新時期德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透

黃冠劍

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)富有美感，以其趣味性、易接受性成為學(xué)生陶冶情操的重要途徑，基于新時期教育改革背景，在音樂課程中滲透德育理念，成為現(xiàn)代教學(xué)工作的最新模式，此舉有效幫助小學(xué)生開闊眼界，提升自身修養(yǎng)，從而做到德智體美勞全面發(fā)展。德育教育在小學(xué)階段教育中舉足輕重，借助音樂展開德育教育工作，此舉有效提升教學(xué)成效，引起小學(xué)生共鳴，從而提升自身綜合素質(zhì)，從而為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。基于此，本文以二者關(guān)系為切入點(diǎn)，淺析在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育工作的有效措施，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)方法的改革與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：德育工作;小學(xué)音樂;滲透研究

分類號：G623.71

引言

培養(yǎng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助其提升學(xué)習(xí)意愿，樹立正確、符合現(xiàn)階段的觀念，成為教育工作者需要探索的目標(biāo)。借助小學(xué)音樂日常教學(xué)，在音符中以情動人是目前滲透德育知識的重要途徑，教師通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于小學(xué)生認(rèn)識自我、提升責(zé)任感。

1.德育教育與小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)教學(xué)理念注重成績，偏向于應(yīng)試教育，家長與教師對于綜合素質(zhì)的重要性認(rèn)識不足，從而減少音樂課的時間，打壓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，因而小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，日常教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)成。德育教育仍處于次要地位，面對思想問題教師無法及時加以引導(dǎo)，小學(xué)生無法健全人格、收獲自信，難免產(chǎn)生“厭學(xué)”心理，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音樂教學(xué)與德育教育沒有得到有效結(jié)合，音樂教師對于德育知識不夠了解，造成小學(xué)生難以接受的后果，從而降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)德育與小學(xué)音樂的重要性

音樂以直觀的感受、優(yōu)美的旋律、輕松的氛圍，有效促使小學(xué)生提升審美高度，建立積極的生活態(tài)度，從而使思想與精神得到升華。小學(xué)生身處于素質(zhì)教育廣泛推行的年代，增強(qiáng)德育教育可幫助其收獲美好的品格，提升綜合素養(yǎng)，從而為更深層次的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)生的心智水平參差不齊，利用其特有的模仿性，在音樂海洋中尋找榜樣的力量，通過介紹音樂大家的生平事跡，觸動小學(xué)生的心靈，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。德育教學(xué)與小學(xué)音樂同為現(xiàn)階段工作重點(diǎn)，二者雙管齊下相輔相成，小學(xué)生的成績與品質(zhì)得到保障，現(xiàn)代教學(xué)水平也可得到有效提高。

3.德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透研究

正確的教學(xué)方法往往可達(dá)到事半功倍的效果，選擇符合小學(xué)生心理的教學(xué)手段，架起教師與學(xué)生的溝通橋梁，有效促使共同進(jìn)步、全面發(fā)展、教育事業(yè)欣欣向榮。

3.1創(chuàng)設(shè)生活情境，引起學(xué)生共鳴

熟悉的環(huán)境可使小學(xué)生放下戒備心理，從而更快速融入學(xué)習(xí)氛圍，在日常音樂教學(xué)過程中，教師選擇貼合生活實(shí)際的音樂情境，幫助小學(xué)生加深理解，聆聽音樂的同時感受作者的情感。借助音樂的感染力，教師將德育教學(xué)滲透進(jìn)每一堂課，小學(xué)生日積月累養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀，同時提升對美的認(rèn)知，促成良好習(xí)慣的建立。

比如在學(xué)習(xí)《我的祖國》等紅歌時，學(xué)生無法深刻理解戰(zhàn)爭年代的愛國熱情，教師可通過講解先烈的英雄事跡，或者采訪曾深受戰(zhàn)爭迫害的老一輩，將學(xué)生帶回到兵荒馬亂的年代，使其對歌曲的認(rèn)知不再局限于音符和歌詞，借助音樂背后的故事激起學(xué)生的愛國心理，增強(qiáng)社會責(zé)任感，同時幫助德育工作順利進(jìn)行。

3.2利用現(xiàn)代信息技術(shù)，聯(lián)系德育與音樂教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛，教師應(yīng)善于運(yùn)用新媒體，不斷實(shí)踐探索改進(jìn)教學(xué)模式，將德育與小學(xué)音樂教學(xué)工作有效結(jié)合，從而及時完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂鑒賞過程中，教師借助動畫傳授樂理知識，利用課件降低學(xué)習(xí)難度，將德育教學(xué)滲透進(jìn)每一個音符，小學(xué)生既能收獲成就感，同時培養(yǎng)想象力。與此同時，多媒體的興起成為“雙刃劍”，小學(xué)生收聽音樂更加方便快捷，但同時伴隨著冗雜、低俗的問題，教師應(yīng)從中加以引導(dǎo)，促使其潛移默化接受藝術(shù)熏陶，提升自身修養(yǎng)。

例如，音樂教師在演唱《勞動最光榮》這首歌曲時，選擇小學(xué)生感興趣的方式，音樂教學(xué)不再枯燥乏味，同時更有效的聯(lián)系德育教育。通過制作視頻，以動畫的形式將熱愛勞動、尊重他人勞動成果等德育理念傳授給小學(xué)生，幫助其生活、學(xué)習(xí)更加規(guī)范。

3.3采取多種教學(xué)手段，加速德育滲透

選用合唱、編舞蹈等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐過程中收獲成就感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，從而提升自身音樂素養(yǎng)、養(yǎng)成服從集體的好習(xí)慣。小學(xué)生通過生活細(xì)節(jié)收集素材，發(fā)揮主觀能動性，將最簡單的音符、舞段，組合成完整的歌曲及舞蹈，教師鼓勵小學(xué)生大膽表演，支持小學(xué)生敢于創(chuàng)作，從而保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。采取不同的教學(xué)手段，旨在幫助小學(xué)生感受音樂的力量，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，學(xué)生不會抱有抵觸心理，從而加速德育滲透工作。

教師可選取愛國歌曲、充滿正能量的節(jié)目，利用良性競爭促使小學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展德育教學(xué)，幫助小學(xué)生學(xué)會珍惜、體會合作的重要性，從而到達(dá)思想新高度。小學(xué)音樂教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，增添新動力、開創(chuàng)新局面。

4.結(jié)束語

小學(xué)生身為建設(shè)祖國的后備力量，應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)、豐富的知識儲備、正確的人生觀念，綜上所述，搞好德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透工作，是各位教學(xué)同仁的工作重點(diǎn)，支持新時期教育改革，為小學(xué)階段教育教學(xué)添磚加瓦，乃是學(xué)校與社會共同努力的方向。本文淺析德育與小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)系、重要性、以及將二者結(jié)合的有效措施，希望為教育事業(yè)更上一層樓貢獻(xiàn)力量。教師始終以教書育人為信條，以培養(yǎng)全方位人才為目標(biāo)，以教師職業(yè)道德為規(guī)范，合理運(yùn)用教學(xué)手段灌輸?shù)掠砟?，引?dǎo)小學(xué)生以音樂為鑰匙打開新世界的大門，以夢為馬不負(fù)韶華。

參考文獻(xiàn)：

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