民團(tuán)結(jié)一心、攻堅克難，體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢想精神，匯聚成了抗擊疫情的磅礴民族偉力。抗疫思政課要向大學(xué)生們講清楚抗擊疫情中這些深刻的理論內(nèi)涵，幫助大學(xué)生找到戰(zhàn)勝疫情的中國特色社會主義“密碼”，奠定大學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)。

2.用好抗疫英雄榜樣力量，激發(fā)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感

榜樣的力量是無窮的，榜樣教育因其具有的生動性、示范性、感染性、激勵性等特征，在契合大學(xué)生心理，激發(fā)大學(xué)生情感，達(dá)到教育與學(xué)生思想實(shí)際同頻共振上發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢?？箵粢咔橹校c疫情較量的各條戰(zhàn)線上的奮斗者們，用自己的生命和行動回答了什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他們是民族的英雄，是時代的楷模?！靶麄鬏浾摴ぷ饕哟罅Χ?，統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下、國內(nèi)國際、大事小事，更好強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，更好維護(hù)社會穩(wěn)定大局?！弊龊么髮W(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，要遵照習(xí)近平總書記的指示，充分發(fā)揮日常思想政治教育主陣地作用，用好抗擊疫情中的英雄榜樣力量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感。

第一，用抗擊疫情典型感染大學(xué)生。在抗擊疫情中涌現(xiàn)出了大量可歌可泣的抗疫典型、英雄。他們有的是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，哪里有危險，哪里就有他們;有的是“逆行”的醫(yī)務(wù)工作者，奮戰(zhàn)在最危險的第一線，擔(dān)當(dāng)起抗擊病毒、保護(hù)生命的重任;有的成為抗疫英烈，用生命守護(hù)生命、用生命踐行使命。例如，85歲的鐘南山臨危受命，在給出“肯定的有人傳人現(xiàn)象”，“沒有特殊的情況，不要去武漢”的研判和建議后，義無反顧地趕往武漢防疫最前線;武漢市金銀潭醫(yī)院院長張定宇，用自己漸凍的身軀，托起了抗疫信心和希望，“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人”，等等。對大學(xué)生的抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，要充分運(yùn)用各種形式、各種載體向大學(xué)生宣傳這些抗疫典型、英雄的事跡，宣傳他們對黨、對人民的忠誠和擔(dān)當(dāng)，讓大學(xué)生從中受到感染。第二，用戰(zhàn)疫一線榜樣激勵大學(xué)生。疫情發(fā)生之后，與疫情較量的每一條戰(zhàn)線上都有默默奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)者，他們是大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?？挂咭痪€的普通醫(yī)務(wù)人員、戰(zhàn)疫防線上的社區(qū)工作者、火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)者和維護(hù)者、一個個網(wǎng)格員、快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、志愿工作者……還有大量的活躍在一線來自高校的師生志愿者，他們有的是疫情防控的科研者，有的是宣傳員，有的是交通卡點(diǎn)的守門員，有的是物資轉(zhuǎn)運(yùn)的勤務(wù)員，等等。他們都是逆行者、堅守者、奮進(jìn)者、奉獻(xiàn)者。加強(qiáng)大學(xué)生抗擊疫情責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，要通過各種方式、借助各種平臺，把這些一線榜樣們不畏艱難、沖鋒在前的抗疫故事講給大學(xué)生，使之與大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、精神契合，激勵大學(xué)生愿擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?dāng)。

3.選好參與防控抗疫方式，引導(dǎo)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)體驗(yàn)

“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性?！崩碚撆c實(shí)踐相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的重要原則方法，具體而言，就是要做到“思政小課堂和社會大課堂結(jié)合”。大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，只在課堂上、校園里是遠(yuǎn)不夠的，要利用抗擊疫情實(shí)踐大課堂，選好適合大學(xué)生參與防控抗疫的實(shí)踐方式，引導(dǎo)大學(xué)生在抗疫實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，啟發(fā)大學(xué)生將提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)與自身成長結(jié)合起來，真正懂擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)。

