小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂的構(gòu)建策略思考

施紅程

（甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)肖金鎮(zhèn)芮嶺小學(xué) 甘肅慶陽(yáng) 745003）

新課改的不斷推進(jìn)與實(shí)施，為我們的教育教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方式，以滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育體系中占據(jù)著非常重要的位置，其作為基礎(chǔ)課程是學(xué)生的必修課程之一。由于受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，教師的教學(xué)理念過(guò)于落后，課堂教學(xué)非?？菰锖蛦我?，在教學(xué)中往往只注重理論知識(shí)的講解，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這雖然也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，學(xué)生不能在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，往往對(duì)知識(shí)掌握得不牢固。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師就需要在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中更新自身的教學(xué)觀念，構(gòu)建興趣化數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，促使學(xué)生在這樣的課堂氛圍下徜徉在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋里，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。[1]

一、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果想要順利完成教學(xué)任務(wù)，那么，教師就要在課堂初始階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要善于利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在新課改的大環(huán)境下，教師要注重課堂教學(xué)的趣味性以及創(chuàng)新性，以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在實(shí)際教學(xué)中可以利用情境教學(xué)法來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。比如，在教學(xué)圓柱體和圓錐體這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我為學(xué)生構(gòu)建了相關(guān)教學(xué)情境，先引導(dǎo)學(xué)生自主思考圓柱形的足球與圓錐形的足球哪個(gè)更容易滾動(dòng)。如果有條件的話，我們還可以用真實(shí)的物體讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生可以自己去實(shí)際測(cè)量，探索所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在這種趣味十足的課堂教學(xué)中更好地掌握和理解這些數(shù)學(xué)知識(shí)，做到活學(xué)活用。[2]

二、精心組織游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生更熱衷于各種游戲。因而，教師在實(shí)際教學(xué)中，就可以利用不同的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲化教學(xué)模式不但可以引起學(xué)生的好奇，還能夠?qū)W(xué)生的注意力牢牢地吸引到課堂教學(xué)中。實(shí)踐證明，游戲化教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的課堂參與性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，智力也處于萌芽狀態(tài)中，他們無(wú)法對(duì)身邊的事物做出正確的判斷，很容易受外界事物的影響。因此，教師在課堂教學(xué)中可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)模式來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。比如，在教學(xué)“規(guī)律”這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歡快的節(jié)奏尋找其中的規(guī)律，在唱歌的時(shí)候可以巧妙地設(shè)置一些動(dòng)作與節(jié)奏，促使學(xué)生在這樣的課堂氛圍下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這樣不但能夠提升學(xué)生的課堂參與性，同時(shí)還能在一定程度上提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。在學(xué)習(xí)乘法這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師還可以為學(xué)生編寫趣味十足的順口溜。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我利用了“上山打老虎”的歌曲，一只老虎兩只眼四條腿等，以此延伸歌曲的含義，在歌詞中融入乘法口訣，促使學(xué)生在游戲中更快、更準(zhǔn)確地掌握乘法法則，從而提升課堂教學(xué)效率。[3]

三、及時(shí)肯定與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將課堂靈活多變的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，建立多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變以往“只以成績(jī)論英雄”的評(píng)價(jià)模式，同時(shí)利用不同的評(píng)價(jià)模式優(yōu)化和完善傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以此全面檢測(cè)教學(xué)效果。另外，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這樣便能促使學(xué)生不斷前進(jìn)和努力。比如，教師在教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真棒！”“這么難的題，你都能做出來(lái)，真是太聰明了！”或者給予學(xué)生一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，教師通過(guò)這樣的方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、總結(jié)

總之，在新時(shí)代背景下，當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要更注重其中的趣味化教學(xué)。學(xué)生只有對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能在興趣的驅(qū)使下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。