3DMAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

周啟蘭

(廣西欽州商貿(mào)學(xué)校 廣西欽州 535000)

引 言

隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，多樣化媒體形式出現(xiàn)在人們的視野中，并得到了廣泛應(yīng)用。在全媒體時(shí)代，國家十分重視新媒體人才的培養(yǎng)，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。其中，中職教育作為培養(yǎng)上應(yīng)用型實(shí)踐人才的重要基地，要重視3DMAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的改革與創(chuàng)新。3DMAX軟件是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的三維建模、動(dòng)畫、渲染軟件，并在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。比如，影視廣告、游戲動(dòng)畫、游戲開發(fā)、建筑動(dòng)畫制作等。因此，教師在教學(xué)中要針對現(xiàn)階段教學(xué)的不足，改革與創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，優(yōu)化課程教學(xué)目標(biāo)，為企業(yè)培養(yǎng)高技能的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才。

一、中職3DMAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程實(shí)踐

(一)教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)化

長期以來，專業(yè)課程教師往往處于課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，負(fù)責(zé)整學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的制定，其教學(xué)依舊被局限在專業(yè)教材中，使得課堂教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐。學(xué)生接受起來也有難度。在傳統(tǒng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，學(xué)生都是被動(dòng)地聽教師灌輸一些知識或者案例，對課堂學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，中職教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘課程內(nèi)容，將簡單的生活案例融入課堂教學(xué)中，以“實(shí)踐與應(yīng)用為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，以貼近生活、貼近實(shí)際和貼近學(xué)生，即“三貼近”為基本原則[1]，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

(二)教學(xué)方式合作化

構(gòu)建合作化學(xué)習(xí)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有重要作用。首先，教師在專業(yè)教學(xué)中，要營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、共同進(jìn)步。這種教學(xué)模式充滿溫暖、博愛、互助和競爭。合作學(xué)習(xí)可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要針對學(xué)生的不同情況，制定不同的培養(yǎng)方案，從而更好地提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。最后，教師要改變計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分組指導(dǎo)。這樣能夠大幅度提升動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)效率。

(三)評價(jià)方式科學(xué)化

在課程教學(xué)中，教師僅局限于評測學(xué)生的出勤情況和最終的成績。這種教學(xué)評價(jià)不全面，使得多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷，間接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及個(gè)性特點(diǎn)，建立符合其學(xué)習(xí)需求的科學(xué)評價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生散發(fā)思維，設(shè)計(jì)出新穎的動(dòng)畫作品。

二、中職3DMAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)模式實(shí)施具體策略

(一)互動(dòng)教學(xué)，活躍課堂氛圍

由于動(dòng)畫課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的3DMAX教學(xué)，其課堂氛圍較為枯燥與無趣，使學(xué)生的課堂參與度普遍不高。鑒于此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂專注力，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與想象思維。3DMAX軟件與生活中諸多領(lǐng)域相關(guān)。專業(yè)教師可以為學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)，以居民空間住房為例，讓學(xué)生進(jìn)行住房模型設(shè)計(jì)。由于傳統(tǒng)的住房設(shè)計(jì)無法滿足廣大購房者的需求，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用幾何建模，網(wǎng)格建模，樣條線建模等形式繪畫出極具特點(diǎn)的居民住房或酒店空間，通過自己的想象進(jìn)行空間設(shè)計(jì)。在學(xué)生練習(xí)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)、合理的教學(xué)問題，為學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供借鑒思路與方向。這對于3DMAX動(dòng)畫建模具有現(xiàn)實(shí)意義。中職教師可以在課外與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，分享行業(yè)內(nèi)的新內(nèi)容與新理念，使學(xué)生能夠不斷地對動(dòng)畫設(shè)計(jì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中對遇到的問題進(jìn)行探討，在自主探討中解決學(xué)習(xí)上的問題。教師可以以學(xué)生感興趣的動(dòng)漫題材作為課程的教學(xué)內(nèi)容。例如，2007年上映的《秦時(shí)明月》將先秦時(shí)期諸子百家的爭鋒相斗描繪到了極致。作品在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)非常注重人物模型的設(shè)計(jì)與架構(gòu)，每位人物形象的線條比例與身材被原畫師描繪得無比傳神，讓故事的情節(jié)變得更加連貫，從而達(dá)到增加藝術(shù)感染力的效果。在講解之后，教師可以讓學(xué)生通過3DMAX軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)。[2]

(二)合作教學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在動(dòng)畫設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神，對提升從業(yè)人員的核心競爭力具有重要意義。鑒于此，中職教師要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)樂趣，提高效率。在具體教學(xué)過程中，教師可以建立若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，使每個(gè)小組成員都能主動(dòng)地參與活動(dòng)，并定制出團(tuán)體目標(biāo)。當(dāng)有了一個(gè)共同的目標(biāo)，小組成員將會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)。比如，在關(guān)鍵幀動(dòng)畫制作的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用3DMAX對關(guān)鍵幀動(dòng)畫進(jìn)行制作，在制作的過程中，讓學(xué)生多進(jìn)行觀察。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中感覺有些不適應(yīng)時(shí)，可以向教師申請調(diào)換小組。這樣可以保證學(xué)生在按時(shí)完成任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)小組成員共同學(xué)習(xí)、合作共贏的目標(biāo)。中等職業(yè)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是與行業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合的。而目前，多數(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的專業(yè)。數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多在影視、傳媒、動(dòng)畫公司就業(yè)。作為動(dòng)畫公司而言，動(dòng)畫作品是由制作團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的成果。比如，被譽(yù)為中國國漫崛起的動(dòng)畫電影《白蛇：緣起》，其制作團(tuán)隊(duì)人員共計(jì)170多人，作品歷時(shí)1000多天完成。動(dòng)畫制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作，單打獨(dú)斗是很難制作出精良的動(dòng)畫作品的[3]。劇中很多打斗片段都是工作人員共同協(xié)作試煉出來的。這就要求學(xué)生在繪畫設(shè)計(jì)中除了具有專業(yè)知識以外，還需要具有交流能力和協(xié)作能力?，F(xiàn)在的多數(shù)中職學(xué)生都是00后。這些學(xué)生比較欠缺人與人之間的協(xié)作能力。他們往往比較獨(dú)立，比較有個(gè)性，不太愿意采納他人的建議。因此，這就需要學(xué)生在校期間要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)歷。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(三)開展競賽，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

對中職動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，他們普遍缺少實(shí)踐應(yīng)用能力。首先，中職學(xué)校可以定期開展主題類3DMAX動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽，使學(xué)生通過專業(yè)比賽發(fā)現(xiàn)自身實(shí)踐能力的不足，進(jìn)而激勵(lì)其不斷進(jìn)取，獲得專業(yè)技能。在開展動(dòng)畫設(shè)計(jì)競賽的過程中，中職教師既要把握總體方向，又要使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣。主題競賽不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，還可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，中職學(xué)校開展主題競賽活動(dòng)是十分必要。其次，中職學(xué)校還要積極組織學(xué)生參加校外的競賽活動(dòng)。學(xué)生要完成競賽任務(wù)，就要相互協(xié)作、自主完成競賽的各項(xiàng)工作。例如，資料收集、方案擬定、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施等。教師可以依據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與協(xié)作能力，使學(xué)生終身受益。

三、結(jié)束語

總而言之，中職教師要基于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理調(diào)整教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。在中職動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)中，專業(yè)教師要不斷摸索，尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的動(dòng)畫設(shè)計(jì)技巧，提高中職學(xué)生專業(yè)水平，為其未來工作與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。