第一，組織大學(xué)生奮戰(zhàn)在抗疫一線。在這次疫情防控中，社區(qū)是聯(lián)防聯(lián)控的第一線，大量返鄉(xiāng)返家大學(xué)生參與到社區(qū)、鄉(xiāng)村的疫情防控中。他們是“戰(zhàn)斗員”，參加人員排查、應(yīng)急值守、巡邏防控、清潔消毒;他們是“宣傳員”，解讀防控措施、防控規(guī)定、及時向居民、村民發(fā)布權(quán)威信息、宣傳衛(wèi)生防疫知識;他們是“保障員”，做好防疫物資、生活物品的登記采購、有序發(fā)放，為有困難的群體提供服務(wù)保障等。大學(xué)生們積極投身抗疫一線，參加抗疫實(shí)踐，在用青春力量守護(hù)家鄉(xiāng)人民群眾的健康安全中體悟擔(dān)當(dāng)意義;第二，發(fā)動大學(xué)生參與抗疫保障服務(wù)。自疫情發(fā)生以來，各地、各高校廣泛發(fā)動有醫(yī)學(xué)背景的大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，進(jìn)行病毒相關(guān)知識的宣傳講解，幫助人們消除恐慌心理;有心理學(xué)知識的大學(xué)生為人們提供心理干預(yù)和疏導(dǎo);同時，為停課在家的中小學(xué)生，特別是醫(yī)護(hù)人員、抗疫一線工作人員的子女提供功課輔導(dǎo)等。這樣的實(shí)踐舉措，使大學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)為抗疫作貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中增長才干;第三，要求大學(xué)生“宅”家學(xué)習(xí)研究。疫情期間正值高校寒假，絕大多數(shù)大學(xué)生回到家里。適應(yīng)疫情防控形勢的需要，要求大學(xué)生們“宅”在家中、做好自身防護(hù)，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)定，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這就是對抗擊疫情的擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)。隨著企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，高校將陸續(xù)返校復(fù)學(xué)，這是統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然抉擇，是對大學(xué)生進(jìn)行擔(dān)當(dāng)教育的生動案例，培養(yǎng)了大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神、歷練了大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。

4.建好抗擊重大疫情教育基地，形成大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育長效機(jī)制

建立教育基地能生動形象、直觀真實(shí)再現(xiàn)曾經(jīng)發(fā)生過的場景，因具有一定的物質(zhì)載體，有利于教育資源長久發(fā)揮作用，是思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)。2008年汶川地震后，建立的“5.12汶川特大地震紀(jì)念館”，作為大學(xué)生思想政治教育的重要基地，啟示著一批又一批大學(xué)生銘記歷史、傳承抗震救災(zāi)精神，在對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育方面發(fā)揮了不可替代的作用?？箵糁卮笠咔樽鳛榇髮W(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的特殊教育資源，具有唯一性和不可復(fù)制性，對激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感、啟發(fā)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺具有獨(dú)特的教育優(yōu)勢。災(zāi)難終會過去，抗擊疫情的歷史也終會載入史冊。建好抗擊重大疫情教育基地，使其成為長期的大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的資源，有利于完善大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的常態(tài)化機(jī)制。

第一，建好抗擊重大疫情紀(jì)念館。建立抗擊重大疫情紀(jì)念館，主要是指充分發(fā)揮情景式教育和體驗(yàn)式教育的作用，讓大學(xué)生們在參觀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，從而達(dá)到教育和自我教育的目的。建好抗擊重大疫情紀(jì)念館，要充分運(yùn)用圖片、音像、VR技術(shù)等，立體再現(xiàn)疫情及抗擊疫情的真實(shí)情景，包括：疫情籠罩下，武漢“封城”、全民抗疫的實(shí)境;黨中央人民健康、生命安全的積極作為;全國上下萬眾一心、共克時艱的生動場面;戰(zhàn)疫典型、英雄的抗疫故事;武漢再次“重啟”的歷史時刻，等等。通過教育基地的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷、一番親身體驗(yàn)，啟發(fā)青年學(xué)生們的擔(dān)當(dāng)精神、擔(dān)當(dāng)自覺;第二，建好重大疫情科普體驗(yàn)館。這次抗擊新冠肺炎疫情在我國取得了階段性的勝利，但是，還有很大的不確定性，要鞏固疫情防控成果，絕不能前功盡棄;人類將在命運(yùn)共同體理念下，與各類疾病、疫情作斗爭。建立重大疫情科普體驗(yàn)館，讓青年學(xué)生們通過多樣的方式認(rèn)識病毒的來源、病毒致病的機(jī)理、疫情產(chǎn)生的原因、傳播的途徑以及疫情給人類帶來的災(zāi)難等，從而深刻理解到抗擊疫情的科學(xué)本質(zhì)，理解到人類只有不斷提高認(rèn)識自然的能力，才能更好地尊重自然、與自然和諧共處，激勵青年一代在建設(shè)健康中國的偉大實(shí)踐中“由磨礪而出彩”“因奮斗而升華”。

[責(zé)任編輯：張學(xué)玲]