基于核心素養(yǎng)的初中語文高效課堂的構(gòu)建

雷建紅

(甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣田堡初級(jí)中學(xué) 甘肅平?jīng)?743416)

每個(gè)學(xué)生都祖國的未來，更是祖國建設(shè)的力量。因此，老師有義務(wù)提高學(xué)生的成績(jī)和能力。初中是學(xué)生生涯中的一個(gè)不大不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但也要引起注意，因?yàn)樵谶@一時(shí)期學(xué)生在心理和思想等各個(gè)方面都會(huì)有較大的變化，所以老師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。想要達(dá)到這一結(jié)果，需要老師在課堂上多做改變。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式不能夠很好地提高學(xué)生的各方面，所以我們應(yīng)該改變教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，讓課堂變得更加高效。

一、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是老師在講，學(xué)生的主動(dòng)性不能很好地發(fā)揮出來，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們可以改變這種方式，讓學(xué)生能夠真正參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中使用較多的一種方法，并且這種方法對(duì)于學(xué)生來說是比較實(shí)用的，因?yàn)樵谛〗M中，會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考，也會(huì)讓他們?cè)诒舜私涣髦邪l(fā)表自己的看法，找到自己與起他們的區(qū)別或者差距。在這種方式下，學(xué)生的獨(dú)立思考和互相交流的能力將有所提高，并且會(huì)促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。[1]

例如，在八年級(jí)上冊(cè)語文中第一個(gè)會(huì)講到的就是“新聞兩則”。新聞是語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要題材，同時(shí)也需要學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。因此，老師在講新聞時(shí)可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們自己先看新聞是怎樣寫的，進(jìn)行總結(jié)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論彼此總結(jié)出的要點(diǎn)，這樣就會(huì)相應(yīng)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，學(xué)生再聽老師的講解，這樣就會(huì)促使學(xué)生更好地接受所學(xué)知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)生知道自己在哪里有不正確的理解，應(yīng)該在哪做出改變，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、師生多加互動(dòng)，促進(jìn)課堂效率提高

在學(xué)習(xí)過程中，自己孤軍奮戰(zhàn)在有些時(shí)候是好事，可以提高獨(dú)立思考的能力，但是在更多的時(shí)候，我們需要聽聽他人的想法，多多互動(dòng)，提高在學(xué)習(xí)中的注意力。在互動(dòng)中，師生互動(dòng)更能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力，也能讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，教師在課堂中要增加師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，構(gòu)建更加高效的課堂。[2]

例如，對(duì)于語文來說，沒有互動(dòng)是不行的，因?yàn)檎Z文是語言類的學(xué)科，需要同學(xué)們多多表達(dá)，表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，交流思想，開拓自己的思維。在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，老師可以先給同學(xué)們讀一遍散文，然后再讓學(xué)生自己朗讀，并告訴同學(xué)們?cè)诶首x過程中要找到本文所表達(dá)的思想感情。在一定的時(shí)間之后，老師要讓學(xué)生說出自己的感受，然后再與學(xué)生交流自己的感情，并要提問學(xué)生，除了感情，這篇課文用了什么結(jié)構(gòu)來寫，從哪里可以表現(xiàn)出父親的不舍等。這樣就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更認(rèn)真，也能在互動(dòng)中找到散文要表達(dá)的情感。

三、創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科來說，要想提高課堂的教學(xué)效率，首先必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榕d趣是做好一切事情最好的基礎(chǔ)，是最好的老師。在語文教學(xué)中，老師可以采用創(chuàng)設(shè)情景的方式進(jìn)行情景教學(xué)，因?yàn)檎Z文是比較接近生活的一門學(xué)科，所以老師可以運(yùn)用生活中的情景將同學(xué)帶入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高和高效課堂的構(gòu)建。

例如，在八年級(jí)語文中會(huì)學(xué)到“我一生中的重要抉擇”這篇課文時(shí)，在講這篇課文之前，老師可以給大家說一說自己在以前的生活中做過什么樣的重要決定，這個(gè)決定給自己帶來了什么或者失去了什么，然后再讓同學(xué)們來說一下自己在生活中有什么抉擇，從而進(jìn)入課文。因?yàn)樵谏钪形覀儠?huì)面臨不同的抉擇，這個(gè)抉擇可大可小，所以老師在提出這個(gè)話題時(shí)，學(xué)生的興趣可能就被激發(fā)出來，促使課文教學(xué)的順利進(jìn)行，也讓課堂變得更加高效。

四、總結(jié)

現(xiàn)在的教育教學(xué)，老師除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，更需要注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是否有所提高，畢竟這些比起成績(jī)來說，在以后生活、工作等各個(gè)方面更加適用，而且現(xiàn)在社會(huì)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此，這些方面的教育更需要加強(qiáng)。語文教學(xué)更應(yīng)該避免太死板，因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是需要理解的，需要學(xué)生自己主動(dòng)理解，所以老師適當(dāng)?shù)馗淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)策略，會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)中處于主動(dòng)的位置，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更好地構(gòu)建高效的初中語文課堂。