數(shù)字化故事講述在“影視后期”課程教學(xué)中的應(yīng)用

田雅麗 張占杰

摘要：數(shù)字化故事講述作為一種教學(xué)設(shè)計(jì)模式在國(guó)外日益盛行，并且顯示出很大的優(yōu)勢(shì)。文章對(duì)數(shù)字化故事講述運(yùn)用到影視后期課程設(shè)計(jì)的意義進(jìn)行了探索，它有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，為課程建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化故事講述；影視后期；課程設(shè)計(jì)

講故事是一門古老的藝術(shù)，也是分享經(jīng)驗(yàn)和傳播知識(shí)的一種方式。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化故事講述便應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化故事講述在影視后期課程教學(xué)中的應(yīng)用，總結(jié)出數(shù)字化故事講述的優(yōu)勢(shì)，以教師為中心向以學(xué)生為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，能最大化地使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生所學(xué)和崗位對(duì)知識(shí)技能的需求更好地相匹配。

一、數(shù)字化故事講述在影視后期課程教學(xué)中的意義

要立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系。影視后期課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)了劇本寫作、拍攝實(shí)踐、視聽語言等課程后的一門專業(yè)必修課程，具有很強(qiáng)的綜合性。該課程與數(shù)字化故事講述相結(jié)合具有以下優(yōu)勢(shì)：

（一）綜合運(yùn)用所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)

實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于教學(xué)的核心原則是“從做中學(xué)”，即只有從“做”得來的知識(shí)，才是“真知識(shí)”。一個(gè)數(shù)字化故事作品需要綜合運(yùn)用學(xué)生們的劇本、拍攝、剪輯和特效等專業(yè)知識(shí)。作為數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要把各模塊的知識(shí)加以綜合運(yùn)用，而這也是影視后期課程的要求。學(xué)生們?cè)谥谱鲾?shù)字故事作品時(shí)，對(duì)所學(xué)的各模塊的知識(shí)加以運(yùn)用，并在運(yùn)用中對(duì)影視后期課程的知識(shí)要點(diǎn)加以學(xué)習(xí)和探索，數(shù)字化故事講述和影視后期課程結(jié)合對(duì)學(xué)生們知識(shí)技能的整合和運(yùn)用具有重要的實(shí)際意義。

（二）有利于突出學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位

新課程教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”。數(shù)字化故事講述和教學(xué)的結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生們可以在制作過程中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。故事創(chuàng)意產(chǎn)生的過程需要每個(gè)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己的想法和建議；在制作故事版時(shí)，擅長(zhǎng)繪畫和鏡頭感的學(xué)生則可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，也能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處。在這個(gè)過程中，學(xué)生是行動(dòng)主體，搜索素材、選擇軟件和音樂、制定方案發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。老師的作用就是引導(dǎo)，幫助同學(xué)們把關(guān)每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，指出問題所在并提供解決思路。學(xué)生們“在做中學(xué)”對(duì)知識(shí)技能的印象會(huì)更深刻，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)知識(shí)貯備和感官經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)其中心主體地位。

（三）有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)作品的生命力之所在，數(shù)字故事講述作品的魅力在于創(chuàng)意。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作之前，首先要考慮的不僅僅是課程的知識(shí)框架要求，還要考慮作品的創(chuàng)意，包括故事的講述方式、技術(shù)呈現(xiàn)手段、音效等。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備來設(shè)計(jì)故事，選出最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。挑選軟件、鏡頭語言等。這給他們施展創(chuàng)意和想法提供了巨大的空間，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的才能創(chuàng)作出特點(diǎn)不同的作品來，從而使創(chuàng)新能力得到提升，滿足新時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

（四）有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在影視后期課程中，數(shù)字故事作品以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，小組成員自由組合。數(shù)字故事作品是一個(gè)集視聽效果于一體的短視頻，且故事性、吸引力、綜合性很強(qiáng)。因此，在創(chuàng)作過程中，小組成員集思廣益，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，分工、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。學(xué)生們通過數(shù)字故事講述作品的制作，對(duì)今后走向工作崗位后的發(fā)展，更快地融入工作環(huán)境中大有裨益。

二、階段過程

基于數(shù)字化故事講述的影視后期課程設(shè)計(jì)，教師的角色是設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。數(shù)字化故事的教學(xué)設(shè)計(jì)介入，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，是體現(xiàn)在數(shù)字化故事作品里，檢驗(yàn)的是學(xué)生們知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。影視后期課程是一個(gè)階段課程，時(shí)長(zhǎng)五周。教師在課程的前兩周對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，案例制作部分可以略講，并把課程講解視頻和案例制作過程錄制成視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上，以被學(xué)生在制作過程遇到問題實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和查看。第三周，學(xué)生們自由結(jié)合成組（每組不得多于四人）開始進(jìn)行數(shù)字化故事制作。

（一）制作前期

主要包括故事策劃、故事板繪制、演員和主場(chǎng)景選擇。學(xué)生自主選擇故事主題，并確定劇本，教師對(duì)劇本的可行性進(jìn)行評(píng)估，并給出修改意見。故事確定后，由各小組分別繪制故事板，討論鏡頭組接、節(jié)奏和風(fēng)格。這是對(duì)劇本寫作和鏡頭語言這兩門課程知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了數(shù)字故事講述融入課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)演員的選擇，不限制于組內(nèi)。選擇拍攝場(chǎng)地要注意安全和拍攝成本。

（二）制作中期

這要指拍攝的過程，包括機(jī)位、光線以及表演。拍攝的過程需要組員之間彼此協(xié)調(diào)、通力合作。一個(gè)鏡頭很可能由于各種原因需要重新拍攝多次才能取得滿意的效果，這是步入未來工作崗位的縮影，在這個(gè)過程中提高了實(shí)踐技能和專業(yè)綜合素養(yǎng)。

（三）后期合成

包括對(duì)素材進(jìn)行剪輯，對(duì)音效、音樂的選擇，以及特效制作等。影視后期的大部分知識(shí)要點(diǎn)都涵蓋在這一環(huán)節(jié)。各小組對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，考慮到使用在什么地方最合適，這個(gè)分析選取的過程就是對(duì)知識(shí)的升華過程。剪輯是對(duì)故事的再加工過程，直接關(guān)系著鏡頭能否講好故事。聲音和音效又對(duì)作品的氛圍和基調(diào)有很大的作用。特效雖然能為作品增色，但濫用反而會(huì)使作品浮夸，后期制作是數(shù)字故事作品的最后的制作階段，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、總結(jié)

數(shù)字化故事講述在教育中的應(yīng)用研究還有很大的提升空間。影視后期課程與數(shù)字故事講述的結(jié)合具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生具備制作數(shù)字故事的專業(yè)素養(yǎng)，因而無須事先對(duì)學(xué)生的數(shù)字化創(chuàng)作技能進(jìn)行培訓(xùn)。而數(shù)字化故事講述的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠最大化地使學(xué)生對(duì)影視后期課程知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行理解和運(yùn)用。總之，數(shù)字化故事講述在教學(xué)過程中的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的提升、自主創(chuàng)新能力的提高以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)都有明顯的作用。

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