《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計

蹇利德

（四川省都江堰市蒲陽小學(xué) 四川成都 611833）

一、教材分析

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲。這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅休斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，其又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲是回旋曲式的。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人一氣呵成之感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解波爾卡的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

2.能隨樂曲進(jìn)行體驗，感受打擊樂器的參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3.初步認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)，體驗并試畫旋律線條，提高學(xué)生對樂曲的分析能力和鑒別能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

串鈴、響板。

四、教學(xué)過程

（一）《單簧管波爾卡》A主題

師生問好：同學(xué)們好，我是蹇老師，歡迎你來到蹇老師的音樂課堂，希望通過這節(jié)課，老師能和你們成為好朋友。

1.聽一聽，說感受

老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，請你聽一聽這段音樂的速度是怎樣的？它給你帶來怎樣的心情？

2.找節(jié)奏XX X

師：這段音樂給我們帶來了歡樂，可不僅僅是因為它的速度快哦？原來呀，在音樂里還藏著一個歡樂的拍手節(jié)奏，它很短小，而且出現(xiàn)在每一句的后面。考一考大家的靈耳朵，請你來聽一聽，找一找，拍一拍。

3.編創(chuàng)X X |XX X

師：這個節(jié)奏還有一個節(jié)奏小伙伴，看看它是誰？出示X X，它是一個安靜的小伙伴，同學(xué)們可以用一個沒有聲音的動作來表現(xiàn)它嗎？

4.認(rèn)識波爾卡

(1)出示波爾卡

師：這段速度較快的音樂給我們帶來了歡樂的情緒，它還有一個歡樂而特別的名字，叫做波爾卡，那你知道什么是波爾卡嗎？

（你覺得會是什么？猜一猜，大膽說）

(2)介紹波爾卡

師：那到底什么是波爾卡呢？老師用一副圖片告訴大家。

師：波爾卡是19世紀(jì)歐洲非常流行的一種民間舞蹈，它的速度非常快，舞步非常小，很受大家的喜愛。偉大的音樂家們也特別喜歡這種歡快、流暢的舞蹈音樂，就用這種音樂形式創(chuàng)作了很多好聽的、膾炙人口的作品，它們都叫做波爾卡。原來呀，波爾卡是一種歡樂的舞曲。

5.體驗波爾卡腳步舞

師：剛剛我們找出來的節(jié)奏，就是波爾卡舞蹈的舞步節(jié)奏，可以用腳表現(xiàn)一下這個節(jié)奏嗎？X X是一個安靜的小伙伴。因此，我們要輕輕地。讓我們一起來跳一跳歡樂的波爾卡舞蹈吧！雙手叉腰，請起立！

6.畫線條

師：表現(xiàn)音樂的方式有很多種，老師想用畫圖的方式來表現(xiàn)這段音樂，拿出你的手指，跟著老師一起。我們一起把這段音樂畫出來吧！

師：剛剛我們隨著這段歡樂的波爾卡跳起了舞，那我們用一個舞蹈的圖片來表示它。

（二）《單簧管波爾卡》B主題

1.初聽

師：接下來，請你來聽一段不一樣的音樂，請你聽一聽這段音樂的高低起伏有什么規(guī)律？

2.學(xué)生嘗試畫線條

師：這段音樂有了高低起伏，從低到高，又從高到低，就像連綿起伏的大山。那誰可以把這段音樂畫出來嗎？老師放音樂，你來畫。

3.嘗試用動作表現(xiàn)高低起伏

師：那同學(xué)們可以用一個舞蹈動作來表現(xiàn)音樂的高低起伏嗎？

4.隨音樂做動作

師：這段音樂有高有低，就像插上了飛翔的翅膀，老師用這個圖片來表示。

（三）《單簧管波爾卡》C主題

1.邀請游戲

師：接下來，老師想用一段音樂跟大家做一個邀請游戲。老師會跟隨音樂，做一個邀請的動作，被邀請的同學(xué)，請起立跟著老師一起做動作。同時，請大家仔細(xì)觀察老師是在音樂的什么地方發(fā)出的邀請？一共邀請了幾次？

2.隨音樂律動

師：老師在每一句的前面發(fā)出的邀請，那這句音樂有什么特點？（唱一唱）這里出現(xiàn)了一個長長的音，然后像坐了一個滑滑梯一樣，從高處滑落到低處。我們隨著音樂一起來做一做吧。

3.畫線條、找相同節(jié)奏

師：老師告訴大家一個小秘密，這段音樂里，也出現(xiàn)了剛剛我們找到的波爾卡節(jié)奏。拿出你的手指，我們一起來畫一畫，找一找它藏在哪里？原來呀，它藏在了每一句的后面。

4.邀請串鈴和響板

師：今天，老師還邀請了兩個樂器小朋友來為這段美妙的音樂伴奏?？匆豢矗麄兪钦l？它們是串鈴和響板。聽一聽，它們可以發(fā)出什么聲音。這兩個樂器小朋友哪一個聲音更長？更適合表現(xiàn)每一句前面長長的那個高音？（串鈴）我們?nèi)粲么彴l(fā)出邀請，邀請響板用波爾卡的節(jié)奏來回應(yīng)，可以嗎？

5.用樂器表現(xiàn)

師：這段音樂我們邀請了樂器小朋友參加伴奏，那老師就用樂器的圖片來表示它吧！

（四）整曲聆聽

師：剛剛我們聽了幾段音樂？其實呀，它們是同一首波爾卡的三個主題。這首波爾卡是普羅休斯卡改編的一首器樂曲，叫做《單簧管波爾卡》。大家見過單簧管嗎？單簧管是外國的一種吹奏樂器，它的演奏方式有點像我們平時吹奏的豎笛，因為它全身都是黑色，所以也叫它黑管。

（五）拓展、總結(jié)

1.《閑聊波爾卡》《鐵匠波爾卡》

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了單簧管波爾卡，它給我們帶來了歡樂的情緒。老師還帶來了兩首波爾卡。聽一聽，這兩首波爾卡又會給我們帶來怎樣的歡樂。同時，請你找一找這兩首波爾卡有沒有出現(xiàn)我們找出的波爾卡節(jié)奏。如果你找到了，就拿出你熱情的小手，隨著音樂拍一拍。

2.總結(jié)

師：這些波爾卡都是作曲家根據(jù)生活中最普通的音樂元素創(chuàng)作出來的。其實，音樂離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊。只要你平時多觀察、多學(xué)習(xí)，老師相信你也可以創(chuàng)作出屬于你自己的波爾卡！最后，讓我們一起隨著歡樂的波爾卡音樂，開心地離開教室吧。